Дни воинской славы России — Дни славных побед.
Основные формы увековечивания памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.
Боевое Знамя воинской части — символ воинской чести, доблести и славы. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания.
Ордена — почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.
Тема 6. Основы обороны государства. Виды ВС РФ, рода войск
Обеспечение национальной безопасности Российской Федерации. Основные угрозы национальной безопасности Российской Федерации.
Обеспечение военной безопасности Российской Федерации. Военная организация государства.
Вооруженные Силы РФ — основа обороны Российской Федерации: история создания, основные реформы. Виды Вооруженных Сил, рода войск и их предназначение. Функции и основные задачи современных ВС РФ. Дни воинской славы России.
Тема 7. Военная служба — особый вид федеральной государственной службы
Основные понятия о воинской обязанности. Воинский учет. Организация воинского учета и его предназначение. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет.
Правовые основы военной службы. Призыв на военную службу. Особенности прохождения военной службы по призыву.
Прохождение военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту.
Альтернативная гражданская служба. Требования, предъявляемые к гражданам, для прохождения альтернативной гражданской службы.
Статус военнослужащих.
Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных Сил и родах войск.
Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.).
Раздел III. Здоровый образ жизни
Тема 8. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества
Понятие «здоровье» — определение, основные составляющие.
Здоровый образ жизни и его компоненты. Рациональное питание, дозированная физическая нагрузка.
Тема 9. Факторы, отрицательно сказывающиеся на здоровье человека
Алкоголизм. Курение. Наркомания.
Тема 10. Инфекционные заболевания. Венерические заболевания
Инфекционные заболевания: возбудители, течение болезни, лечение.
Венерические заболевания: возбудители, течение болезни, лечение.
Раздел IV. Основы медицинских знаний.
Первая медицинская помощь
Тема 11. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь
Ситуации, при которых человек нуждается в оказании первой медицинской помощи. Виды повреждений и правила оказания доврачебной помощи.
Вариативная часть
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Физическая культура»
Цели освоения учебной дисциплины
Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.
Содержание обучения в Академии по дисциплине «Физическая культура» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции:
нормотворческая (участие в подготовке нормативных правовых актов);
правоприменительная (обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, составление юридических документов);
правоохранительная (обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности);
экспертно-консультационная (консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов);
педагогическая (преподавание правовых дисциплин в образовательных учреждениях, кроме высших учебных заведений, осуществление правового воспитания).
Целью физического воспитания студентов вуза является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
Для достижения поставленной цели требуется решить ряд воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:
обеспечить осознание студентами социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;
дать глубокие знания научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;
сформировать мотивационно-ценностное отношение к физической культуре, установку на здоровый образ жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребность в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;
обеспечить овладение системой практических умений и навыков, необходимых для сохранения и укрепления здоровья, психического благополучия, развития и совершенствования психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределения в физической культуре;
обеспечить общую и профессионально-прикладную физическую подготовленность, определяющую психофизическую готовность студента к будущей профессии;
научить творчески использовать физкультурно-спортивную деятельность для достижения жизненных и профессиональных целей.
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины «Физическая культура» студенты должны:
знать:
предмет «физическая культура»;
основы физической культуры и здорового образа жизни;
понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста;
владеть:
системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общей физической и специальной подготовке);
уметь:
использовать физкультурно-спортивную деятельность для повышения своих функциональных и двигательных возможностей, для достижения личных жизненных и профессиональных целей;
обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
навыками ведения здорового образа жизни, участвовать в занятиях физической культурой и спортом;
обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
в педагогической деятельности:
способностью управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
Содержание дисциплины (программы курса)
Тема 1. Легкая атлетика
Тестирование занимающихся студентов. Обучение в беге на короткие дистанции: 60 м, 100 м, 200 м, с низкого и высокого старта. Обучение в беге на средние и длинные дистанции: 1000 м, 2000 м, выбегание, бег по дистанции, финиширование. Развитие ловкости и быстроты двигательной реакции. Обучение технике низкого старта и стартового разгона. Развитие ловкости, быстроты двигательной реакции. Обучение технике бега по прямой. Контрольные упражнения (КУ) по результатам тестирования скоростно-силовой подготовки и по упражнениям на выносливость – кроссовая подготовка (мин./сек.). Прием контрольных нормативов занимающихся.
Тема 2. Гимнастика
Техника выполнения общеразвивающих упражнений (ОРУ), упражнения на перекладине, брусьях, комплексно-силовые и акробатические упражнения. Совершенствование акробатической комбинации. Обучение акробатическим элементам: кувырок вперед; стойка на лопатках; мост. Соединение этих элементов в комбинацию. Совершенствование стойки на руках. Укрепление мышц рук. Развитие выносливости. Развитие силы, гибкости, ловкости.
Тема 3. Спортивные игры
Волейбол, баскетбол, футбол. Изменения в правилах игры волейбола баскетбола, футбола. Обучение приемам упражнений с мячом во время игры в волейбол, баскетбол, футбол. Двухсторонние игры. Обучение технике и тактике элементов игры в волейбол, баскетбол, футбол. Обучение индивидуальным действиям. Обучение групповым действиям. Учебные игры по заданию.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Латинский язык»
Цели освоения учебной дисциплины
Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.
Умение читать и переводить с латыни словосочетания и небольшие предложения обеспечивает подключение студента-юриста к пространственно-временному информационному континууму международной юридической терминологии, базирующейся на латинской языковой основе, что и определяет цель курса «Латинский язык» — дать возможность будущим юристам свободно понимать юридические тексты в оболочке любого современного европейского национального языка. Соответствие требованиям Госстандарта обеспечивает достижение цели изучения дисциплины на высоком научно-методическом уровне.
Задачей дисциплины «Латинский язык» в РПА является обеспечение усвоения студентами знаний грамматического и лексического материала в достаточной степени, чтобы уметь переводить с латинского языка профессионально ориентированные выражения на русский язык, иметь представление о переводах сложных синтаксических целых или текстов.
Воспитательное значение дисциплины вытекает из ее базового статуса среди информационных потоков европейской цивилизации, позволяющего стабилизировать любое профессиональное сознание и раскрепостить креативные способности благодаря возможности правильной интерпретации терминологии.
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины «Латинский язык» студенты должны:
быть ознакомлены:
с графикой и фонетикой латинского языка;
с морфологией имени существительного, имени прилагательного, наречия и глагола в латинском языке;
с особенностями словообразования в латинском языке (префиксация и суффиксация);
с основными особенностями синтаксиса латинского языка, в том числе со специфическими латинскими синтаксическими конструкциями (страдательный оборот, двойной винительный и именительный падежи, инфинитивные обороты, независимый аблятив, падежи при степенях сравнения прилагательных);
с грамматическими особенностями латинского языка и с лексическим минимумом подъязыка делового общения в сфере юриспруденции;
знать:
лексический, грамматический и фонетический минимум в указанном в программе объеме, необходимый для профессиональной и повседневной устной и письменной коммуникации;
уметь:
переводить с латинского языка профессионально ориентированные выражения на русский язык, читать и переводить с латыни словосочетания и небольшие предложения, что обеспечивает подключение студента-юриста к пространственно-временному информационному континууму международной юридической терминологии, базирующейся на латинской языковой основе;
владеть навыками:
чтения и перевода с латыни словосочетаний и небольших предложений;
перевода сложных синтаксических целых или текстов;
понимания юридических текстов в оболочке современных европейских национальных языков;
обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
владеть необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке.
Содержание дисциплины (программы курса)
Графика и фонетика.
1.1. Латинские письменные обозначения звуков (буквы), их названия, причины и форма их организации (алфавит). Латинские звуки и их соотношение с буквами: одиночные гласные и согласные, дифтонги, диграфы, и другие букво- и звукосочетания.
1.2. Долгота и краткость гласных звуков. Долгота и краткость слогов. Способы выяснения долготы и краткости. Правила постановки ударения. Чтение.
Морфология.
Два основных элемента юридического термина – имя существительное и имя прилагательное. Имя существительное, его словарная форма и основа. Определение склонения существительных. Категории числа и падежа. Определение рода существительных.
Первое склонение имен существительных.
Второе склонение имен существительных
Третье склонение имен существительных.
Четвертое склонение имен существительных.
Пятое склонение имен существительных.
Особые случаи склонения имен существительных.
Имя прилагательное. Словарная форма имен прилагательных. Определение основы имен прилагательных. Проблема рода имен прилагательных. Согласование имен прилагательных с существительными. Две группы имен прилагательных.
Склонение прилагательных первой группы.
Склонение прилагательных второй группы.
Степени сравнения имен прилагательных.
Местоимения. Личные и притяжательные местоимения.
Указательные местоимения.
Относительные, вопросительные, неопределенные местоимения. Местоименные прилагательные.
Глагол в составе юридических формул. Система времен латинского глагола. Наклонения. Словарная форма латинского глагола. Определение трех основ глагола.
Личные окончания глагола. Залоги. Образование настоящего времени изъявительного наклонения действительного залога.
Образование настоящего времени сослагательного наклонения действительного и страдательного залогов.
Образование имперфекта изъявительного и сослагательного наклонений действительного и страдательного залогов.
Образование будущего 1-го действительного и страдательного залогов.
Образование перфекта и плюсквамперфекта изъявительного и сослагательного наклонений действительного и страдательного залогов, и будущего II-го действительного и страдательного залогов.
Повелительное наклонение.
Глагол «быть» и образованные от него глаголы.
Именные формы глагола: инфинитивы, причастия, герундий, герундив, супин.
Наречие.
Словообразование. Префиксация и суффиксация. Префиксальные образования с глаголом.
Синтаксис.
Части речи и члены предложения. Основные особенности латинского предложения. Согласованное и несогласованное определения в юридической терминологии.
Функции падежей в предложении. Употребление предлогов.
Специфические латинские синтаксические конструкции: страдательный оборот, двойной винительный и именительный падежи, инфинитивные обороты, независимый аблятив, падежи при степенях сравнения прилагательных.
Синтаксис сложноподчиненного предложения. Употребление союзов.
Распределение учебного материала по темам
|
