8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрены.
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов
Таблица5 .
№
|
Модули и темы
|
Виды СРС
|
Неделя семестра
|
Объем часов
|
Кол-во баллов
|
обязательные
|
дополнительные
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 1
|
|
|
|
|
|
1.1
|
Предмет и задачи зоологии. Краткая история зоологии
|
Подготовка к собеседованию
|
Чтение специальной литературы
|
1
|
2
|
0-2
|
|
Место животных в системе органического мира
|
Подготовка к собеседованию
|
Чтение специальной литературы
|
1
|
2
|
0-2
|
|
Всего
|
|
|
1
|
4
|
0-4
|
Модуль 2
|
|
|
|
|
|
|
Обзор типов одноклеточных животных
|
1.Подготовка к коллоквиуму
2.Подготовка к собеседованию
3.Подготовка к сдаче лабораторной работы
4.Подготовка к тестированию
|
Чтение специальной литературы
|
2
3
4-7
8
|
4
2
18
4
|
0-5
0-2
0-10
0-4
|
|
Обзор типов многоклеточных животных
|
1.Подготоквка к коллоквиуму
2.Подготовка к собеседованию
3.Подготовка к сдаче лабораторной работы
4.Подготовка к контрольной работе
|
Чтение специальной литературы
|
9
10
11-18
19
|
4
4
26
6
|
0-5
0-2
0-17
0-6
|
|
Всего
|
|
|
18
|
68
|
0-51
|
Модуль 3
|
|
|
|
|
|
|
Общая характеристика типа хордовых. Характеристика низших хордовых животных
|
1.Подготовка к собеседованию
2.Подготовка к сдаче лабораторной работы
3.Подготовка к контрольной работе
4.Подготовка к письменному тестированию
5.Подготовка к компьютерному тестированию
|
Чтение специальной литературы
|
1
1
2
2
2
|
1
1
4
2
2
|
0-2
0-1
0-6
0-4
0-4
|
|
Характеристика высших хордовых животных
|
1.Подготовка к коллоквиуму
2.Подготовка к собеседованию
3.Подготовка к сдаче лабораторной работы
4.Подготовка к контрольной работе
5.Подготовка к компьютерному тестированию
|
Чтение специальной литературы
|
3
4
5-9
10
11
|
2
2
14
2
2
|
0-5
0-2
0-11
0-6
0-4
|
|
Всего
|
|
|
11
|
32
|
0-45
|
|
Итого
|
|
|
30
|
104
|
0-100
|
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
УФ-13. Вопросы к экзамену
Общая характеристика одноклеточных животных. Систематика и филогения Простейших.
Общая характеристика типа Саркомастигофоры. Особенности строения, размножения, систематика саркодовых.
Особенности строения и размножения растительных жгутиконосцев на примере эвглены зеленой. Колониальные формы растительных жгутиконосцев.
Особенности строения и размножения животных жгутиконосцев, вызываемые ими заболевания.
Особенности строения, размножения и развития представителей класса Споровиков. Жизненный цикл грегарины.
Характеристика отряда Кокцидий. Жизненный цикл кокцидии кролика Eimeria magna.
Жизненный цикл малярийного плазмодия. Малярия и борьба с ней.
Особенности строения и размножения инфузорий на примере инфузории-туфельки Paramecium caudatum. Классификация инфузорий: основные подклассы, отряды и представители.
Гипотезы происхождения многоклеточных животных. Характеристика типа пластинчатых на примере трихоплакса.
Особенности строения, размножения и развития губок.
Общая характеристика кишечнополостных. Особенности строения, питания и размножения пресноводной гидры.
Особенности строения, размножения и развития колониальных гидроидных полипов на примере Obelia.
Общая характеристика сцифоидных. Особенности строения сцифомедуз на примере Aurelia aurita. Жизненный цикл.
Общая характеристика коралловых полипов. Особенности строения актинии. Роль кораллов в образовании рифов и островов.
Общая характеристика плоских червей. Морфо-физиологическая характеристика планарии.
Особенности организации ленточных червей. Жизненные циклы широкого лентеца, свиного солитера и карликового цепня. Профилактика вызываемых ими заболеваний.
Особенности строения бычьего цепня и эхинококка. Циклы развития, профилактика вызываемых ими заболеваний. Гипотезы происхождения паразитизма.
Общая характеристика типа Круглые черви. Особенности строения и размножения нематод..
Жизненные циклы паразитических круглых червей: человеческой аскариды, детской острицы, трихинеллы спиральной, власоглава, кривоголовки двенадцатиперстной, ришты, нитчатки Банкрофта.
Общая характеристика кольчатых червей. Особенности строения многощетинковых кольчецов на примере нереиды. Значение многощетинковых червей для человека.
Особенности строения и размножения малощетинковых червей на примере дождевого червя. Значение дождевых червей в природе и жизни человека.
Особенности строения и размножения пиявок в связи с хищническим и эктопаразитическим образом жизни.
Общая характеристика типа Моллюски. Особенности строения, размножения и развития брюхоногих моллюсков на примере виноградной улитки.
Особенности строения и размножения двустворчатых моллюсков. Экологические особенности и практическое значение.
Общая характеристика головоногих моллюсков. Экологическая радиация и филогения головоногих. Практическое значение для человека.
Общая характеристика членистоногих. Особенности внешнего строения ракообразных на примере речного рака.
Анатомо-физиологическая характеристика речного рака. Особенности размножения и развития.
Особенности строения представителей отрядов Равноногие, Разноногие, Десятиногие. Их экологическая радиация и практическое значение.
Особенности строения представителей отрядов Листоногие, Веслоногие, Усоногие. Их практическое значение.
Общая характеристика паукообразных. Особенности внешнего строения и образа жизни скорпионов.
Морфо-анатомическая характеристика пауков. Эколого-биологические особенности важнейших представителей.
Особенности строения клещей. Практическое значение и роль в природе важнейших представителей. Профилактика клещевого энцефалита.
Общая характеристика многоножек. Особенности строения губоногих.
Особенности внешнего строения насекомых. Типы строения ротовых аппаратов и конечностей.
Анатомо-физиологические особенности насекомых, связанные с их образом жизни.
Типы размножения насекомых, жизненные и сезонные циклы развития.
Общая характеристика отряда Таракановых. Образ жизни, основные представители, значение.
Общая характеристика отряда Стрекоз. Образ жизни, основные представители, значение.
Общая характеристика отряда Термитов. Образ жизни, основные представители, значение.
Общая характеристика отряда Прямокрылых. Образ жизни, основные представители, значение.
Общая характеристика отряда Вшей. Образ жизни, основные представители, значение.
Общая характеристика отряда Клопов. Образ жизни, основные представители, значение.
Общая характеристика отряда Сетчатокрылых. Образ жизни, основные представители, значение.
Общая характеристика отряда Жесткокрылых. Образ жизни, основные представители, значение.
Общая характеристика отряда Перепончатокрылых. Образ жизни, основные представители, значение.
Общая характеристика отряда Двукрылых. Образ жизни, основные представители, значение.
Общая характеристика отряда блох. Образ жизни, основные представители, значение.
Общая характеристика отряда Ручейников. Образ жизни, основные представители, значение.
Общая характеристика отряда Чешуекрылых. Образ жизни, основные представители, значение.
Значение насекомых в природе и жизни человека. Охрана насекомых.
Происхождение и филогения членистоногих. Морфо-экологическая радиация шестиногих.
Общая морфо-анатомическая характеристика иглокожих. Филогения и экологическая радиация.
Общая характеристика морских лилий, морских звезд и офиур. Их значение в природе и жизни человека.
Общая характеристика морских ежей и голотурий. Их значение в природе и жизни человека.
Предмет и задачи зоологии позвоночных. Краткая история зоологии позвоночных в России.
Общая характеристика хордовых животных (тип Chordata).
Особенности строения, размножения и развития бесчерепных на примере ланцетника.
Происхождение бесчерепных. Систематика и распространение современных бесчерепных.
Особенности организации оболочников на примере асцидий.
Общая характеристика подтипа Позвоночные, или Черепные.
Особенности строения и размножения бесчелюстных (Agnatha) на примере обыкновенной миноги.
Систематика и экология современных круглоротых.
Общая характеристика хрящевых рыб как группы первичночелюстноротых, сочетающей черты примитивной организации с прогрессивными особенностями.
Особенности строения пластинчатожаберных (подкласс Elasmobranchii) на примере акулы.
Систематика современных хрящевых рыб.
Общая характеристика костных рыб (класс Osteichthyes) как вторичночелюстноротых. Биоценотическое и хозяйственное значение рыб.
Особенности строения и размножения костистых рыб (надотряд Teleostei).
Характеристика отряда осетровых как древней группы, сочетающей черты морфологии хрящевых и костных рыб.
Характеристика основных современных отрядов костистых рыб.
Особенности строения, размножения, экология и систематика двоякодышащих рыб.
Особенности строения и распространения древних и современных кистепёрых рыб. Значение рипидистий для понимания происхождения наземных позвоночных.
Условия жизни рыб в водной среде. Механизмы ориентации и навигации. Жизненный цикл рыб. Миграции.
Особенности строения амфибий в связи с земноводным образом жизни: покровы, скелет, мускулатура.
Особенности строения и функционирования важнейших систем органов амфибий: органы пищеварения, дыхания, кровообращения, выделения, размножения, нервная система и органы чувств.
Подкласс Тонкопозвонковые. Отряд Хвостатые амфибии. Основные черты организации, биологии и распространения. Важнейшие семейства и представители.
Подкласс Дугопозвонковые. Отряд Бесхвостые амфибии. Своеобразие внешнего облика. Черты биологии, распространение. Ведущие семейства и представители.
Подкласс Дугопозвонковые. Отряд Безногие амфибии. Черты организации, связанные с подземным роющим образом жизни. Распространение. Главные представители.
Происхождение земноводных.
Биоценотическое, практическое значение и охрана земноводных.
Особенности размножения и развития амфибий. Неотения. Годовой цикл амфибий.
Особенности организации и размножения амниот в связи с наземным образом жизни. Адаптивное значение зародышевых и яйцевых оболочек.
Приспособительные к наземному существованию особенности организации рептилий: покровы, мышечная система, скелет.
Особенности организации и функционирования важнейших систем органов пресмыкающихся: органы пищеварения, дыхания, кровообращения, выделения, размножения, нервная система и органы чувств.
Характеристика отряда Черепахи, как наиболее древней специализированной группы рептилий. Важнейшие семейства и их представители.
Особенности организации, биологии и распространения отряда Клювоголовых рептилий.
Характеристика отряда Чешуйчатые, как наиболее многочисленной и процветающей группы рептилий. Главнейшие семейства и представители.
Особенности организации отряда Крокодилы в связи с полуводным образом жизни. Прогрессивные черты строения. Важнейшие семейства и представители.
Происхождение и эволюция рептилий.
Биоценотическое и практическое значение пресмыкающихся и их охрана.
Условия существования рептилий и факторы среды, ограничивающие их распространение.
Общая характеристика птиц как высокоорганизованной и специализированной ветви высших позвоночных.
Морфофизиологические особенности птиц: покровы и их производные, мускулатура, скелет.
Специфика строения и функционирования внутренних органов птиц: органы пищеварения, дыхания, кровообращения, выделения, размножения, нервная система и органы чувств.
Отряд Пингвинообразные. Особенности организации, распространения, образ жизни.
Надотряд Бескилевые, или Страусовые птицы. Характеристика основных отрядов и представителей.
Надотряд Типичные птицы. Отряды Гагарообразные, Поганкообразные, Буревестникообразные, Пеликанообразные. Особенности их организации и распространения. Важнейшие представители.
Отряды Аистообразные, Фламингообразные и Гусеобразные. Особенности организации и биологии. Основные семейства и представители.
Характеристика отрядов Соколообразные и Курообразные. Основные семейства и представители.
Особенности организации, биологии и распространения отрядов Журавлеобразные и Ржанкообразные. Основные семейства и представители.
Отряды Голубеобразные, Попугаеобразные и Кукушкообразные. Особенности организации и биологии, распространение. Основные подотряды, семейства и представители.
Характеристика отрядов Совообразные, Козодоеобразные, Стрижеобразные.
Отряды Дятлообразные, Ракшеобразные, Воробьинообразные. Особенности организации и биологии. Важнейшие подотряды, семейства и представители.
Происхождение и эволюция птиц.
Экологические группы птиц.
Размножение птиц: гнездование и насиживание, выкармливание и развитие птенцов, гнездовой консерватизм и гнездовой паразитизм.
Годовой цикл и перелёты (миграции) птиц.
Практическое значение, рациональное использование и охрана птиц.
Общая характеристика класса млекопитающих как наиболее высокоорганизованных позвоночных животных.
Обзор строения и функционирования покровов, мускулатуры и скелета млекопитающих.
Особенности строения и функционирования органов пищеварения, дыхания, кровообращения, выделения, нервной системы и органов чувств млекопитающих.
Органы воспроизведения млекопитающих. Плацента. Особенности эмбрионального развития в разных группах млекопитающих, связанные с живорождением.
Характеристика подкласса Первозвери как специализированной группы примитивных млекопитающих.
Характеристика морфологических и биологических особенностей сумчатых как представителей инфракласса Низшие звери.
Инфракласс Плацентарные, или Высшие звери. Отряды Неполнозубые, Ящеры, Насекомоядные. Своеобразие организации, биологии, распространения. Основные семейства и представители.
Характеристика отрядов Рукокрылые, Шерстокрылые и Приматы. Положение человека в системе животных.
Характеристика отрядов Зайцеобразные и Грызуны. Их биоценотическое и практическое значение. Основные семейства и представители.
Характеристика отрядов Хищные и Ластоногие. Основные семейства и их представители.
Отряды Китообразные, Трубкозубые. Даманы и Хоботные. Своеобразие организации, распространение, главнейшие виды.
Характеристика отрядов Сирены, Непарнокопытные, Мозоленогие, Парнокопытные.
Происхождение и эволюция млекопитающих.
Условия существования и общее распространение зверей. Экологические группы зверей.
Годовой цикл жизни зверей, приспособления к переживанию неблагоприятных условий.
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
|
Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП
|
3-4 семестры
|
|
|
Индекс компетенции
|
|
Зоология
|
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции
|
Код компетенции
|
|
ОК-4
|
+
|
ОК-15
|
+
|
ОПК-1
|
+
|
ОПК-4
|
+
|
ПК-1
|
+
|
Виды аттестации
|
ФОС
|
|
Текущая (по дисциплине)
|
УФ-1
|
+
|
УФ-2
|
+
|
ПФ-5
|
+
|
ПФ-6
|
+
|
ПФ-4
|
+
|
ИС-4
|
+
|
Промежуточная (по дисциплине)
|
УФ-13
|
+
|
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции
|
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
|
Виды занятий (лекции, семинар
ские, практические, лабораторные)
|
Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
|
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
|
базовый (хор.)
76-90 баллов
|
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
|
ОК-4
|
Знает:
современную естественнонаучную картину мира
Умеет:
использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности
Владеет:
основными научными теориями и концепциями современного естествознания
|
Знает:
современную естественнонаучную картину мира;
методы математической обработки информации
Умеет:
использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации
Владеет:
основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами математической обработки информации
|
Знает:
современную естественнонаучную картину мира;
методы математической обработки информации и
экспериментального исследования
Умеет:
использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности; применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования
Владеет:
основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования
|
лекции, лабораторные работы,
семинары
|
УФ-1
УФ-2
ПФ-3
ПФ-5
ПФ-6
ПФ-10
|
ОК-15
|
Знает:
место человека в системе природы.
Умеет:
выявлять черты сходства человека и животных.
Владеет: основами научной классификации животных
|
Знает:
место человека в системе животного мира, основные этапы эволюции человека.
Умеет:
выявлять черты сходства человека и животных, описывать основные этапы антропогенеза.
Владеет:
методами сравнительно-морфологического, сравнительно-эмбриологического, сравнительно-палеонтологического анализа.
|
Знает:
основы филогенетической систематики человека, основные этапы и движущие силы антропогенеза.
Умеет: опираясь на сравнительно- анатомические, эмбриологические, палеонтологические, молекулярно-генетические, биохимические данные обосновывать таксономическую принадлежность человека; характеризовать биологические и социальные факторы эволюции человека.
Владеет: методами изучения человека и доказательствами животного происхождения человека, научной теорией происхождения человека.
|
лекции, лабораторные работы
|
УФ-1
УФ-2
ПФ-4
ПФ-5
ПФ-6
ИС-4
|
ОПК-1
|
Знает:
социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; научные основы зоологии и биоэтики
Умеет:
использовать базовые знания о животных в профессиональной деятельности
Владеет:
этически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности
|
Знает:
социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; теоретические основы и практические достижения, основы биоэтики
Умеет:
использовать базовые знания о животных в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях
Владеет:
этически и экологически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности
|
Знает:
социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; теоретические основы и практические достижения зоологии; основы биоэтики; основы профессиональной культуры учителя
Умеет:
использовать базовые знания о животных в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях;
прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности
Владеет:
этически и экологически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности; готовностью нести ответственность за свои решения; мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности
|
лекции, лабораторные работы
|
УФ-1
УФ-2
ПФ-4
ПФ-5
ПФ-6
ИС-4
|
ОПК-4
|
Знает:
научные основы учебной деятельности по зоологии
Умеет:
планировать профессионально ответственную деятельность в области зоологии
Владеет: нормами профессионально ответственного поведения
|
Знает:
научные и методические основы учебной деятельности по зоологии
Умеет:
планировать и осуществлять профессионально ответственную деятельность в области зоологии
Владеет:
нормами профессионально ответственного поведения, обладает мотивацией к принятию ответственных решений
|
Знает:
научные и методические основы учебной и внеучебной деятельности по зоологии
Умеет:
планировать, осуществлять и корректировать профессиональноответственную деятельность в области зоологии
Владеет:
умениями целеполагания, планирования, самоконтроля, коррекции своей деятельности, соответствующей нормам профессионально ответственного поведения
|
лекции, лабораторные работы
|
УФ-1
УФ-2
ПФ-4
ПФ-5
ПФ-6
ИС-4
|
ПК-1
|
Знает:
методические особенности базового курса зоологии для основной общеобразовательной школы
Умеет: осуществлять тематическое планирование базового курса зоологии для основной общеобразовательной школы
Владеет:
навыками планирования и реализации
учебной программы базового курса зоологии для основной общеобразовательной школы
|
Знает:
методические особенности базового курса зоологии для средней общеобразовательной школы
Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса зоологии для средней общеобразовательной школы
Владеет:
навыками планирования и реализации
учебной программы базового курса зоологии для средней общеобразовательной школы
|
Знает:
методические особенности базового курса зоологии и элективных курсов по разным аспектам жизнедеятельности животных для средней общеобразовательной школы
Умеет:
осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса зоологии и элективных курсов по разным аспектам жизнедеятельности животных для средней общеобразовательной школы
Владеет:
навыками планирования и преподавания
учебной программы базового курса зоологии и элективных курсов по разным аспектам жизнедеятельности животных для средней общеобразовательной школы
|
лекции, лабораторные работы
|
УФ-1
УФ-2
ПФ-4
ПФ-5
ПФ-6
ИС-4
|
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
УФ-2. Типовые вопросы коллоквиума
Модуль 2.1.
|
