Образовательная программа на 2012-2013 годы Принята педагогическим советом школы (протокол №1 от 30 августа 2012 года) с изменениями, утверждёнными педагогическим советом школы

4.2 П Р О ГР А М М А ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты. В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа. Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении. Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны. Сегодня для России нет более важной идеи, чем патриотизм. Историческая память важна и необходима - во все времена и в любом государстве, особенно в трудные, переломные моменты истории, она всегда живет в народе и проявляется только в годину испытаний. Именно такой период переживает сегодня Россия, когда вопросы патриотического воспитания, исторической памяти вышли на первый план Патриотизм – это любовь к большой и малой Родине, готовность выполнить конституционный долг, это социальная толерантность, общественно значимое поведение и деятельность. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности. Изучение истории родной земли, истинной истории нашего Отечества, его боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа позволит понять подросткам, кто является истинным патриотом. Восстановление и сохранение национальных начал и основ жизни, традиций патриотизма, верности идеалам Отечества поможет душевно и духовно очиститься. Важнейшая задача школы – развивать личность школьника, способствовать проявлению их собственной нравственной и гражданской позиции по жизненно важным вопросам, расширению социокультурного опыта. Но надо учитывать, что формирование у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга – это систематическая, целенаправленная, комплексная деятельность, которая должна проводиться с учетом возрастных особенностей. А самое главное, патриотическое воспитание должно поводиться совместно с семьей и через семью. Наша школа – это большая дружная семья, объединяющая родителей, учеников, учителей. Так уж повелось, что всегда все школьные вопросы решались и решаются с родителями. Самые активные и неравнодушные из них идут в школу и становятся помощниками и партнерами в воспитании детей. Родители включаются в реальную жизнь класса: они проводят классные часы, праздники, организуют экскурсии. Мы уверены, что родители, работа с семьей поможет осуществить воспитание патриотизма у подрастающего поколения, что даст новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России гражданского общества. А значит, будущее начинается с семьи. Цель Программы: создание условий для активной, содержательной, системной деятельности коллектива педагогов, учащихся, родителей школы по становлению и личностному развитию учащихся в процессе формирования активной жизненной позиции и чувства ответственности за свой личный выбор и за будущее России. Задачи: • провести обоснованную организаторскую деятельность по созданию условий для эффективного патриотического воспитания школьников; • формировать эффективную систему патриотического воспитания, обеспечивающую оптимальные условия развития у каждого подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовность приносить пользу обществу и государству; • развивать у учащихся потребность в познании культурно-исторических ценностей, стимулировать творческую активность; • привлекать учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей страны; • изучать историю своей страны для дальнейшего укрепления основ демократии и народовластия в России. Программа включает в себя следующие направления: 1. Музей В.В.Маяковского Цель: Осознание обучающимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему. Задачи: 1. Воспитывать гордость за свою Родину, народных героев. 2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения. 3. Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны. Формы: тематические заседания Совета музея, устный журнал, предметные недели, беседы, встречи с интересными людьми, экскурсии, конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам. 2.Никто не забыт, ничто не забыто. Цель: воспитание уважения к прошлому нашей страны, любви к своей Родине; сохранение и почитание памяти о ветеранах ВОВ. Формы: организация вахты памяти 9 Мая, посещение музея, экскурсии, встреча с ветеранами, концерты, конкурсы чтецов, смотры песня и строя, газеты. 3. Растим патриота и гражданина России. Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции. Задачи: 1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека. 2.Развивать ученическое самоуправление. 3.Формировать культуру проявления гражданской позиции. 4. Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России. Формы: тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематик, встречи с интересными людьми, акции, диспуты. 4. Московское краеведение. Цель: Воспитание у детей любви к родному городу как к своей малой Родине. Задачи: 1. Изучать историю родного города. 2. Сформировать искусствоведческие понятия у обучающихся . 3. Формировать экологическое поведение. Формы: научно-практические конференции, экологическое движение, выпуск газет, игры, марафоны, викторины, тематические классные часы, предметные недели, устный журнал. 5. Я и семья. Цель: осознание обучающимися семьи как важнейшей жизненной ценности. Задачи: 1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей. 2. Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей. 3. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе. Формы: беседы, родительские собрания, родительский лекторий, индивидуальное консультирование, совместные мероприятия, игры, анкетирование, семейные праздники часы общения. 6.Береги здоровье смолоду. Цель: Добиться того, что ученики уяснили и осознали то, что здоровье является высшей жизненной ценностью, беречь которую они должны и обязаны. Формы: классные часы, предметные недели, конференции, встречи со специалистами, выпуск газет, организация спортивных соревнований Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Согласно Закону города Москвы «О развитии образования в городе Москве» от 20.06.2001 года в школе принимаются меры по защите учащихся от перегрузок, сохранению их физического и психического здоровья. Результат достигается с помощью сбалансированного школьного расписания, соблюдения нормы учебной нагрузки, контроля дозировки домашнего задания, физкультурно-оздоровительных мероприятий, психологической поддержки обучающихся. Здоровье – бесценный дар, который преподносит человеку природа. Существует более 300 определений здоровья. На бытовом уровне понятием “здоровье” обозначают обычно отсутствие болезни. Согласно официальному определению Всемирной Организации Здравоохранения, здоровье – это физическое, психическое и социальное благополучие. По современным представлениям в понятие “здоровый образ жизни”, как одна из составляющих, входит организация двигательной активности. Гиподинамию (недостаток двигательной активности) называют одним из главных пороков 21 века, который коснулся не только взрослого населения, но и детей. Школьники по 5 – 6 часов проводят за партой, затем занимаются дома. “По результатам исследований российских психологов, в среднем, ученик начальной школы, который учится на “4” и “5”, проводит за письменным столом дома не менее 2,5 – 3 часов; шестиклассник – 3 – 4 часа; старшеклассник – 6 и более часов”. Родители, в последние годы, всё больше времени тратят на улучшение материального благосостояния, всё чаще отдаляются от детских проблем, а потом, пытаясь загладить свою вину перед ребёнком, идут навстречу его просьбам – и в квартире появляется компьютер, за которым подросток проводит более двух – трёх часов в сутки, примерно столько же он просиживает у телевизора. Для того, чтобы данная программа помогла ребенку стать физически, психически и социально здоровой личностью, необходимо, прежде всего, чтобы она учитывала следующие проблемы: Ухудшение социального положения семей учащихся; Необеспеченность детей полноценным питанием; Наличие неблагополучных семей, мало занимающимися проблемами воспитания и развития своих детей; Невысокий уровень общей культуры населения. Критериями работы учителя по данному направлению являются: индивидуальный режим; эмоциональный режим; смена видов деятельности; наличие физпауз на уроке; учет физиологических особенностей в развитии организма; расширение зрительного пространства (смена угла зрения) и пр. ЦЕЛИ: 1) Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса. 2) Сохранение, укрепление и коррекция здоровья учащихся на каждом возрастном этапе. 3) Формирование у учащихся осознанного отношения к своему здоровью и физической культуре. ЗАДАЧИ: 1) Разработать и внедрить наиболее рациональные формы и методы диагностики физического здоровья детей. 2) Создать систему учебных и внеучебных форм и методов, способствующих становлению физически, психически и эмоционально здоровой личности. 3) Сформировать навыки здорового образа жизни, гигиены, правил личной безопасности учащихся. В целях координации и систематизации деятельности педагогического коллектива по сохранению и развитию здоровья учащихся, формированию культуры ЗОЖ, создания оптимального научно-методического обеспечения в школе проводится большая работа. Имеется медицинский кабинет, оснащенный в соответствии с требованиями Роспотребнадзора. Медицинское обслуживание осуществляет медицинская сестра, врач-педиатр. Диспансеризация обучающихся проводится на базе поликлиники № 101. Здоровьесберегающий режим структуры учебного года: работа по 6-ти дневной рабочей неделе, первый классы - по 5-ти дневной; утренняя зарядка и динамические перемены (оздоровительные и общеукрепляющие упражнения) для учащихся. Применяются следующие модели здоровьесберегающих технологий: технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников (в том числе выезды учащихся в дома отдыха и на природу), создание благоприятного психологического климата на уроке (через использование передовых педагогических технологий и активных творческих методов работы), комплексное использование личностно-ориентированных технологий, в том числе направленных на воспитание культуры здоровья учащихся (через мероприятия по профилактике заболеваний и по предупреждению вредных привычек). Создание экологически благоприятной среды: выполнение санитарно-гигиенических норм, озеленение в учебных кабинетах, коридорах, административных, служебных помещений и школьного двора; установка во многих учебных и служебных кабинетах кулеров с водой глубокой очистки, средств личной гигиены. В рекреационных помещениях установлены приборы обеззараживания воздуха ДЕЗАР. Таким образом, в школе большое внимание уделяется применению здоровьесберегающих технологий в процессе обучения и воспитания: Здоровьесберегающие факторы, условия Реализация Питьевой режим. Установлены кулеры в столовой, холле первого этажа, спортивных залах, столовой и кабинетах начальных классов. Освещенность. Во всех помещениях школы лампы дневного света в рабочем состоянии, во всех классных помещениях есть лампы над доской. Уровень освещенности соответствует санитарным нормам. Соответствие мебели. Удовлетворительное; мебель, соответствующая санитарным нормам Современное компьютерное оборудование. Вся компьютерная техника соответствует санитарным нормам, компьютерные классы оборудованы кондиционерами, время работы учащихся за компьютерами соответствует санитарным нормам и правилам. Питание учащихся. Бесплатным одноразовым питанием обеспечены все обучающиеся 1-4 классов, бесплатным двухразовым питанием – 25% обучающихся школы, завтраки и обеды в школе готовятся на пищеблоке. Лицензия на медицинскую деятельность. Имеется. Проветривание. Все окна школы оснащены фрамугами, проветривание осуществляется согласно режиму проветривания. Наличие зон двигательной активности. 2 спортивных зала, тренажерный зал, коридоры на этажах. Расписание с учетом шкалы трудности предметов. Соблюдается. Дополнительное образование с учетом состояния здоровья и личных интересов ребенка. Представлено кружками и секциями различной направленности, включая ЛФК. Оптимальный режим двигательной активности. Начало учебного дня с общешкольной утренней зарядки; 2 часа в неделю физкультура с 1-11 класс; на каждом уроке физминутки, динамический час в ГПД. Включение вопросов ЗОЖ в учебные предметы и воспитательную работу. Окружающий мир в 1-4 классах, биология, ОБЖ, физкультура, классные часы, тематические мероприятия. Психологическое сопровождение. Педагог-психолог ведет работу со всеми обучающимися 1-11 классов, отдельно по запросу педагогов проводятся диагностики, направленные на мотивацию, изучение уровня познавательной активности, предпрофильную подготовку, выявление интересов и склонностей. Использование современных подходов. Компетентный подход и деятельностное обучение (технологии критического мышления, дискуссии, проблемного обучения, учебной деловой игры), интеграция учебных предметов. Мониторинги состояния здоровья. Психологический климат в классе, диспансеризация, мониторинг заболеваемости, групп здоровья, стоматологический.

Похожие:

	Согласована принята управляющим советом Педагогическим советом Протокол №2 от Анализ организации питания и режима гидратации, применения здоровьесберегающих технологий		Образовательная программа на период с 2011 по 2014 годы Принята педагогическим советом Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №55
	Программа Педагогическим Советом школы Паспорт программы развития Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Медведевская средняя общеобразовательная школа...		Одобрен педагогическим советом Муниципального бюджетного общеобразовательного... Одобрен педагогическим советом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №8 г....
	О промежуточной аттестации обучающихся Общие положения Положение, его изменения и дополнения принимается педагогическим советом школы, утверждается приказом директора школы		Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 9 класса... Согласовано педагогическим советом моу авиловской сош протокол №1 от 30. 08. 11 г
	Основная образовательная программа принята педагогическим советом мбоу «Майинский лицей» Программа определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся является локальным нормативным актом Школы, который принимается...
	I. Анализ состояния учебно-воспитательной и методической работы школы за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году перед педагогическим коллективом была поставлена проблема создание условий для перехода на новый качественный...		Принято Педагогическим Советом мбоу лозновской оош от «31» августа 2012г. №1 Утверждаю Правила приема граждан в фгбоу впо «оренбургский государственный институт менеджмента» в 2013 году
	Приказ №62 от30 августа 2013 г. Директор моу «Звениговская средняя... «Звениговская средняя общеобразовательная школа №3», реализующего программы начального общего, основного общего, среднего (полного)...		Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы №110 Количество часов, год (неделя) 68 (2) Составитель Полковникова Ирина Александровна
	О системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся ...		Педагогическим советом муниципального бюджетного общеобразовательного... Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников IХ и ХI (ХII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации,...
	Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы №110 от «28» Количество часов год, (неделя) 68 (2) Составитель Сыстерова Анна Олеговна, учитель географии		План учебно-воспитательной работы мбоу «Шумерлинская средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012-2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы (протокол № от августа 2012 г.)