Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины. Цель изучения дисциплины «Формы и способы защиты прав и интересов в сфере экономической безопасности»
Скачать 1.16 Mb.
|
Кейс 3. Проблема: применение вещно-правовых способов защиты права собственности. Описание практической ситуации: Наследникам четвертой очереди в равных долях была завещана квартира. В то время как в суде оспаривалась действительность завещания, квартира по поддельному свидетельству о праве на наследство была отчуждена, а затем продана еще два раза. Последний владелец получил квартиру в новом доме, поскольку дом, в котором квартира была куплена, снесли. Задание 1. Существует ли возможность предъявить требование об истребовании имущества из чужого незаконного владения в данной ситуации? Задание 2. Если признать ничтожным договор купли-продажи спорной квартиры по поддельному свидетельству о праве на наследство, на каких основаниях можно оспорить последующие сделки? Задание 3. Используя материалы судебной практики, найдите наиболее перспективный способ удовлетворения имущественных интересов наследников. 10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля) 10.1 Общие принципы организации самостоятельной работы студентов по дисциплине Внеаудиторная самостоятельная работа студентов является одной из основных форм обучения. Сведения об объеме и видах самостоятельной работы студента содержатся в Таблице 3. Объем времени, отводимый на самостоятельную работу, определяется с учетом требований к уровню подготовки студентов. Планирование объема времени на самостоятельную работу осуществляется преподавателем на основе эмпирически определенных затрат времени на самостоятельное выполнение конкретного учебного задания. Для успешной самостоятельной работы студенту необходимо пользоваться рабочей учебной программой по дисциплине, а также Положением о самостоятельной работе студентов в государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет». Основными видами занятий в процессе самостоятельной работы студентов в зависимости от намеченной цели могут быть: - для овладения знаниями: изучение теоретической части дисциплины; чтение текста основной и дополнительной литературы, рекомендованной в настоящей рабочей программе; конспектирование текста; подготовка выписок из него; работа с глоссарием, с другими словарями и справочниками; ознакомление с нормативными актами; использование компьютерной техники и ресурсов сети Интернет; - для закрепления и систематизации знаний: подготовка к практическим (семинарским) занятиям по плану их проведения; составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; анализ нормативных актов; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и т.п.); закрепление теоретического материала посредством ответов на контрольные вопросы; самотестирование; - для формирования умений и навыков: выполнение практических заданий; подготовка к деловым играм; решение кейсов; подготовка рефератов и составление эссе; решение задач из электронного практикума. Основными формами самостоятельной работы студента при изучении дисциплины являются: - самостоятельная работа по изучению теоретической части дисциплины, монографий, научных статей, материалов официальных Интернет-сайтов; - анализ нормативного материала, судебно-арбитражной практики; - выполнение практических заданий; - подготовка к участию в деловой игре; - решение кейсов; - проведение после изучения отдельных тем дисциплины самотестирования; - подготовка к сдаче зачета после выполнения учебного плана по дисциплине по вопросам, содержащимся в настоящем учебном пособии. 10.2 Указания по подготовке к участию в работе семинаров Цель практических (семинарских) занятий – углубление и закрепление полученных в процессе самостоятельного изучения теоретического материала знаний; формирование навыков решения практических задач и проведения самостоятельной исследовательской работы; проверка и оценка знаний студентов по вопросам, охватываемым курсом; дополнительная проработка теоретических и практических проблем организации и проведения судебных и внесудебных примирительных процедур. Практические (семинарские) занятия проводятся по темам курса в соответствии с тематическими планом. Содержание практических занятий сконструировано с учетом следующих требований: - концентрация внимания студентов на проблемных, наиболее сложных теоретических и практических вопросах организации и проведения примирительных процедур; - предоставление студентам высокой степени свободы творческой познавательной деятельности; - обеспечение максимального вовлечения студентов в учебный процесс путем повышения их мыслительной и творческой активности; - создание условий для формирования у студентов основных навыков будущей практической работы. Рекомендуется подготовка к семинарскому занятию в следующем порядке: 1. Внимательно ознакомиться с вопросами, которые предполагается рассмотреть на семинарском занятии; 2. Изучить рекомендуемую литературу по теме семинарского занятия; 3. Подготовить ответы на каждый вопрос семинарского занятия. Рекомендуется составить в письменной форме план ответа (краткие тезисы доклада); 4. Подготовить дополнительные вопросы по основным направлениям каждой темы занятия, которые являются актуальными и дискуссионными в настоящее время; 5. Повторить и закрепить основные определения и понятия темы, что способствует привыканию к профессиональной терминологии, изучить глоссарий по теме; 6. Выполнить практические задания, направленные на развитие прикладных навыков работы. 10.3 Указания по подготовке эссе Эссе – одна из форм письменных работ. Роль этой формы контроля особенно важна при формировании компетенции ОК-4. Эссе – небольшая по объему самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем. Примерные темы эссе содержатся в Таблице 3. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных умозаключений. Эссе должно содержать чёткое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария изучаемой дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме (рекомендуемый объём эссе – 5-6 страниц машинописного текста формата А4). В эссе может содержаться анализ собранных студентом конкретных данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации, подробный разбор предложенной преподавателем проблемы с развёрнутыми пояснениями и анализом примеров, иллюстрирующих изучаемую проблему, и т.д. Качество работы оценивается по следующим критериям: самостоятельность выполнения, способность аргументировать положения и выводы, обоснованность, четкость, лаконичность, оригинальность постановки проблемы, уровень освоения темы и изложения материала (обоснованность отбора материала, использование первичных источников, способность самостоятельно осмыслять факты, структура и логика изложения). 10.4 Указания по подготовке рефератов Реферат – форма письменной работы, тема которой выбирается студентом из числа предложенных примерных тем, либо избирается магистрантом самостоятельно по согласованию с преподавателем. Объем реферата составляет 10–15 страниц машинописного текста листа А4. Время, отводимое на подготовку реферата в зависимости от сложности темы – от 2 недель до месяца. Подготовка реферата подразумевает самостоятельное изучение студентом нескольких литературных источников (монографий, научных статей и т.д.) по определённому аспекту темы или отдельной проблеме, не рассматриваемой подробно на семинарском занятии, систематизацию материала и краткое его изложение. Цель написания реферата – привитие студенту навыков краткого и лаконичного представления собранных материалов и фактов в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным отчетам, обзорам и статьям. Имеет важное значение при формировании компетенций ПК-9, 10 ПК-10, ПК-15. 10.5 Указания по подготовке к решению кейсов и участию в деловых играх Процесс обучения с использованием кейс-метода представляет собой имитацию реального события, сочетающую в себе в целом адекватное отражение реальной действительности, небольшие материальные и временные затраты и вариативность обучения. Сущность данного метода состоит в том, что учебный материал подается студентам в виде проблем (кейсов), а знания приобретаются в результате активной и творческой работы: самостоятельного осуществления целеполагания, сбора необходимой информации, ее анализа с разных точек зрения, выдвижения гипотезы, выводов, заключения, самоконтроля процесса получения знаний и его результатов. Цели кейс-метода состоят в активизации магистрантов; повышении их мотивации; обучении навыкам анализа ситуаций и нахождения оптимального количества решений; отработке умений работы с информацией, в том числе умения затребовать дополнительную информацию, необходимую для уточнения ситуации; моделировании решений в соответствии с заданием, представлении различных подходов к разработке планов действий, ориентированных на конечный результат; принятии правильного решения на основе группового анализа ситуации; приобретении навыков четкого и точного изложения собственной точки зрения в устной и письменной форме, убедительного отстаивания своей точки зрения; выработке навыков критического оценивания различных точек зрения, осуществлении самоанализа, самоконтроля и самооценки. Структура кейса: 1.предъявление темы занятия, формулировка проблемы, вопросов, задания; 2. подобное описание практических ситуаций; 3. сопутствующие факты, положения, варианты, альтернативы; 4. учебно-методическое обеспечение: наглядный, раздаточный или другой иллюстративный материал, литература основная и дополнительная; 5. режим работы с кейсом; 6. оценка работы по этапам. Порядок (алгоритм) решения кейса: 1 этап - Выдача кейса; 2 этап - Индивидуальная самостоятельная работа студентов с кейсом. Получение дополнительной информации; 3 этап - Проверка усвоения теоретического материала по теме; 4 этап - Работа студентов в микрогруппах; 5 этап - Дискуссия (коллективная работа студентов); 6 этап - Оформление студентами итогов работы; 7 этап - Подведение итогов преподавателем. 10.6 Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену
|
Похожие:
 | Пояснительная записка цели и задачи дисциплины (модуля) Цель изучения дисциплины. Выработка у магистрантов теоретического мышления, воспитание уважительного отношения к праву и закону,... | | Пояснительная записка, которая содержит: Цели и задачи дисциплины... Философия", профиль подготовки "социально-аксиологический", форма обучения – очная |
| Рабочая программа по дисциплине сп 4 Испытание и эксплуатация средств защиты Цели дисциплины – научить студентов правильно понимать системы и меры пожарной безопасности, применять способы профилактики и защиты... |  | Пояснительная записка : Цели и задачи дисциплины. Учебная цель дисциплины... «Государственное и муниципальное управление» Магистерская программа «Муниципальное управление и местное самоуправление» очной формы... |
| Пояснительная записка 1 Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины «Гидротехнические мелиорации» Новохатин В. В. Гидротехнические мелиорации. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальность 250203.... | | Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины (модуля) Цель дисциплины «Финансовый менеджмент» Бакша н. В. Финансовый менеджмент учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 036801. 65 «Таможенное... |
| 1. Цель и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является... Для достижения данной цели в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи | | 1. Цель и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является... Для достижения данной цели в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи |
| Рабочая программа дисциплины преступления в сфере экономической деятельности... Цель учебного курса: специальный курс «Преступления в сфере экономической деятельности» предназначен для того, чтобы дать студентам... | | Пояснительная записка Цели и задачи освоения дисциплины Обязательный... Цель дисциплины – углубленное изучение правовых основ предпринимательской деятельности, предметного соотношения экономики и права,... |
| Пояснительная записка, которая содержит: Цели и задачи дисциплины (модуля) Цель дисциплины Логика и риторика относится к циклу Б. 1 (Гуманитарный, социальный и экономический цикл), вариативная часть | | Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Основные цели и задачи курса «Техника и технология сми» состоят в следующем. Цель курса познакомить студентов с современной техникой... |
| Пояснительная записка цели освоения дисциплины ... | | Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Основной целью преподавания... ... |
| Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Банковский менеджмент» ... | | Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Судебная психиатрия» ... |
