Содержание учебного материала по дисциплине
Немецкий язык (3 семестр, 36 час.)
№
|
Тема
|
Содержание
|
Кол-во часов
|
Самостоятельная
работа
студентов
|
Оборудование
|
Ауд.
|
СРС
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
1
|
1. Фонетика. Основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации.
2.Лексическая тема: «Высшее образование в России».
Лексический минимум в объеме 85учебных лексических единиц общего характера.
Лексические темы: «Семья», «Образование» (повторение).
3. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
4.Грамматика. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении. «Сложные прошедшие времена» (повторение).
|
1.Фонетические упражнения.
2.Повторение грамматики за 1 курс.
Тесты по грамматике.
3.Повторение лексики за 1 курс.
4.Выполнение тестов на общеупотребительную лексику.
4.Составление диалогов, сообщений по теме.
|
2
|
4
|
Тесты на общеупотребительную лексику.
Диалог.
|
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum“
|
2
|
1.Лексическая тема: «Германия».
Лексический минимум в объеме 90 учебных лексических единиц общего характера.
2.Грамматика.
Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении. «Пассив».
Лексический минимум в объеме 40 учебных лексических единиц грамматического материала.
|
1. Введение лексики к теме «Германия»
2. Объяснение темы „Пассив“.
3. Выполнение грамматических упражнений.
|
2
|
4
|
Лабораторная работа «Пассив».
Список сильных и неправильных глаголов.
|
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum“
|
3
|
1.Лексическая тема: «Германия. Географическое положение».
Лексический минимум в объеме 40 учебных лексических единиц общего характера.
2. Понятие об основных способах словообразования.
3. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
4.Грамматика. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении.
«Пассив».
|
1.Закрепление лексики к теме «Германия».
Список стран, их жителей и производных от названия стран прилагательных.
Письменный перевод текста «Германия».
Грамматические упражнения по теме «Пассив».
|
2
|
4
|
Текст «Германия» (чтение, перевод, вопросы, работа по карте).
Диалог.
|
Карта Германии.
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
4
|
1.Лексическая тема: «Германия. Политическое устройство».
Лексический минимум в объеме 40 учебных лексических единиц общего характера.
2.Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах.
3. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
|
Подготовка текста «Германия» к пересказу.
Устное реферирование текстов по теме.
Составление диалогов, монологических высказываний.
|
2
|
4
|
Пересказ текста «Германия».
Диалог.
|
Карта Германии.
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
5
|
1.Лексическая тема: «Германия».
2. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
3.Грамматика. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении.
«Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения».
4. Лексический минимум в объеме 30 учебных лексических единиц к грамматическому материалу.
|
Опрос текста «Германия».
Тест на тему «Знаешь ли ты Германию?»
Объяснение грамматики «Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения».
Грамматические упражнения.
|
2
|
4
|
Лабораторная работа на тему «Сложноподчиненные предложения».
Диалог
|
Карта Германии.
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
6
|
1.Лексическая тема: «Германия».
2.Грамматика. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении. «Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения».
|
Устное реферирование статей по теме «Германия» (индивидуальные задания).
Закрепление грамматики, выполнение грамматических упражнений.
|
2
|
4
|
Лексика к теме «Экскурсия по Берлину».
Текст ««Экскурсия по Берлину» (чтение, перевод.).
Диалог.
|
Карта Германии.
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
7
|
1.Лексическая тема: «Достопримечательности Берлина».
Лексический минимум в объеме 24 учебных лексических единиц общего характера.
2. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
3.Грамматика. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении.
Повторение грамматических тем предыдущих уроков.
4. Чтение: ознакомительное со словарем.
|
Опрос слов к теме «Экскурсия по Берлину».
Текст «Экскурсия по Берлину» (чтение, перевод, вопросы).
Грамматические упражнения.
|
2
|
4
|
Диалог «Достопримечательности Берлина» (пересказ).
|
Карта Германии.
Иллюстрации и открытки по теме «Достопримечательности Берлина»
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
8
|
1.Лексическая тема: «Достопримечательности Берлина».
2. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
|
Опрос текста «Достопримечательности Берлина». Составление диалогов, сообщений.
Устное реферирование статей по теме «Берлин».
|
2
|
4
|
Тексты «Дрезден», «Лейпциг», «Эрфурт» (пересказ).
Диалог.
|
Карта Германии.
Иллюстрации и открытки по теме «Достопримечательности Берлина»
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
9
|
1. Лексическая тема: «Города Германии».
2. Говорение. Диалогическая и монологическая речь в коммуникативных ситуациях.
3. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).
4. Письмо. Фиксация информации получаемой при чтении текста: тезисы, сообщения, деловое письмо.
|
Опрос сообщений по темам: «Дрезден», «Лейпциг», «Эрфурт».
|
|
|
Диалог.
Слова к теме «Традиции и праздники немецкого народа».
|
Карта Германии.
Иллюстрации и открытки по теме «Достопримечательности Берлина»
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
10
|
1.Лексическая тема:
«Традиции, праздники немецкого народа».
Культура, правила речевого этикета. Поздравления.
2. Лексический минимум в объеме 60 учебных лексических единиц общего характера.
3. Культура и традиции Германии, правила речевого этикета.
|
Работа с лексикой по теме «Традиции, праздники немецкого народа».
Деловое письмо. Поздравления.
|
2
|
4
|
Диалог.
Повторение слов и словосочетаний к теме «Традиции, праздники нем. народа».
|
Карта Германии.
Иллюстрации и открытки по теме «Достопримечательности Берлина»
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
11
|
1.Лексическая тема: «Традиции, праздники немецкого народа».
2. Культура и традиции Германии, правила речевого этикета.
3. Чтение: ознакомительное со словарем.
4. Письмо. Фиксация информации, получаемая при чтении текста (полный письменный перевод).
|
Закрепление лексики.
Письменный перевод со словарем текста «Любимые занятия немцев в свободное время».
|
2
|
4
|
Текст «Традиции, праздники немецкого народа» (чтение, перевод, вопросы).
|
Карта Германии.
Иллюстрации и открытки по теме «Достопримечательности Берлина»
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
12
|
1.Лексическая тема: «Традиции, праздники немецкого народа».
2. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
|
Опрос текста «Традиции, праздники немецкого народа» (чтение, перевод, вопросы).
Подготовка к пересказу.
Работа с микротекстами по теме.
Составление диалогов, монологические высказывания по теме.
|
2
|
4
|
Текст «Традиции, праздники немецкого народа» (пересказ).
|
Карта Германии.
Иллюстрации и открытки по теме «Достопримечательности Берлина»
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
13
|
1.Лексическая тема: «Традиции, праздники немецкого народа».
2. Чтение: ознакомительное со словарем.
3. Письмо. Фиксация информации, получаемая при чтении текста (полный письменный перевод).
|
Письменный перевод текста «Рождество».
Тест «Праздники немецкого народа».
|
2
|
4
|
Подготовиться к обсуждению темы
«Традиции, праздники немецкого народа».
|
Карта Германии.
Иллюстрации и открытки по теме «Достопримечательности Берлина»
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
14
|
1.Лексическая тема: «Традиции, праздники немецкого народа».
Грамматическая тема:
«Инфинитив».
2. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
3. Чтение: ознакомительное без словаря.
|
Устное реферирование, диалоги, микротексты, творческие задания по теме «Праздники Германии».
Тексты по данной теме «Праздники в России».
|
2
|
4
|
Лабораторная работа по теме «Инфинитив».
Диалог.
|
Карта Германии.
Иллюстрации и открытки по теме «Достопримечательности Берлина»
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
15
|
1.Лексическая тема: «Федеративная Республика Германия».
2. Письмо. Фиксация информации, получаемая при чтении текста. Виды
речевых произведений: аннотации, рефераты, тезисы, сообщения.
|
Реферативные переводы по теме «Федеративная Республика Германия».
|
2
|
3
|
Повторить грамматику за семестр.
Диалог.
|
Карта Германии.
Иллюстрации и открытки по теме «Достопримечательности Берлина»
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
16
|
Грамматика. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении.
«Пассив», «Сложносочиненные предложения», «Сложноподчиненные предложения», «Инфинитив»
|
Повторение грамматики. Подготовка к семестровой контрольной работе (грамматические упражнения, тесты, индивидуальные задания).
|
2
|
3
|
Повторить грамматику за семестр.
Подготовиться к контрольной работе.
Диалог.
|
Карта Германии.
Иллюстрации и открытки по теме «Достопримечательности Берлина»
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
17
|
Семестровая контрольная работа.
|
Семестровая контрольная работа.
|
2
|
2
|
Повторение
|
Карта Германии.
Иллюстрации и открытки по теме «Достопримечательности Берлина»
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
18
|
Повторение. Анализ контрольной работы.
|
Повторение. Анализ контрольной работы.
|
2
|
|
Подготовка к зачету.
|
Карта Германии.
Иллюстрации и открытки по теме «Достопримечательности Берлина»
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
Содержание учебного материала по дисциплине
Немецкий язык (4 семестр, 34 час.)
№
|
Тема
|
Содержание
|
Кол-во часов
|
Самостоятельная
работа
студентов
|
Оборудование
|
Ауд.
|
СРС
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
1
|
1. Фонетика.
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации.
2. Понятие дифференциации лексики по сферам применения. Терминология.
3.Грамматика. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении.
Повторение тем за 3 семестр.
|
Фонетические упражнения.
«Терминологическая лексика». Лексические упражнения.
Повторение темы «Пассив», выполнение грамматических упражнений.
|
2
|
4
|
Диалог.
|
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
2
|
1. Лексическая тема: «Профессия учителя».
Лексический минимум в объеме 60 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
2. Грамматика «Прилагательные» (повторение).
3. Аудирование.
Понимание монологической речи в сфере профессиональной коммуникации.
|
Введение лексики к теме «Профессия».
Закрепление грамматики.
Проверка упражнений.
Микротексты на аудирование, связанные с лексическим и грамматическим материалом данного занятия.
|
2
|
4
|
Слова к теме «Профессия».
Диалог.
|
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
3
|
1.Лексическая тема: «Выбор профессии».
Лексический минимум в объеме 25 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
2. Грамматика. «Приставки и суффиксы прилагательных».
3. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
4. Чтение: ознакомительное со словарем и изучающее.
5. Письмо. Фиксация информации получаемой при чтении текста.
|
Закрепление лексики. Лексические упражнения.
Работа с текстом «Выбор профессии».
Составление диалогов, сообщений.
Подготовка к написанию сочинения на тему «Почему я выбрал профессию учителя?».
|
2
|
4
|
Сочинение «Почему я выбрал профессию учителя?»
Диалог.
|
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
4
|
1.Лексическая тема: «Профессия учителя».
Лексический минимум в объеме 20 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
2. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.
3. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
4.. Чтение: ознакомительное со словарем (полный письменный перевод).
|
Лексический тест.
Проверка сочинений «Почему я выбрал профессию учителя?».
Текст «Профессия учителя» (полный письменный перевод).
|
2
|
4
|
Текст «Профессия учителя» (чтение, перевод, вопросы).
Диалог.
|
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
5
|
1.Лексическая тема: «Задачи учителя-предметника».
Лексический минимум в объеме 20 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
2. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
|
Опрос текста (чтение, перевод, вопросы).
Устное реферирование текстов по теме «Профессия учителя».
Работа с диалогами.
|
2
|
4
|
Текст «Профессия учителя» (пересказ).
Диалог.
|
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
6
|
1.Лексическая тема: «Задачи классного руководителя».
Лексический минимум в объеме 25 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
2. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
|
Текст «Профессия учителя. Задачи учителя-предметника» (пересказ).
Работа с диалогами, микротекстами, творческими заданиями.
|
2
|
4
|
Пересказ текста «Задачи классного руководителя».
|
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
7
|
1.Лексическая тема: «Профессия учителя».
2.Чтение с целью извлечения дословной информации.
3.Письмо. Вид речевого произведения – сочинения.
|
Полный письменный перевод по теме «Профессия учителя».
Сочинение «Любимый педагог».
|
2
|
4
|
Повторить тему «Профессия учителя».
Диалог «Настоящие педагоги. К.Д.Ушинский. А.С.Макаренко».
|
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
8
|
1.Лексическая тема: «Настоящие педагоги».
Лексический минимум в объеме 30 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
2.Грамматика. «Прилагательные» (повторение).
3. Чтение: ознакомительное без словаря.
4. Письмо. Вид речевого произведения – реферат.
|
Работа с диалогом «Настоящие педагоги: А.С.Макаренко, К.Д.Ушинский».
Рефераты по теме.
|
2
|
4
|
Слова к теме «Охрана окружающей среды».
Диалог.
|
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
9
|
1.Лексическая тема:
«Великие писатели Германии».
Лексический минимум в объеме 30 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
2. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
3. Чтение: ознакомительное со словарем. Вид текста: несложный текст по узкому профилю специальности.
|
Закрепление лексики к теме «Великие писатели Германии», лексические упражнения, микротексты, микродиалоги.
Текст «Великие писатели Германии»
|
2
|
4
|
Диалог по теме «Охрана окружающей среды» (наизусть).
|
Плакаты, альбомы, иллюстрации к теме «Охрана окружающей среды».
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
10
|
1.Лексическая тема:
Защищать природу – значит защищать Родину».
Лексический минимум в объеме 60 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
2. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
3.Грамматика. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении. «Распространенное определение».
|
Работа с основным текстом «Защищать природу – значит защищать Родину» (чтение, перевод, вопросы).
Диалоги, пресс-конференция.
|
2
|
4
|
Текст «Защищать природу – значит защищать Родину» (чтение, перевод, вопросы).
Диалог.
|
Плакаты, альбомы, иллюстрации к теме «Охрана окружающей среды».
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
11
|
1.Лексическая тема:
«Защищать природу – значит защищать Родину».
Лексический минимум в объеме 25 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
2. Чтение: ознакомительное со словарем и изучающее. Вид текста: несложный текст по узкому профилю специальности.
3. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
|
Опрос текста «Защищать природу – значит защищать Родину».
Работа с текстом «Заповедники Дальнего Востока».
|
2
|
5
|
Текст «Отражение темы Природа в стихотворениях Гёте, Гейне, Пушкина».
Диалог.
|
Плакаты, альбомы, иллюстрации к теме «Охрана окружающей среды».
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
12
|
1.Лексическая тема:
«Лосиноостровский национальный парк в Подмосковье».
Чтение: ознакомительное со словарем и изучающее. Вид текста: несложный текст по узкому профилю специальности.
2. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
3.Грамматитка. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении. Конструкция haben+zu, sein+zu+ Инфинитив.
Лексический минимум в объеме 30 учебных лексических грамматического материала.
|
Опрос текста «Отражение темы «Природа в стихотворениях Гёте, Гейне, Пушкина».
Работа с текстом «Лосиноостровский национальный парк в Подмосковье».
Грамматика. Конструкция haben+zu, sein+zu+ Инфинитив.
Грамматические упражнения.
|
2
|
5
|
Работа с текстом «Охрана окружающей среды – дело всенародное» (чтение, перевод, вопросы).
Диалог.
|
Плакаты, альбомы, иллюстрации к теме «Охрана окружающей среды».
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
13
|
1.Лексическая тема:
«Охрана окружающей среды – дело всенародное».
2. Чтение: ознакомительное без словаря и изучающее.
3. Письмо. Фиксация информации, получаемой при чтении текста. Виды речевых произведений: аннотация, реферат.
4. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
|
Опрос текста «Охрана окружающей среды – дело всенародное» (чтение, перевод, вопросы).
Подготовка к пересказу.
Подготовка реферата, аннотации по теме.
|
2
|
5
|
Текст «Охрана окружающей среды – дело всенародное» (пересказ).
Текст «Роль студентов в решении вопросов охраны окружающей среды» (перевод)
|
Плакаты, альбомы, иллюстрации к теме «Охрана окружающей среды».
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
14
|
1.Лексическая тема:
Сотрудничество ученых в области охраны окружающей среды».
Лексический минимум в объеме 120 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Лексический минимум в объеме 25 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
2. Грамматика. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении.
«Причастные обороты».
2. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в коммуникативных ситуациях неофициального общения.
|
Работа с текстом «Сотрудничество ученых в области охраны окружающей среды» (подготовка к пересказу).
Опрос текста «Роль студентов в решении вопросов охраны окружающей среды» (чтение, перевод, вопросы).
Грамматика. «Причастные обороты».Упражнения, индивидуальные задания.
|
2
|
5
|
Текст «Сотрудничество ученых в области охраны окружающей среды» (пересказ).
Диалог.
|
Плакаты, альбомы, иллюстрации к теме «Охрана окружающей среды».
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
15
|
1.Лексическая тема:
«Сотрудничество ученых в области охраны окружающей среды».
2. Говорение. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).
3. Письмо. Виды речевых произведений (аннотация, доклад)
|
Опрос текста «Сотрудничество ученых в области охраны окружающей среды» (пересказ).
Устное реферирование, аннотирование по теме «Охрана окружающей среды».
|
2
|
5
|
Подготовить доклады по теме «Охрана окружающей среды».
|
Плакаты, альбомы, иллюстрации к теме «Охрана окружающей среды».
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
16
|
Учебная конференция по теме «Великие писатели Германии».
Грамматика. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении.
«Распространенное определение».
«Причастные обороты».
«Инфинитив».
Конструкция haben+zu, sein+zu+ Инфинитив.
|
Рефераты, доклады по теме «Охрана окружающей среды».
Грамматические упражнения, тесты, индивидуальные задания по карточкам.
Подготовка к семестровой контрольной работе.
|
2
|
5
|
Повторить все списки слов.
Повторить грамматику за семестр.
Подготовка к семестровой контрольной работе.
|
Плакаты, альбомы, иллюстрации к теме «Охрана окружающей среды».
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
17
|
Семестровая контрольная работа.
|
Семестровая контрольная работа.
|
2
|
|
Подготовка к экзамену.
|
Плакаты, альбомы, иллюстрации к теме «Охрана окружающей среды».
Грамматическая таблица.
Компьютерный класс (программа “Deutsch Platinum
|
IV. Требования к знаниям и умениям студентов
Курс предусматривает в конце каждого семестра проведение письменной контрольной работы по грамматике и зачета, по завершении всего курса обучения студенты сдают экзамен, которому предшествует письменная зачетная работа.
По окончании обучения студент должен владеть идиоматически ограниченной речью, а также освоить стиль нейтрального научного изложения:
- владеть навыками разговорно-бытовой речи (владеть нормативным произношением и ритмом речи и применять их для повседневного общения);
- понимать устную (монологическую и диалогическую) речь на бытовые и специальные темы;
- активно владеть наиболее употребительной (базовой) грамматикой и основными грамматическими явлениями, характерными для профессиональной речи;
- знать базовую лексику общего языка, лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности;
- читать и понимать со словарем специальную литературу, по широкому и узкому профилю специальности;
- делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой);
- участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (задавать вопросы и ответы на вопросы);
- владеть основными навыками письма, необходимыми для подготовки тезисов, ведения переписки;
-иметь представление об основных приемах аннотирования, реферирования и перевода литературы по специальности.
V. Формы контроля (очное)
а) рубежный (текущий) контроль
Текущий контроль осуществляется в течение семестра в виде контрольных работ, устных опросов и тестов (тесты см. в метод.реком. «Тесты для текущего контроля знаний пройденного материала по грамматике, лексике, устным темам студентов неязыковых факультетов» авт. Парфулина Е.Ф.).
1, 2, 3 семестры заканчиваются зачетом, 4 семестр – экзаменом.
Перед сдачей зачета студент должен выполнить письменную контрольную работу на пройденный грамматический материал.
I СЕМЕСТР
(образец контрольной работы № 1)
Темы: 1. Существительные.
Числительные.
Порядок слов в предложении.
Глагол.
Прилагательное.
Задания.
Вспомните правило и заполните пропуски в предложениях:
Признаком слабого склонения имени существительного является окончание - во всех косвенных падежах ед. и мн. числа.
Признаком сильного склонения имени существительного является - в Genitiv
ед.числа.
Признаком женского склонения имени существительного является окончание - во всех падежах ед.числа.
Определите склонение следующих существительных:
Склонение. Существительные.
слабое а) der Maler (-s,-)
cильное b) die Meinung (-,en)
женское c) der Löwe (-en, en)
das Haus (es,er)
der Mensch (-en,en)
der Tag (-es,e)
die Katze(-,en)
Ответы: 1..................; 2............................; 3................................ .
Укажите номера предложений порядковых числительных:
eins 6) sechste
zweite 7) siebente
dritte 8) acht
vier 9) neunte
fünf 10) zehn
Укажите номера указательных местоимений:
mein 5) er 9) dieser
du 6) sein 10) wir
jene 7) dein 11) ihr
sie 8) ich 12) es
5. Укажите номера личных местоимений ед.числа.
wie 4) ihr
ich 5) es
du 6) er
Определите степени сравнения прилагательных в следующих предложениях:
Positiv 1. Moskau ist die größte und schöntste Stadt unseres Landes.
Komparativ 2. Mein Sohn ist ein guter Schüler.
3) Superlativ 3. Ich verbringe meinen Urlaub lieber am Schwarzen Meer.
4. Er ist der fleißigste Schüler in der Klasse.
5.Dieses Zimmer ist kleiner als jenes.
6.Der Junge kaufte eine neue Zeitschrift.
Ответы: 1. ................ . 2. ......................... . 3. ............................. .
Выберите правильный ответ, укажите номер.
На отделяемые приставки ударение
не падает
падает
Назовите номера с отделяемыми приставками.
1) an- 6) ent- 11) miss-
auf- 7) emp- 12) nach-
aus- 8) er- 13) vor-
be- 9) ge- 14) zu -
bei- 10) mit-
Слабые глаголы при спряжении в Präsens корневую гласную:
1. меняют
2. не меняют
Укажите, каким глаголам соответствуют личные местоимения:
Местоимения Глаголы
ich 1) fährst 6) nehmen
du 2) fährt 7) nimmst
er 3) nimmt 8) fahrt
ihr 4) nehme 9) nehmt
wir 5) fahre 10) fahren
Ответы: 1. ................. . 2. ....................... 3................... 4........................ 5................... .
Выберите правильный ответ. Укажите, каким личным местоимениям соответствуют окончания глаголов.
Личные окончания глаголов Личные местоимения
-еn 1) ich
-t 2) du
-st 3) er
-e 4) wir
5)ihr
Ответы: 1.................. 2...................... 3............................. 4......................... .
Определите форму следующих предложений:
утвердительные 1) Warum rufst du ihn nicht an?
вопросительные 2) Stehen Sie bitte auf!
побудительные 3) Ich lese ein Buch.
Die Vorlesung ist zu Ende.
Von wem bekommst du diesen Brief.
Bleiben Sie bei Ihrer Meinung.
Rauche nicht!
Ответы: 1..................... 2....................... 3 ....................... .
Составьте повествовательные предложения с прямым порядком слов.
- ist
- der Aufsatz
- Heinrich Heine
- dieses
- gewidmet
- Schülers
Составьте повествовательные предложения с обратным порядком слов:
-läuft
-morgen
-der Farbfilm
-in unserem Klub
Составьте вопросительные предложения без вопросительного слова:
-uns
-sie
-Mitte Juni
-kommt
Cоставьте вопросительное предложение с вопросительным словом.
-eine Versammlung
-wann
-ihr
-habt
Прочтите текст и поставьте к каждому предложению вопрос.
1). Das ist Anna Sommer.
Sie ist Deutsche.
Sie ist verheiratet.
Ihr Mann ist Grafiker.
Anna arbeitet nicht.
Sie hat drei Kinder.
Der ältere Junge geht in die Schule.
Die Tochter ist vier Jahre alt, der jüngere Sohn ist anderthalb(полтора) Jahre alt.
Die Familie lebt auf dem Lande.
|
