Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины. Цель изучения дисциплины «Формы и способы защиты прав и интересов в сфере экономической безопасности»
Скачать 1.16 Mb.
|
3. Использование материалов учебно-методического комплекса. При изучении курса студент руководствуется учебно- методическим комплексом по данной дисциплине. Настоящий учебно-методический комплекс содержит основные темы дисциплины, планы практических (семинарских) занятий, список основной и дополнительной литературы, вопросы к зачету. Соответственно, при подготовке к практическим (семинарским) занятиям, к экзамену по дисциплине студенту необходимо руководствоваться настоящим учебно-методическим комплексом. 4. Работа с литературой. При работе с литературой по курсу необходимо, прежде всего, знакомиться с оригиналами (первоисточниками). Литература о первоисточнике не дает полного и адекватного восприятия проблемы. Она несет на себе печать представлений автора. Студент должен составить собственное суждение о проблеме, которое может не совпадать с предложенной автором учебника, монографии или статьи. Нормативно-правовая база курса очень обширна и требует обязательного прямого обращения студента к справочно-правовым системам типа «КонсультантПлюс» и «Гарант». Некоторые общие рекомендации по изучению литературы. 1) Всю учебную литературу желательно изучать «под конспект». Цель написания конспекта по дисциплине – сформировать навыки по поиску, отбору, анализу и формулированию учебного материала. 2) Написание конспекта должно быть творческим – нужно не переписывать текст из источников, но пытаться кратко излагать своими словами содержание ответа, при этом максимально его структурируя и используя символы и условные обозначения. Копирование и заучивание неосмысленного текста трудоемко и по большому счету не имеет большой познавательной и практической ценности. 3) При написании конспекта используется тетрадь, поля в которой обязательны. Страницы нумеруются, каждый новый вопрос начинается с нового листа, для каждого экзаменационного вопроса отводится 1-2 страницы конспекта. Поскольку часть вопросов в дисциплине отчасти перекрывается, отчасти дополняя друг друга, в ряде случаев бывает достаточно сослаться на соответствующие страницы конспекта, а не переписывать их заново. На полях размещается вся вспомогательная информация – ссылки, вопросы, условные обозначения и т.д. 4) В идеале должен получиться полный конспект по программе курса, с выделенными определениями, узловыми пунктами, примерами, неясными моментами, проставленными на полях вопросами. 5) При работе над конспектом обязательно выявляются и отмечаются трудные для самостоятельного изучения вопросы, с которыми уместно обратиться к преподавателю при посещении установочных лекций и консультаций, либо в индивидуальном порядке. 6) При чтении учебной и научной литературы всегда следить за точным и полным пониманием значения терминов и содержания понятий, используемых в тексте. Всегда следует уточнять значения по словарям или энциклопедиям, при необходимости записывать. 7) При написании учебного конспекта обязательно указывать все прорабатываемые источники, автор, название, дата и место издания, с указанием использованных страниц. При чтении необходимо выделить основную мысль, представить прочитанное как единое целое. Это легче сделать, если студент при чтении каждого параграфа (раздела) сам себе ответит на вопросы, о чем говорится в данной части текста, чем сказанное подтверждается или поясняется. Заключительным этапом изучения учебника, книги или статьи является запись, конспектирование прочитанного. Конспект позволяет быстро восстановить в памяти содержание прочитанной книги. Кроме того, процесс конспектирования организует мысль, которая побуждает читающего к обдумыванию, к активному мышлению, улучшает качество усвоения и запоминания. Запись способствует выработке ясно, четко и лаконично формулировать и излагать мысль. Запись следует вести сжато и обязательно своими словами. Существуют три основные формы записи прочитанного: план, тезисы, конспект. План – самая короткая форма записи прочитанного. Различают план простой и развернутый. Простой план включает перечень заголовков или вопросов, о которых говорится в главе (параграфе или статье), расположенных в том же порядке, что и в книге. Развернутый план – это такой план, в котором каждый вопрос разбит на под вопросы. Тезисы представляют собой запись основных положений и идей, изложенных в книге или статье, и являются более полным раскрытием плана. Конспект – это сжатое логически связанное изложение прочитанного. В конспекте помещаются не только главные положения книги, но и аргументы (цифры, примеры, таблицы и т.д.). 5. Подготовка к текущему и промежуточному контролю Контрольные собеседования проводит преподаватель, ведущий занятия в студенческой группе. При подготовке к промежуточному контролю в виде тестирования, собеседования, контрольной работы по пройденному материалу необходимо повторить изученную информацию по дисциплине: перечитать конспект лекций, повторить нормативно-правовой материал и необходимую учебную литературу. Самостоятельную проверку знаний можно проводить, отвечая на вопросы каждой пройденной темы. При выявлении пробелов в знаниях необходимо уделить особое внимание данной теме – изучить нормативный и учебный материал, сложившуюся практику применения тех или иных норм международного частного права. При подготовке к практическому (семинарскому) занятию, студенту необходимо руководствоваться планом каждого занятия. Указания содержат рекомендуемый план каждого практического занятия. Самостоятельная подготовка студентов к занятию должна строиться на основании предложенных контрольных вопросов, которые составлены в соответствии с содержанием учебной программы по дисциплине «Внесудебные формы защиты прав». Из-за ограниченности времени на практических занятиях рекомендуется рассматривать лишь наиболее сложные и проблемные, с точки зрения преподавателя, вопросы. Центральное место на практических занятиях отводится решению задач, что позволит студентам применить свои теоретические знания на практике. Рекомендуется часть задач предлагать студентам для самостоятельного домашнего решения. При решении ситуационных задач деятельность студента можно представить в виде следующих этапов: 1) детальное изучение предложенного задания и выявление сути проблемы; 2) подбор нормативных источников, содержащих требования к тем или иным действиям, требуемым исходя из содержания задания; 3) составление предварительного решения по делу; 4) анализ практики по аналогичным спорам или вопросам; 5) изучение дополнительной научной литературы, связанной с темой задания; 6) формулирование окончательного решения по предложенной фабуле. Требования к содержанию письменного задания: - данные лица, выполнившего работу; - определение сути задания, в виде сжатого пересказа задания; - анализ нормативной базы, выявление «пробелов», нерешенных вопросов, обоснование предложение по использованию аналогии закона или аналогии права; - предлагаемый вариант решения задания; - рассмотрение иных возможных вариантов или проблем, которые могут возникнуть у участников правоотношения с опорой на примеры, решения судебных инстанций и пр. - список источников, использовавшихся при подготовке задания, оформленной по ГОСТ. |
Похожие:
 | Пояснительная записка цели и задачи дисциплины (модуля) Цель изучения дисциплины. Выработка у магистрантов теоретического мышления, воспитание уважительного отношения к праву и закону,... | | Пояснительная записка, которая содержит: Цели и задачи дисциплины... Философия", профиль подготовки "социально-аксиологический", форма обучения – очная |
| Рабочая программа по дисциплине сп 4 Испытание и эксплуатация средств защиты Цели дисциплины – научить студентов правильно понимать системы и меры пожарной безопасности, применять способы профилактики и защиты... |  | Пояснительная записка : Цели и задачи дисциплины. Учебная цель дисциплины... «Государственное и муниципальное управление» Магистерская программа «Муниципальное управление и местное самоуправление» очной формы... |
| Пояснительная записка 1 Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины «Гидротехнические мелиорации» Новохатин В. В. Гидротехнические мелиорации. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальность 250203.... | | Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) Цель дисциплины «Финансовый менеджмент» Бакша н. В. Финансовый менеджмент учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 036801. 65 «Таможенное... |
| 1. Цель и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является... Для достижения данной цели в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи | | 1. Цель и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является... Для достижения данной цели в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи |
| Рабочая программа дисциплины преступления в сфере экономической деятельности... Цель учебного курса: специальный курс «Преступления в сфере экономической деятельности» предназначен для того, чтобы дать студентам... | | Пояснительная записка Цели и задачи освоения дисциплины Обязательный... Цель дисциплины – углубленное изучение правовых основ предпринимательской деятельности, предметного соотношения экономики и права,... |
| Пояснительная записка, которая содержит: Цели и задачи дисциплины (модуля) Цель дисциплины Логика и риторика относится к циклу Б. 1 (Гуманитарный, социальный и экономический цикл), вариативная часть | | Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Основные цели и задачи курса «Техника и технология сми» состоят в следующем. Цель курса познакомить студентов с современной техникой... |
| Пояснительная записка цели освоения дисциплины ... | | Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Основной целью преподавания... ... |
| Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Банковский менеджмент» ... | | Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Судебная психиатрия» ... |
