Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01) Педагогическое образование

Скачать 446.77 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01) Педагогическое образование
страница	5/6
Дата публикации	09.03.2016
Размер	446.77 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП			Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
Код компетенции	пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОПК-1	Знает: основные исторические типы философии; особенности современной зарубежной философии, специфику философского знания России	Знает: философские концепцию общества, общественного сознания; роль и место человека	Знает: основные направления философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общества	Лекции, семинарские занятия,	Тесты, эссе, рефераты, контрольные работы
	Умеет: творчески применять основные положения философии в профессиональной деятельности	Умеет: анализировать и правильно оценивать обстановку в обществе	Умеет: аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии	Лекции, семинарские занятия	Тесты, эссе, рефераты, контрольные работы
	Владеет: навыками работы с классическими философскими текстами	Владеет: навыками публичной речи, письменного аргументированного изложения своей позиции	Владеет: искусством научной дискуссии по вопросам философии	Лекции, семинарские занятия	Тесты, эссе, рефераты, контрольные работы

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Вопросы для промежуточной аттестации

1. Что такое онтология?

а) учение о человеке; б) теория морали; в) учение о бытии.
2. Что такое гносеология?

а) учение о познании; б) теория ценностей; в) учение о прекрасном.
3. Что такое философская антропология?

а) учение о человеке; б) теория морали; в) учение о бытии.
4. Что такое этика?

а) учение о человеке; б) теория морали; в) учение о прекрасном.
5. Что такое эстетика?

а) теория морали; б) учение о бытии; в) учение о прекрасном.
6. Что такое логика?

а) учение о непротиворечивом мышлении; б) учение о божественном творении;

в) учение о развитии.
7. Что такое философия?

а) любовь к мудрости; б) страсть к спорам; в) увлечение науками.

Задание 2.

Распределите правильно ответы.

1. Назовите характерные особенности философии:

а) Древнеиндийской б) Древнекитайской в) Древнегреческой

Ответы:

е) связь с научным знанием, развитие логического аппарата;

г) отождествление с религией, учение о переселении душ;

д) слияние с обыденным сознанием, связь с житейской мудростью.
2. Почему человек существует?

а) Платон: ……… следовательно, существую.

б) Р.Декарт: ………. следовательно, существую.

в) Ж.П.Сартр: ……. следовательно, существую.

г) М.Хайдеггер: …….. следовательно, существую.

д) В.С.Соловьев: ……… следовательно, существую.

Ответы:

забочусь, стыжусь, свободен, изумляюсь, мыслю.
3. Кому принадлежат философские произведения?

а) «Оправдание добра»

б) «Рождение трагедии из духа музыки»

в) «Апология Сократа»

г) «Бунтующий человек»

д) «Экзистенциализм – это гуманизм»

Ответы:

А.Камю, Платон, В.С.Соловьев, Ж.П.Сартр, Ф.Ницше.
4. К каким эпохам относятся следующие добродетели?

а) мудрость, мужество, умеренность, справедливость;

б) вера, надежда, любовь;

г) достоинство и честь;

д) бережливость и честность.

Ответы:

средневековье, античность, капитализм, феодализм.
5. Назовите имя.

а) французский философ-материалист, главный труд которого «Система природы» был сожжен по решению парижского парламента.

б) немецкий философ, давший классическую формулировку основного вопроса философии.

в) древнегреческий философ, который был казнен по решению суда за свои убеждения.

г) русский философ, автор книги «Философия хозяйства».

д) итальянский философ-гуманист, автор книги «Об истинном и ложном благе».

Ответы:

Лоренцо Валла, Сократ, Фридрих Энгельс, Поль Гольбах, С.Н.Булгаков.
6. Определите философское направление, к которому принадлежит каждый из названных философов:

а) Протагор;

б) Плотин;

в) Л.Фейербах;

г) Э.Фромм;

д) Н.А.Бердяев.

Ответы: экзистенциалист, фрейдомарксист, антропологический материалист, неоплатоник, софист.
7. Назовите философское течение, принципы которого приведены ниже.

а) Единственно надежный источник знаний – ощущения.

б) Все в мире взаимообусловлено.

в) Всякое государство подавляет свободу личности и потому должно быть уничтожено.

г) Материя есть объективная реальность, независимая от сознания.

д) Мозг вырабатывает мысль так же, как печень желчь.

Ответы:

Диалектический материализм, детерминизм, анархизм, сенсуализм, вульгарный материализм.
Задание 3.

Кто является автором?

1. …теории «общественно-экономической формации»?

а) Платон б) К.Маркс в) Гегель
2. … термина «категорический императив»?

а) И.Кант б) Ф.Ницше в) В.С.Соловьев
3. … теории «локальных культур»?

а) Н.Г.Чернышевский б) А.Н.Гумилев в) О.Шпенглер
4. … научного анализа понятия «отчужденный труд»?

а) Аристотель б) К.Маркс в) А.Камю
4. … философии «сверхчеловека»?

а) К.А.Гельвеций б) Ф.Ницше в) Ж.П.Сартр
5. … книги «О граде Божьем»?

а) Фома Аквинский б) Аврелий Августин в) Пьер Абеляр
6. … книги «Никомахова этика»?

а) Платон б) Аристотель в) Эпикур
7. … термина «осевое время»?

а) К.Ясперс б) М.Хайдеггер в) П.Сорокин
Задание 4.

1. Какова теоретическая модель общественного развития Питирима Сорокина.

а) пассионарная теория этногенеза

б) теория технологического детерминизма

в) теория социальной стратификации, социокультурной динамики
2. Что означает термин «экзистенциализм»?

а) философию существования

б) философию логического анализа

в) философию диалектического материализма
3. Назовите объективный фактор развития общества.

а) уровень развития производительных сил

б) формы общественного сознания

в) просвещенность и образованность населения
4. Назовите субъективный фактор развития общества.

а) экономический базис общества

б) экологическое равновесие

в) прогрессивные теории
5. Идеологом терроризма в русском революционном народничестве был:

а) П.Н.Ткачев

б) М.А.Бакунин

в) П.Л.Лавров
6. Назовите критерий общественного прогресса по Марксу.

а) уровень развития нравственности

б) уровень преступности

в) уровень развития производительных сил
7. Что означает термин «аскетизм»?

а) развитие эстетического вкуса

б) направление в философии

в) ограничение телесных наслаждений
Задание 5. Является ли…

Вопрос 1. …Жак Деррида представителем постмодернистской философии?

а) да б) нет
2. … Ж.Ж.Руссо теоретическим противником идеи прогресса?

а) да б) нет
3. … Николай Кузанский материалистом?

а) да б) нет
4. … Ф.Ницше теоретическим противником традиционной морали?

а) да б) нет
5. … проблема «универсалий» важной сегодня?

а) да б) нет
6. … А.Шопенгауэр родоначальником «философии жизни»?

а) да б) нет
7. … Пьер Абеляр номиналистом?

а) да б) нет
Экзаменационные вопросы

Генезис философии.
Предмет философии.
Структура философского знания.
Функции философии.
Место и роль философии в культуре.
Основной вопрос философии.
Монизм, дуализм, плюрализм в философии.
Основные философские категории.
Основные направления в философии.
Научные, религиозные и философские картины мира.
Принципы периодизации истории философии.
Этапы исторического развития философии.
Основные школы в современной философии.
Общая характеристика античной философии: космоцентризм.
Ранняя греческая философия.
Милетская школа.
Гераклит Эфесский и элеаты.
Атомистический материализм.
Софисты и софистика.
Особенности классической греческой философии.
Этический рационализм Сократа, его жизнь и смерть.
Объективный идеализм Платона.
Философия Аристотеля.
Сократические школы: киники, киренаики, мегарики.
Период эллинизма в философии: основные направления.
Стоицизм и эпикуреизм.
Римская философия: неоплатонизм Плотина.
Особенности средневекового философствования: теоцентризм.
Период патристики: Августин Аврелий.
Схоластика: Фома Аквинский.
Средневековый спор об универсалиях.
Средневековые номиналисты и реалисты.
Общая характеристика философии эпохи Возрождения.
Натурфилософия эпохи Возрождения.
Гуманизм и свободолюбие эпохи Возрождения.
Пантеизм и неоплатонизм эпохи Возрождения.
Социальные теории эпохи Возрождения.
Причины гибели эпохи Возрождения.
Характеристика философии 17 века.
Материализм Фрэнсиса Бэкона.
Дуализм Рене Декарта.
Учение о государстве Т. Гоббса.
Эмпиризм и сенсуализм Джона Локка.
Пантеизм Бенедикта Спинозы.
Плюралистический идеализм В. Лейбница.
Субъективный идеализм Джорджа Беркли и Давида Юма.
Основные философские проблемы эпохи Просвещения во Франции.
Философия Жана Жака Руссо.
Механистический материализм французских просветителей.
Философия Поля Анри Гольбаха и Клода Адриана Гельвеция.
Характеристика немецкой классической философии.
Гносеология и этика Иммануила Канта.
Объективный идеализм и диалектика Г.В.Ф. Гегеля.
Антропологический материализм Людвига Фейербаха.
Философия позитивизма. Сущность и этапы развития.
Философия марксизма. Материалистическое понимание истории.
Общая характеристика русской философии.
Философия русских революционных демократов.
Философические письма П.Я.Чаадаева.
Антропологический материализм Н.Г. Чернышевского.
Философия идеологов русского революционного народничества.
Русская религиозная философия. В.С. Соловьев.
Философия русского космизма. Н.Ф. Федоров.
Философия «евразийства».
Общая характеристика современной западной философии.
Имморализм Фридриха Ницше.
Психоаналитическая философия З. Фрейда.
Философия Эриха Фромма.
Философия экзистенциализма.
Философия американского прагматизма.
Философия структурализма и постструктурализма.
Бытие как фундаментальная философская категория.
Монистические и плюралистические концепции бытия.
Материя и ее атрибуты.
Движение. Формы движения материи.
Движение и развитие.
Диалектика. Законы и категории диалектики.
Закон единства и борьбы противоположностей.
Закон перехода количественных изменений в качественные.
Закон отрицания отрицания.
Сущность и явление.
Причина и следствие. Детерминизм и индетерминизм.
Возможность и действительность.
Закономерность и случайность. Динамические и статистические закономерности.
Сознание, его происхождение и сущность.
Субъект объект познания.
Знание, мнение и вера.
Познание и творчество.
Практика как критерий истинности знания.
Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Роль интуиции в процессе познания.
Проблема понимания и объяснения.
Логика и язык.
Искусство спора.
Основы логики: понятие, суждение, умозаключение.
Культура научной дискуссии.
Вненаучное знание: религия, искусство, мистика.
Критерии научности.
Методы и формы научного познания.
Научные революции и смена типов рациональности.
Наука, техника и будущее человечества.
Глобальные проблемы современности.
Теория общественно-экономических формаций.
Концепции замкнутых локальных культур.
Общество и его структура.
Гражданское общество и государство.
Формы общественного сознания.
Общественная сущность человека.
Личность, ее сознание и самосознание.
Свобода и ответственность личности.
Роль народных масс и личности в истории.
Роль насилия в истории и идеал ненасилия.
Нравственные ценности в их историческом развитии.
Религиозные ценности и свобода совести.
Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине б 2 Педагогика школы для студентов направления подготовки 050100. 62 Педагогическое образование профиля...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 050100....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 050100....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Смирнова И. Р., Драчева С. О. Детская литература. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Основы исследований в математическом образовании для студентов направления подготовки 050100 (44. 03....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Современные методы обработки конструкционных материаловдля студентов направления подготовки 44. 03....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Селиванова О. А. Молодежное движение и развитие социальной активности. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Трифонова И. А. Модуль «Сольное пение» дисциплины «Исполнительская подготовка». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Овсянникова О. А. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине Физика для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01) – Педагогическое образование профиля...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине «Естественнонаучные основы технологии» для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01)...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине Метрология, стандартизация и управление качеством для студентов направления подготовки 050100. 62 (44....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине Психология семьи и семейного воспитания для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01)Педагогическое...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки Содержание: умк по дисциплине б в. Од. 19 История зарубежной литературы эпохи Просвещения для студентов направления подготовки 050100...
	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 «История, теория, методика и технологии музыкального образования». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления:... ...

Школьные материалы