Приказ от 17 января 2011 г. N 31 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
Скачать 335.01 Kb.
|
6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык". Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Таблица 2 Структура ООП бакалавриата ┌────┬────────────────────────────┬─────────┬─────────────────┬───────────┐ │Код │ Учебные циклы │Трудоем- │ Перечень │ Коды │ │УЦ │ и проектируемые результаты │кость │ дисциплин │формируемых│ │ООП │ их освоения │(зачетные│ для разработки │компетенций│ │ │ │единицы) │ примерных │ │ │ │ │<*> │ программ, │ │ │ │ │ │ учебников и │ │ │ │ │ │ учебных пособий │ │ ├────┼────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────────┤ │Б.1 │Гуманитарный, социальный и │ 30 - 40 │Философия │ОК-1 │ │ │экономический цикл │ │Социология │ОК-2 │ │ │Базовая часть │ 15 - 20 │Иностранный язык │ОК-3 │ │ │В результате изучения │ │Отечественная │ОК-4 │ │ │базовой части цикла │ │история │ОК-5 │ │ │обучающийся должен: │ │Психология │ОК-6 │ │ │знать: основы философии, │ │и педагогика │ОК-7 │ │ │социологии, психологии, │ │Экономика │ОК-8 │ │ │основы делового общения, │ │Земельное право │ОК-9 │ │ │способствующие развитию │ │ │ОК-14 │ │ │общей культуры и │ │ │ОК-16 │ │ │социализации личности, │ │ │ПК-2 │ │ │приверженности к этическим │ │ │ПК-10 │ │ │ценностям; понимать │ │ │ПК-11 │ │ │причинно-следственные связи │ │ │ПК-12 │ │ │развития российского │ │ │ПК-13 │ │ │общества, основы экономики и│ │ │ │ │ │менеджмент в │ │ │ │ │ │природопользовании; │ │ │ │ │ │уметь: использовать знание │ │ │ │ │ │иностранного языка в │ │ │ │ │ │профессиональной │ │ │ │ │ │деятельности, │ │ │ │ │ │профессиональной │ │ │ │ │ │коммуникации и межличностном│ │ │ │ │ │общении; │ │ │ │ │ │Излагать и использовать в │ │ │ │ │ │практической деятельности │ │ │ │ │ │основы экономической оценки │ │ │ │ │ │почв, земельного и │ │ │ │ │ │экологического права; │ │ │ │ │ │владеть: способностью к │ │ │ │ │ │деловым │ │ │ │ │ │коммуникациям в │ │ │ │ │ │профессиональной сфере, │ │ │ │ │ │способностью к критике и │ │ │ │ │ │самокритике, способностью │ │ │ │ │ │работать в коллективе; │ │ │ │ │ │навыками здорового образа │ │ │ │ │ │жизни и физической культуры.│ │ │ │ │ ├────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────────┤ │ │Вариативная часть │ 15 - 20 │ │ │ │ │(знания, умения, навыки │ │ │ │ │ │определяются ООП вуза). │ │ │ │ ├────┼────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────────┤ │Б.2 │Математический и │ 65 - 75 │Математика │ОК-5 │ │ │естественнонаучный цикл │ │Информатика │ОК-10 │ │ │Базовая часть │ 20 - 35 │Геоинформационные│ОК-11 │ │ │В результате изучения │ │системы в науках │ОК-12 │ │ │базовой части цикла │ │о Земле │ОК-13 │ │ │обучающийся должен: │ │Физика │ОК-15 │ │ │знать: фундаментальные │ │Химия │ПК-1 │ │ │разделы математики, в │ │Биология │ПК-2 │ │ │объеме, необходимом для │ │Экология │ПК-3 │ │ │владения математическим │ │Геология │ │ │ │аппаратом наук о Земле, для │ │Почвоведение │ │ │ │обработки информации и │ │Курсовая работа │ │ │ │анализа данных наук о Земле;│ │ │ │ │ │фундаментальные разделы │ │ │ │ │ │физики, химии, экологии, │ │ │ │ │ │биологии в объеме, │ │ │ │ │ │необходимом для освоения │ │ │ │ │ │физических, химических и │ │ │ │ │ │экологических основ наук о │ │ │ │ │ │почве; │ │ │ │ │ │уметь: создавать базы данных│ │ │ │ │ │и использовать ресурсы сети │ │ │ │ │ │Интернет; │ │ │ │ │ │использовать │ │ │ │ │ │геоинформационные системы в │ │ │ │ │ │области изучения почвенного │ │ │ │ │ │покрова, землепользования; │ │ │ │ │ │применять навыки и умения в │ │ │ │ │ │этой области для решения │ │ │ │ │ │почвенно-экологических │ │ │ │ │ │задач; │ │ │ │ │ │владеть: базовыми знаниями в│ │ │ │ │ │области почвоведения; │ │ │ │ │ │базовыми знаниями в области │ │ │ │ │ │информатики и современных │ │ │ │ │ │информационных технологий; │ │ │ │ │ │навыками использования │ │ │ │ │ │программных средств и │ │ │ │ │ │навыками работы в │ │ │ │ │ │компьютерных сетях; │ │ │ │ │ │способностью использовать │ │ │ │ │ │геоинформационные системы и │ │ │ │ │ │математические модели для │ │ │ │ │ │решения прикладных задач │ │ │ │ │ │охраны природы, почв и их │ │ │ │ │ │рационального использования.│ │ │ │ │ ├────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────────┤ │ │Вариативная часть (знания, │ 35 - 40 │ │ │ │ │умения, навыки определяются │ │ │ │ │ │ООП вуза) │ │ │ │ ├────┼────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────────┤ │Б.3 │Профессиональный цикл │ 80 - 90 │Модуль │ОК-1 │ │ │Базовая │ 35 - 40 │Почвоведение │ОК-2 │ │ │(общепрофессиональная) часть│ │(Учение о │ОК-3 │ │ │В результате изучения │ │почвенных │ОК-4 │ │ │базовой части цикла │ │свойствах и │ОК-5 │ │ │обучающийся должен: │ │процессах, │ОК-6 │ │ │знать: общепрофессиональные,│ │географическом │ОК-8 │ │ │теоретические основы учения │ │распространении │ОК-10 │ │ │о почвенных свойствах и │ │почв; │ПК-1 │ │ │процессах, плодородии, │ │Использование, │ПК-5 │ │ │географическом │ │деградация │ПК-7 │ │ │распространении почв, │ │почвенного │ПК-8 │ │ │рациональном использовании, │ │покрова. Основы │ПК-9 │ │ │деградации и охране │ │математического │ПК-10 │ │ │почвенного покрова, │ │моделирования │ПК-11 │ │ │экономики │ │почвенных │ПК-13 │ │ │природопользования, оценки │ │процессов. │ПК-14 │ │ │почв, практического │ │Эрозия и охрана │ПК-15 │ │ │почвоведения; │ │почв. Агрохимия. │ │ │ │уметь: использовать и │ │Земледелие. │ │ │ │критически анализировать │ │Экономические и │ │ │ │базовую информацию о почвах;│ │правовые основы │ │ │ │владеть: │ │оценки почв). │ │ │ │общепрофессиональными │ │ │ │ │ │знаниями теории и методов │ │Модуль наук о │ │ │ │полевых и лабораторных │ │почве (Генезис и │ │ │ │исследований по │ │эволюция почв. │ │ │ │почвоведению, экологии, │ │Химия, биология, │ │ │ │рациональному использованию │ │физика, │ │ │ │и охране почвенного покрова.│ │мелиорация, │ │ │ │ │ │география, │ │ │ │ │ │эрозия, оценка, │ │ │ │ │ │рациональное │ │ │ │ │ │использование и │ │ │ │ │ │охрана, экология,│ │ │ │ │ │земельный │ │ │ │ │ │кадастр и │ │ │ │ │ │сертификация │ │ │ │ │ │почв. Управление │ │ │ │ │ │земельными │ │ │ │ │ │ресурсами. │ │ │ │ │ │Почвенно- │ │ │ │ │ │ландшафтное │ │ │ │ │ │проектирование. │ │ │ │ │ │Радиоэкология и │ │ │ │ │ │экотоксикология. │ │ │ │ │ │Почвенно- │ │ │ │ │ │экологическое │ │ │ │ │ │нормирование. │ │ │ │ │ │Основы │ │ │ │ │ │прикладного │ │ │ │ │ │почвоведения. │ │ │ │ │ │Безопасность │ │ │ │ │ │жизнедеятельности│ │ │ ├────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────────┤ │ │Вариативная часть (знания, │ 45 - 50 │ │ │ │ │умения, навыки определяются │ │ │ │ │ │ООП вуза) │ │ │ │ ├────┼────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────────┤ │Б.4 │Физическая культура │ 2 │ │ОК-17 │ │ │владеть: │ (400 │ │ │ │ │- навыками здорового образа │ часов) │ │ │ │ │жизни и физической культуры │ │ │ │ ├────┼────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────────┤ │Б.5 │Учебные и производственные │ 30 - 40 │Учебные полевые │ОК-1 │ │ │практики │ 24 - 30 │общие практики: │ОК-2 │ │ │Учебная практика │ │по общей геологии│ОК-3 │ │ │В результате прохождения │ │геоморфологии, │ОК-4 │ │ │учебных полевых практик │ │по геоботанике, │ОК-5 │ │ │обучающийся должен получить │ │по геодезии, │ОК-10 │ │ │следующие практические │ │общему │ОК-11 │ │ │навыки: │ │почвоведению, по │ОК-12 │ │ │способность различать, │ │почвам и │ОК-15 │ │ │классифицировать, понимать, │ │растительности │ПК-2 │ │ │изучать пространственное │ │природно- │ПК-3 │ │ │положение, структуру, │ │климатических │ПК-4 │ │ │строение и качество │ │зон. │ПК-12 │ │ │почвенных объектов; умение │ │Земледелие и │ПК-14 │ │ │вести документацию полевых │ │растениеводство. │ │ │ │наблюдений; использовать │ │Физика и │ │ │ │методы почвоведения, │ │мелиорация почв. │ │ │ │геоботаники, геодезии, │ │Химия почв. │ │ │ │геологии, геоморфологии и │ │Биология почв. │ │ │ │природопользования для │ │Охрана почв от │ │ │ │решения задач │ │эрозии. │ │ │ │профессиональной │ │Агрохимия. │ │ │ │деятельности. │ │Экология почв │ │ │ ├────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────────┤ │ │Производственная практика │ 6 - 10 │ │ОК-3 │ │ │В результате прохождения │ │ │ОК-4 │ │ │производственной практики │ │ │ОК-5 │ │ │обучающийся должен получить │ │ │ОК-8 │ │ │необходимый материал для │ │ │ОК-10 │ │ │выполнения выпускной │ │ │ОК-16 │ │ │квалификационной работы. │ │ │ПК-1 │ │ │Студент должен: │ │ │ПК-2 │ │ │уметь: самостоятельно и в │ │ │ПК-3 │ │ │составе научно- │ │ │ПК-4 │ │ │производственного коллектива│ │ │ПК-6 │ │ │решать конкретные задачи │ │ │ПК-8 │ │ │профессиональной │ │ │ПК-9 │ │ │деятельности при выполнении │ │ │ПК-10 │ │ │полевых, лабораторных, │ │ │ПК-11 │ │ │вычислительных работ; │ │ │ПК-12 │ │ │самостоятельно и под научным│ │ │ПК-13 │ │ │руководством осуществлять │ │ │ПК-14 │ │ │сбор и первичную обработку │ │ │ПК-15 │ │ │полевой информации о почвах │ │ │ │ │ │и сопряженных природных │ │ │ │ │ │объектах; │ │ │ │ │ │владеть: практическими │ │ │ │ │ │навыками в области │ │ │ │ │ │организации и управления при│ │ │ │ │ │проведении научно- │ │ │ │ │ │исследовательских и │ │ │ │ │ │производственных работ по │ │ │ │ │ │изучению почвенного покрова.│ │ │ │ ├────┼────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────────┤ │Б.6 │Итоговая государственная │ 12 │ │ОК-1 │ │ │аттестация │ │ │ОК-2 │ │ │В результате подготовки, │ │ │ОК-4 │ │ │защиты выпускной │ │ │ОК-5 │ │ │квалификационной работы и │ │ │ОК-6 │ │ │сдачи государственного │ │ │ОК-7 │ │ │экзамена обучающийся должен:│ │ │ОК-8 │ │ │знать: понимать и уметь │ │ │ПК-1 │ │ │решать профессиональные │ │ │ПК-2 │ │ │задачи в области научно- │ │ │ПК-3 │ │ │исследовательской и │ │ │ПК-5 │ │ │производственно- │ │ │ПК-6 │ │ │технологической │ │ │ПК-12 │ │ │деятельности; │ │ │ПК-13 │ │ │уметь: использовать │ │ │ │ │ │возможности современных │ │ │ │ │ │методов почвенных, │ │ │ │ │ │природоохранных, почвенно- │ │ │ │ │ │экологических исследований │ │ │ │ │ │для решения задач изучения │ │ │ │ │ │почвенного покрова; │ │ │ │ │ │творчески и критически │ │ │ │ │ │осмысливать фондовую, │ │ │ │ │ │полевую, лабораторную │ │ │ │ │ │информацию для решения │ │ │ │ │ │научно-исследовательских и │ │ │ │ │ │производственно- │ │ │ │ │ │технологических задач в │ │ │ │ │ │сфере профессиональной │ │ │ │ │ │деятельности; самостоятельно│ │ │ │ │ │обрабатывать, │ │ │ │ │ │интерпретировать и │ │ │ │ │ │представлять результаты │ │ │ │ │ │научно-исследовательских и │ │ │ │ │ │производственных почвенных и│ │ │ │ │ │почвенно-экологических работ│ │ │ │ │ │по утвержденным формам. │ │ │ │ ├────┼────────────────────────────┼─────────┼─────────────────┼───────────┤ │ │Общая трудоемкость основной │ 240 │ │ │ │ │образовательной программы │ │ │ │ └────┴────────────────────────────┴─────────┴─────────────────┴───────────┘ -------------------------------- <*> Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций. VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА 7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Профиль ООП определяется высшим учебным заведением в соответствии с примерной основной образовательной программой ВПО. Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы бакалавриата с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. 7.2. При разработке ООП бакалавриата должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду вуза, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности. Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ. 7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучающихся не могут составлять более 40 процентов аудиторных занятий. |
Похожие:
 | Приказ от 14 января 2010 г. N 19 об утверждении и введении в действие... Подготовки 190100 наземные транспортно-технологические комплексы (квалификация (степень) "магистр") | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 25... Принята на заседании кафедры государственные и муниципальные финансы от 2012г |
 | Приказ от 17 января 2011 г. N 42 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями... Приказ от 22. 12. 2009 №784 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего... |
| Рабочая программа дисциплины составлен в соответствии с требованиями... Приказ от 22. 12. 2009 №784 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего... | | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального... Приказ от 22. 12. 2009 №784 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии... Приказ от 22. 12. 2009 №784 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии... Приказ от 22. 12. 2009 №784 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего... |
| Приказ от 25 января 2010 г. N 79 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... | | Российской федерации приказ Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
| Приказ от 14 января 2010 г. N 19 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Приказ от 14 января 2010 г. N 26 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... |
| Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального... «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... | | Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального... «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
| Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального... «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... | | Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального... «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
