Отчет о результатах самообследования основных образовательных программ негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский налоговый институт»
Скачать 4.36 Mb.
|
Выводы:
Организационно-управленческая деятельность строится на основе Устава Института, утвержденного решением Общего собрания Учредителей 05 сентября 2002 г. протокол № 1. В настоящее время в Институте сформирована структура управления образовательной деятельностью, соответствующая современным требованиям к образовательной организации. Все структурные подразделения функционируют на основании разработанных положений, регламентирующих их деятельность (таблица 2). В Институте сформирована и действует предусмотренная Уставом система управления. Управление образовательным процессом возможно только при четко поставленных целях, задачах и определенных функциях управленческого аппарата. Основные функции управления Институтом обозначены Миссией Института. Центральными органами управления Института являются: Совет учредителей, Ученый совет, Научно-методический совет, Совет факультета. Совет Учредителей правомочен решать любые вопросы деятельности Института. К исключительной компетенции Совета Учредителей относятся: утверждение Устава, а также внесение изменений и дополнений в Устав; избрание Председателя Совета Учредителей, ректора Института сроком на пять лет и досрочное прекращение их полномочий; изменение и утверждение структуры Института; определение основных направлений деятельности Института, утверждение его планов и отчетов об их выполнении; избрание и отзыв Ревизионной комиссии, контроль над ее деятельностью; установление льгот при оплате за обучение и другие. Ученый совет Института рассматривает и рекомендует к использованию основные образовательные программы и учебные планы, определяет нормы нагрузки профессорско-преподавательского состава, принимает решения по иным вопросам учебной, методической и научно-исследовательской деятельности Института; вносит предложения по изменению и дополнению Устава Института; рассматривает кандидатуры на должность ректора Института; избирает руководителей факультетов Института; ежегодно обсуждает и утверждает отчеты руководителей факультетов Института; определяет направления подготовки, переподготовки и повышения квалификации студентов, слушателей и специалистов, утверждает Правила и Положения деятельности структурных подразделений; утверждает план проведения научно-исследовательской работы в Институте; вносит предложения о создании, реорганизации и ликвидации факультетов, других учебных, научных, учебно-научных и вспомогательных подразделений Института; рассматривает вопросы организации труда и поощрения работников Института, а также другие вопросы деятельности Института и передает их на утверждение Совету Учредителей Института. Таблица 2 Структура Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский налоговый институт» Совет Учредителей   Президент Научно-методический Совет Ученый Совет Ректор      Первый Проректор   Военно-учетный стол  Общий отдел Юридический Отдел Отдел по работе с персоналом Бухгалтерия  Приемная комиссия  Архив Проректор по учебной работе Проректор по научной работе и международной деятельности   Проректор по инновационным технологиям Проректор по административной и воспитательной работе         Инновационная лаборатория налогового администрирования Экономико-правовой факультет  Помощник проректора по инновационным технологиям Студенческий совет  Научная и учебная библиотека Редакционно-издательский отдел Электронная библиотека IPR BOOKS  Электронная библиотека BIBLNalog-i Кафедра правовых и социальных дисциплин Совет кураторов и старост учебных групп Научно-исследовательская лаборатория формирования антикоррупционной среды Центр информационных технологий   Кафедра гуманитарных дисциплин и управления  Студенческое научное общество   Служба технического персонала Кафедра налогового администрирования и бух. учета Научно-исследовательская лаборатория модернизации экономики  Учебно-методический центр Служба охраны  Центр дополнительного профобразования Медпункт  Журнал Налоговая политика и практика   Центр оценки качества образования Кафедра гражданско-правовых дисциплин Кафедра финансового и налогового права Кафедра государственно-правовых дисциплин. Ученый Совет Института собирается по мере необходимости, но не реже одного раза в три месяца. На заседаниях Ученого совета заслушиваются отчеты ректора, проректоров, руководителей подразделений вуза. В состав Ученого совета входят ректор, проректоры, декан, руководители структурных подразделений, ведущие специалисты Института, преподаватели и представители от студентов - председатель Студенческого Совета Института и председатель Совета Студенческого научного общества. Всего в составе Ученого совета - 14 человек; из них 5 - докторов наук, 7 - кандидатов наук. Непосредственное управление Институтом осуществляет ректор Института, объем полномочий которого определяет Совет Учредителей Института. Ректор представляет Институт во всех органах законодательной и исполнительной власти, а также в различных организациях; утверждает штатное расписание и структуру Института; издает приказы, инструкции и распоряжения, обязательные для выполнения всеми работниками, студентами и слушателями Института; заверяет договоры с сотрудниками и другими сторонними организациями; утверждает Положения о структурных подразделениях, факультетах, других учебных, учебно-научных, научных и вспомогательных подразделений Института, Правила Положения и должностные инструкции работников Института; осуществляет иную деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации, настоящим Уставом и решениями Совета Учредителей. Важным средством управления структурными подразделениями Института и обеспечения качества образования являются совещания Экономико-правового факультета, проводимые, как правило, один раз в месяц (последний вторник месяца). На них обсуждаются оперативные вопросы организации и ведения учебного процесса. Существенное значение в системе управления учебно-воспитательным процессом имеют регулярные отчеты декана факультета, кураторов учебных групп, других должностных лиц о решении конкретных задач повышения уровня и качества образовательного процесса в Институте. В структуре факультета организационную работу со студентами всех форм обучения ведет деканат, в состав которого входят три заместителя декана, методисты и лаборанты. На факультете создан совет факультета, возглавляемый деканом, действующий на основе соответствующего положения. В Институте разработана, внедрена и развивается внутривузовская система контроля и управления качеством подготовки специалистов, руководит которой руководитель Центра внутренней оценки качества образования. Особое место в системе управления вузом принадлежит Научно-методическому совету вуза. Его заседания проходят не реже четырех раз в год. На его заседания для обсуждения и принятия коллективного решения выносятся вопросы содержания учебных планов и программ, возможности издания учебников и учебно-методических пособий, современные проблемы изучения и внедрения в учебный процесс инновационных образовательных технологий, многие другие вопросы научно-методической деятельности Института, которые затем представляются на Ученый совет и на утверждение ректору. Ученый совет Института, совет факультета, другие структурные подразделения работают по планам, которые разрабатываются заранее и утверждаются. Распорядительные документы доводятся регулярно и оперативно до всех подразделений. Учебную, методическую и научную работу в Институте осуществляют кафедры. На момент самообследования в Институте работают: - кафедра правовых и социальных дисциплин; - кафедра гуманитарных дисциплин и управления; - кафедра гражданско-правовых дисциплин; - кафедра налогового администрирования и бухгалтерского учета; - кафедра финансового и налогового права; - кафедра государственно-правовых дисциплин. Кафедры планируют работу преподавателей, тесно взаимодействуют с Научно-методическим центром по согласованию планирования издания учебных изданий, научно-исследовательской работы. Заведующие выпускающих кафедр формируют экспертные комиссии по оценке качества подготовки и оформления выпускных квалификационных (дипломных) работ. Оперативность информации обеспечивается за счет использования разработанной в Институте наглядной информационной системы, регулярных встреч руководства Института с персоналом и обучаемыми, проведения собраний и конференций трудового коллектива, служебных совещаний. Такая система управления вузом обеспечивает получение необходимой информации, как для принятия своевременного решения, так и для постановки задач структурным подразделениям. Организацию довузовского образования осуществляет Центр довузовской подготовки, в состав которого входят отделение профильной налоговой подготовки и подготовительное отделение. Деятельность центра регламентируется соответствующим «Положением о довузовской подготовке». За пять лет работы Отделение профильной налоговой подготовки провело профориетационную работу, более чем в 100 школах Москвы и Московской области. Более 20 общеобразовательных школ реализуют программы профильной налоговой подготовки. В системе управления Институтом существует строгая подчиненность, что позволяет эффективно осуществлять квалифицированное руководство деятельностью подразделений и служб. Ряд полномочий по управлению Институтом делегированы проректорам. Направления их деятельности и обязанности определены в соответствующих должностных инструкциях: - в подчинении первого проректора: Центр дополнительного профессионального образования, Центр контроля и управления качеством образования, Центр налоговых и правовых консультаций, Центр довузовской подготовки и др.; - в подчинении проректора по учебной работе: экономико-правовой факультет, Учебно-методический центр, Учебно-информационный центр, приемная комиссия; - в подчинении проректора по научной работе: библиотека, Научно-методический центр, редакционно-издательский отдел; - в подчинении проректора по воспитательной работе: центр социально-психологической службы, Студенческий совет, Совет студенческого научного общества, Совет кураторов, старостат. - в подчинении проректора по административно-хозяйственной работе: служба технического персонала, охрана. Институт организует научную, образовательную, культурно-просветительскую и другие виды деятельности во взаимодействии с рядом сторонних организаций: управлениями образования по округам г. Москвы, учреждениями среднего и высшего профессионального образования такими как, Академия народного хозяйства при Правительстве РФ, Финансовая академия при Правительстве РФ, Российский новый Университет; с Государственным научно-исследовательским институтом развития налоговой системы ФНС России; редакциями журналов ФНС России: «Налоговая политика и практика», «Российский налоговый курьер»; НО «Фонд науки и образования»; Управой района «Хорошево-Мневники» СЗАО, Управлением по молодежной политике по СЗАО и другими организациями. В 2009 году Московский налоговый институт стал соучредителем журнала «Налоговая политика и практика», который утвержден ВАК, как научное издание для специальностей «Финансы и кредит», «Экономика народного хозяйства». Принципиальным для стиля работы Института является привлечение к управлению и руководству общественными процессами Студенческого Совета, Совета студенческого научного общества, и Совета кураторов учебных групп. Председатель Студенческого Совета, председатель Совета Студенческого научного общества являются членами Ученого Совета. Работает Председатель Совета кураторов. Все они участвуют в выработке образовательных стратегий Института, информируют руководящее ядро Института по самым насущным вопросам, которые интересуют студентов и сотрудников вуза, обеспечивая тем самым постоянную связь руководителей Института с сотрудниками и студентами. Важными структурными звеньями управления в Институте являются общий отдел и отдел кадров. Общий отдел принимает непосредственное участие в оформлении документов при приеме абитуриентов, совершенствует делопроизводство и организовывает документооборот, позволяющий упорядочить работу структурных подразделений МНИ. Таким образом, созданная структура и система управления в целом обеспечивает эффективное функционирование Института. Выводы: 1 . Анализ структуры управления Институтом показал, что она сформирована, продолжает совершенствоваться в соответствии с возникающими задачами, разработанная в Институте организационно-распорядительная и нормативная документация, локальные акты соответствуют современным требованиям законодательства РФ и Устава Института. 2. Взаимодействие органов управления Институтом и структурных подразделений обеспечивается наличием положений всех структурных подразделений. Текущее управление учебным процессом по основным образовательным программам осуществляют: проректор по учебной работе, декан факультета, заведующие кафедрами. 3. В целом в Институте создана эффективная система управления качеством подготовки специалистов, научно-методической и административной деятельностью, позволяющая решать основные задачи вуза: качественную подготовку специалистов; обеспечение кадрового потенциала профессорско-преподавательского состава; учебно-методическое обеспечение подготовки специалистов; совершенствование материальной базы учебного процесса и всей жизнедеятельности Института. 2. Структура подготовки специалистов Структура подготовки специалистов научно-педагогическим составом Института обеспечивает качественные базовые гуманитарные, социальные, управленческие, экономические, математические и естественнонаучные знания, востребованные обществом и соответствующие профессиональным компетенциям, позволяющим выпускнику успешно выполнять обязанности в в организациях различных отраслей, финансово-кредитных учреждениях, органах государственной и муниципальной власти; подготовку бакалавра к успешной работе в организациях (государственных, коммерческих) на основе гармоничного сочетания научной, фундаментальной и профессиональной подготовки выпускников; создание условий для овладения универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими их социальной мобильности и устойчивости на рынке труда. В области воспитания и обучения структура подготовки имеет своей целью сформировать социально-личностные качества выпускников: целеустремленность, организованность, трудолюбие, коммуникабельность, умение работать в коллективе, ответственность за конечный результат своей профессиональной деятельности, гражданственность, толерантность; повышение их общей культуры, способности самостоятельно приобретать и применять новые знания и умения. Профессиональное образование в институте структурировано по следующим уровням:
Довузовская подготовка Довузовскую подготовку в институте (подготовку абитуриентов к поступлению в вуз, дополнительное образование школьников и т.д.) осуществляет Центр дополнительного образования. Главная цель Центра заключается в подготовке профессионально ориентированных на направления подготовки кафедр выпускников образовательных учреждений, способных участвовать и выдерживать конкурсный отбор при поступлении в институт. Для реализации этих целей Центр организует профориентационную работу, ведет работы по изучению и прогнозированию требований потребителей к качеству довузовской подготовки, совершенствует образовательный процесс, обеспечивает его ресурсами, измерительными инструментами, системой анализа. Кроме этого Центр постоянно улучшает качество образовательных услуг путём использования новых образовательных технологий, улучшения учебно-методического и материально технического обеспечения образовательного процесса, проведения мониторингов, диагностик, тестов и других измерительных инструментов, постоянной оценки собственных возможностей и достигнутых результатов по удовлетворению требований потребителей и заинтересованных сторон. Подготовительные курсы способствуют систематизации информации, накопленной за время обучения в школе, дают новые знания и навыки, которые помогут успешно сдать экзамены и поступить в желаемое учебное заведение. Обучение на подготовительных курсах позволит адаптироваться к будущей ступени образования путем использования в учебном процессе лекций, семинаров, мастер-классов, тренингов, взаимодействия с преподавателями высшей школы. Цикл специальных занятий позволяет слушателям курсов, уже сделавшим выбор, убедиться в правильности принятых решений. Абитуриентам, которые испытывают сомнения или колебания, курсы помогают сориентироваться и сделать окончательный выбор факультета. Особенность краткосрочных курсов состоит в том, что они помогают абитуриенту сконцентрироваться на знаниях, которые нужно будет продемонстрировать на вступительном испытании.
Подготовка ведется по программам, составленным в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами с использованием современных технологий и уникальных методик. Осуществляется индивидуальный подход к каждому слушателю. В центре создана система оценки возможностей абитуриента, которая позволяет определить уровень готовности по общему конкурсу на выбранные направления подготовки (тестирование проходит по всем предметам вступительных испытаний), а также найти оптимальные варианты поступления в различные вузы и колледжи города, выбрать подходящую модель подготовки к вступительным испытаниям. Для организации профориентационной работы и учебного процесса в институте имеется отдел маркетинга, рекламы и новых программ. Высшее образование Институт осуществляет подготовку студентов по основным образовательным программам высшего образования по пяти специальностям подготовки дипломированных специалистов: 080107 - Налоги и налогообложение 080507 - Менеджмент организации 080105 - Финансы и кредит 080109 - Бухгалтерский учет, анализ и аудит 030501 – Юриспруденция и трем направлениям подготовки бакалавров: 080100 «Экономика»; 080200 «Менеджмент»; 030900 «Юриспруденция» Дополнительное профессиональное образование Дополнительное образование позволяет выпускникам института лучше адаптироваться на рынке труда. Центр дополнительного образования Московского налогового института организует для выпускников института: 1. Отраслевые программы: а) Бухгалтер – эксперт б) Налоговая стратегия и финансовый менеджмент 2.Краткосрочную программу MBA–mini mba. Отличительной чертой программ является его практическая направленность. а) Налоговый юрист б) Налоговый менеджер в)Налоговый аудитор г) Финансовый менеджер д) Личная эффективность е) Маркетинг ж) ТОП-менеджмент 3. Программы профессиональной переподготовки а) Налоговый консалтинг Б) Финансовый директор в) Управление и администрирование строительной компанией 4. Семинары на основе прогрессивных, инновационных образовательных методик, ориентированные на углубленную проработку конкретных вопросов. а)Бесплатный Мастер-Класс «Бухгалтерский учет и отчетность за 2013 г. Обзор основных изменений за 2014 г.» б) Бесплатный Мастер-Класс «25 практических способов увеличения продаж и прибыли в малом бизнесе» Программы повышения квалификации это актуальные знания от экспертов, профессионалов-практиков, представителей государственных и коммерческих структур, лучших преподавателей с применением интерактивных учебных материалов с практической направленностью, которые будут способствовать расширению компетенции и повышению по карьерной лестнице. а) Налоговый аналитик б) Трансфертное ценообразование: налогообложение, риски и контроль в) Экспресс-курс "Налоговый и бухгалтерский учет: управление и оптимизация" 2.1 Структура подготовки по основным образовательным программам Основные образовательные программы бакалавриата, реализуемые в НОУ ВПО «Московский налоговый институт» по направлениям подготовки: 080100 «Экономика», 080200 «Менеджмент», 030900 «Юриспруденция» представляют собой систему документов, разработанных и утвержденных Московским налоговым институтом с учетом Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующим направлениям подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы. Каждая ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, итоговой аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Нормативный срок освоения основой образовательной программы для очной формы обучения составляет 4 года. По завершению образовательной программы выпускникам выдается диплом государственного образца квалификации «бакалавр». Учебный год в институте начинается 1 сентября и делится на два семестра, каждый из которых заканчивается экзаменационной сессией и каникулами. Каникулярное время в течение года составляет не менее 7 недель, из которых не менее 2-х недель в зимний период. Сроки начала и окончания учебного года для студентов заочной формы обучения устанавливаются рабочим учебным планом. Общий объем учебной работы студентов, включая самостоятельную работу и все виды практики, планируется из расчета не более 54 часов в неделю, а объем аудиторных занятий – исходя из требований, установленных государственным образовательным стандартом для каждой специальности. 080200 «Менеджмент» Состав, основное содержание и структурно-логические связи содержания учебных курсов, дисциплин (модулей), практик, НИР, входящих в ООП ВПО, необходимы для формирования содержания подготовки специалистов по направлению подготовки «Менеджмент». В программе указаны: разделы и темы дисциплин через дидактические единицы, с указанием кодов дисциплин, на которые опирается изучение этой дисциплины и для которых изучаемая дисциплина выступает опорой, и формируемые этой дисциплиной ОК и ПК. Компетентностно-ориентированный учебный план разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200 Менеджмент (квалификация (степень) «бакалавр»). Учебный план направления включает две взаимосвязанные составные части: компетентностно-формирующую и дисциплинарно-модульную. Компетентностно-формирующая часть учебного плана связывает все обязательные компетенции выпускника с временной последовательностью изучения всех учебных курсов, дисциплин (модулей), практик и др. Дисциплинарно-модульная часть учебного плана – это традиционно применяемая форма. В ней отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовых частях учебных циклов дается перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов Московским налоговым институтом самостоятельно сформирован перечень и последовательность дисциплин с учетом рекомендаций ООП ВПО по направлению «Менеджмент». Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Для каждой дисциплины, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. При составлении учебного плана Институт руководствовался общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент». Структурным элементом содержания подготовки специалистов является календарный учебный график, в котором указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки составляет 27 академических часов в неделю, не включая аудиторные занятия по физической культуре. Общий объем каникулярного времени составляет 8-10 недель в учебном году. |
Похожие:
 | Отчет по результатам самообследования Ноябрьского филиала Негосударственного... Ноябрьский филиал Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский финансово-промышленный... |  | Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного... Проведено в связи с экспертизой соответствия и содержания подготовки выпускников требованиям гос и показателей деятельности Института... |
| Отчет о результатах самообследования деятельности Воронежского филиала Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования | | Отчет о результатах самообследования деятельности негосударственного... Основание для проведения самообследования: решение Ученого совета института от 28. 09. 2010 г. (протокол №1), приказ ректора института... |
| Отчет о результатах самообследования Негосударственного общеобразовательного учреждения Результаты освоения образовательных стандартов и оценка качества подготовки выпускников образовательного учреждения 15 | | Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного учреждения ... |
| Отчет о результатах самообследования областного государственного... Анализ структуры и содержания образовательных программ по аккредитуемым профессиям | | Отчет о результатах самообследования (сведения о реализации основных... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №2005 |
| Отчет о результатах самообследования основных образовательных программ... Работа кафедр по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аккредитации | | Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... |
| «Московский институт государственного управления и права» д ю. н., профессору Т. Н. Радько Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования | | Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного... Внутривузовская система контроля качества подготовки специалистов и бакалавров |
| Отчет о результатах самообследования деятельности Александровского... Росноу по подготовке высококвалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда с учетом политических, демографических,... | | Отчет о результатах самообследования Оценка рабочих программ по учебным дисциплинам, профессиональным модулям основных профессиональных образовательных программ спо |
| Отчет о результатах самообследования калининградского филиала государственного... Калиниградский филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «московский государственный... | | Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... |
