Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности «По заповедным тропинкам» имеет социально-нравственное направление

Скачать 0.51 Mb.

Название	Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности «По заповедным тропинкам» имеет социально-нравственное направление
страница	2/4
Дата публикации	24.09.2013
Размер	0.51 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Право > Программа

1 2 3 4

Конкурсы:

Рисунки на тему « Перелётные птицы».
Стихи и рассказы о войне.

Встречи:

со старожилами посёлка.
с ветеранами Великой Отечественной войны и труда.

Приемы организации:

Анализ и синтез;
Сравнение;
Классификация;
Аналогия;

Методы организации:

Взаимодействие;
Поощрение;
Наблюдение;
Коллективная работа;
Игра.

Дидактический материал : карточки с заданиями, тесты, иллюстрационный материал, репродукции картин, фотоальбомы.

Техническое оснащение: видеофильмы, Интернет.

Формы подведения итогов:

По разделу: « Ты член семьи и общества»- викторина, « Природа нашего края» -тест, « Культура края» -конкурс рисунков». «Новокузнецк-_частичка большой страны» -викторина, « Здоровье и безопасность» - КВН.

Список литературы для учителя.

Антонов Ю. Е. Как научить детей любить Родину. [Текст] М. , Аркти, 2003
Зенина Т. Н. Подружись с природой [Текст] М. ; ООО Такер ТМ, 2003
Панкратова Т. Н. , Чумалова Т. В. Занятия и сценарии с элементами музейной педагогики для младших школьников: Первые шаги в мир культуры [Текст] Владос", 2002 г.
Плешаков А. А. Мир вокруг нас Учебник, Просвещение 2011
Плешаков А. А. Мир вокруг нас Программа и тематическое планирование - Москва Просвещение, 2011
Юдина И. Г. Природоведение . Нестандартные уроки и творческие задания. 1-4 классы, издательство Учитель -АСТ, Волгоград, 2002

Список литературы для учащихся.

Юдина И. Г. Природоведение. Нестандартные уроки и творческие задания. 1-4 классы, издательство Учитель -АСТ, Волгоград, 2002
Плешаков А. А. Мир вокруг нас . Учебник, Просвещение 2011
Зенина Т. Н. Подружись с природой. [Текст] М. ; ООО Такер ТМ, 2003

Учебно – тематический план

№.	Наименование раздела, темы.	Кол-во часов.	Теория.	Практика.	Дата
	Ты член семьи и общества.	10.
1.	Моя семья. Состав семьи. Сколько поколений живёт в семье.	1	__	1
2.	Ф.И.О. моих родителей. Где и кем они работают.	1	1	__
3.	Взаимопомощь в семье. Уважение и внимание к старшим.	1	1	__
4.	Забота о младших.	1	1	__
5.	Совместный труд и отдых.	1	1	__
6.	Мой дом, улица, школа.	1	__	1
7.	Мой город - Приозерск.	1	__	1
8.	История образования города.	1	1	__
9.	Названия улиц моего города. Почему их так назвали?	1	__	1
10.	Викторина « Я знаю сой город»	1	__	1
	Природа нашего края .	10.
11.	Климат нашей местности.	1	1	__
12.	Времена года. Основные особенности и отличия каждого вр.года.	1	__	1
13.	Растения сада и огорода.	1	__	1
14.	Животные вокруг нас. Викторина	1	__	1
15.	Перелётные птицы.	1	__	1
16.	Зимующие птицы.	1	1	__
17.	Изготовление кормушек для птиц.	1	__	1
18.	Растения « Красной книги» моего края.	1	1	__
19.	Животные « Красной книги» моего края.	1	1	__
20.	Бережное отношение к животным и птицам	1	__	1
	Приозерск – частичка большой страны .	5
21.	История образования Приозерска.		1	__
22	Коренные жители Приозерска.	1	1	__
23	Приозерск на карте России.	1	__	1
24	Вклад Приозерска и лен.обл. в победу в ВОВ.	1	1	__
25.	Промышленность Приозерска.	1	__	1
	Культура края.	5
26.	Разучивание слов песни « Наш край» Д. Кабалевского	1	__	1
27.	Памятные места нашего города.	1	__	1
28.	Культурные учреждения нашего города ( музеи, театры, цирк).	1	1	__
29.	Чтение стихов и рассказов о Великой отечественной войне.	1	__	1
30.	Встреча с ветеранами Великой отечественной войны.	1	1	-
	Здоровье и безопасность	4
31.	Советы Доктора Воды.	1	1	__
32.	Забота о глазах. Уход за ушами.	1	1	__
33.	КВН « Правила дорожного движения».	1	__	1
34.	Итоговое занятие «Здравствуй, лето!» (подведение итогов)	1	1
	Итого:	34	17	17

Программа кружка « Азбука общения»

Пояснительная записка

Кружок «Азбука общения» включает коллективно-творческую деятельность и игротренинг. Коллективно - творческие дела объединяют ребят, дают возможность проявить инициативу, попробовать себя в роли лидера и поддерживающей стороны. Игротренинг под названием « Игровая мастерская» дополняет объединение коллектива при помощи народных, подвижных, познавательно-развивающих и коммуникативных игр. Чем разнообразнее формы деятельности ребенка, тем большее количество социальных ролей он получает для творчества и тем разносторонне он развивается.

Основное средство сплочения коллектива – это совместная организаторская и творческая деятельность детей и взрослых. Коллективно творческая деятельность (КТД) предполагает участие каждого члена коллектива во всех этапах организации деятельности от планирования до анализа. Дети сами ищут дела по душе, сами делают выбор, планируют (придумывают, разрабатывают, режиссируют) при активном участии педагога как подсказчика, помощника, советчика. Дети сами выбирают роли, поручения в деле, они могут находиться на разных этапах подготовки. В разных группах ребенок вступает в новые отношения, занимает новые положения. Группа выступает в КТД как главный инструмент. Ребята учатся работать вместе, уважая мнение каждого одногрупника, считаясь с интересами и мнениями. Роль педагога необязательно командная, но включает контроль за ситуацией. Главная задача взрослого вовлечь каждого в деятельность с целью развития личности. Педагог предлагает участникам варианты заданий. Участники микрогрупп создают творческие проекты в своих коллективах, используя свой опыт и навыки. Дети очень легко включаются в деятельность, если КТД начинается с творческой заставки, которая привязана по тематике и создает необходимое настроение в коллективе. Заставкой может служить сказка, рассказ, стихи, подобранная музыка, объединяющая игра. После заставки дается задание. Дальше идет деление на группы, если необходимо, состав которых должен при смене деятельности меняться. КТД могут быть трудовыми, спортивными, познавательными, организаторскими, просто развивающими способности детей, потенциал же должен исходить из коллективных мыслей ребят.

Составной частью кружка «Азбука общения» является игра, как способ устанавливать контакт между педагогом и ребенком и позитивные взаимоотношения между детьми, помогает сплочению коллектива. переключению внимания школьников на новые виды деятельности. Грамотно выстроенная педагогом игра, расширяет диапазон творческих задач -это умение анализировать, комбинировать, находить связи и закономерности. Педагог, организатор игры, создает условия для активного развития духовных начал детей: терпимости, сыгранности, взаимопонимания, совместимости, независимости, активности, решительности, инициативности, мобилизации волевых усилий.

Что это за условия?

Дети должны знать и понимать содержание, которое лежит в основе сюжета, правил, программы игр. Правила должны быть абсолютно понятны. Для ролевых игр необходимо ясное представление характеров героев, которых ребенок изображает.
Конструктивная основа игры – это преодоление препятствий в достижении игровой цели. Детям необходимы трудности и препятствия в играх, что бы, преодолевая их, дать выход энергии.
В основе любой игры должно лежать состязание, соревнование. Состязание придает игре движение, дает толчок к развитию принятых игровых ролей; элемент соревнования пробуждает у детей смекалку, нацеливает их на творчество.
Дети должны быть свободны от сильных переживаний несвязанных с игрой, а там где проводится игра нежелательно, чтобы были сильные отвлекающие факторы. Так же в игре необходимо наличие юмора, который выступает как педагогическое средство (поощрения и наказания должны носить шуточный характер).
Важной составляющей в создании игровых условий является правильное оснащение игры оборудованием: предметами, игровыми атрибутами, наличием призов для участников игры.

При организации игр педагог должен соблюдать ряд следующих принципов:

Соблюдение свободного добровольного вовлечения детей в игру, что гарантирует и сохраняет игровое настроение.
Реализация игровой динамики, через правила игры, что стимулирует игровой сюжет и творчество играющих.
Поддерживание игровой атмосферы при помощи соблюдения условий игрового общения, снятие моментов провоцирующих на конфликт, проведение тренингов на неудачи, расширение репертуара детских игр.
Установление взаимосвязи игровой и неигровой деятельности, т.е соотношение игрового и неигрового спроектировано на постепенную замену игры трудом.
Переход от простейших игр к более сложным, постепенное углубление разнообразного содержания игровых заданий, от локальных игр к играм – комплексам.

Игра служит составляющей в коллективно -творческой деятельности и в игротренинге и визуальным анализатором общения, закрепляет у детей наработанный положительный опыт общения, развивает динамику.

Игротренинг – это метод структурирования игровой ситуации, используется с целью создания условий для свободной творческой игры с определенными правилами и задачами. Игротренинг используется с целью сбора информации об участниках, анализа развития динамики самой игровой деятельности, которая подчинена решению конкретных задач.

Цель кружка «Азбука общения»

Формирование коммуникативных и личностных качеств в развитии ребенка.

Задачи:

Сформировать навыки общения
Развивать умение мобилизовать волевые усилия
Развивать умения концентрировать внимание на определенной деятельности и умение его переключать от одной деятельности к другой
Развивать мышление
Тренировать личностные качества индивида в организации деятельности

Методы проведения: КТД и игротренинг

Аудитория: дети 2-4-х классов (группа продленного дня)

Содержание программы

Для занятий в кружке объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый интерес к игровому общению, к конкретным видам творческой деятельности: художественной, познавательной, коммуникативной, спортивной. Занятия предполагают игровую творческую деятельность, в процессе которой предлагаются детям коммуникативные приемы и их практика.

Содержание программы представлено различными видами коллективно-творческой деятельности (коммуникативная, познавательно-развивающая, художественно-творческая, спортивно-развивающая) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни коммуникативными навыками и волевыми способностями.

Тематическое планирование кружка «Азбука общения»

1 год (34 часа)

№ п/п	Форма и тема занятия	Характеристика деятельности	Дата/кол часов
1 2 3	Клуб знакомств: «Что такое игра?» «Мисс игра» «Познакомимся»	Вводная часть: беседа (знакомство с правилами игрового общения, обсуждение организационных моментов) вводные игры игры на знакомство	Сентябрь 13/1час 20/1 час 27/1 час
4 5 6	Творческая мастерская: «Я и лето» или «Моя мечта» «Кто во что горазд» «Портрет группы»	Художественная творческая деятельность: выставка рисунков ярмарка творческих вакансий рисование в паре и составление коллажа из рисунков	Октябрь 4/1час 11/1 час 18/1 час
7	Круг общения – «Содружество»- 1 часть	Коммуникативная творческая деятельность: КТД направленно на сплочение группы	25/1 час
8	Игровая мастерская «Игровая копилка»	Спортивно-развивающая деятельность: подвижные игры «Чай-чай выручай» или «Серебряная пуля»	Ноябрь 8/1 час
9	Спортивный марафон «Найди меня»	Ориентирование на местности: игра «Казаки и разбойники»	15/1 час
10 11	Мастерская общения: «Кто твой друг» «Посмеемся вместе»	Коммуникативная творческая деятельность: Игротренинговое занятие(упражнения на контактность « Мой дневник», «Ассоциация», «Острова» Игры-конкурсы, игры-шутки «Репка», «Режиссер», «Японец»	Ноябрь 22/1 час 29/1 час
12 13	Клуб почемучек: «Что, где, когда» «Сенсация»	Познавательная развивающая деятельность: брейн-ринг (интересные находки из энциклопедий) составление газеты из энциклопедических находок	Декабрь 6/1 час 13/1 час
14	Игровая мастерская «Бабушкины игры»	Спортивная развивающая деятельность: Народные игры «Волки и овцы», «Птицы»	20/1 час
15	Круг общения «Узнаем друг - друга»	Коммуникативная деятельность: «Мне нравятся все те…», «Объявление», «Фотография»	Январь 17/1 час
16	Спортивный марафон «Я и команда»	Ориентирование на местности: командная игра «Клад»	24/1 час
17	Мастерская общения «Бюро находок»	Коммуникативная творческая деятельность6 сюжетно-ролевая игра «Таможня»	Январь 31/час
18	Фабрика звезд «Самый - я»	Игровая творческая деятельность: самостоятельная организация и проведение игр	Февраль 7/1час
19	Творческая мастерская «Мой взгляд на мир»	Коммуникативная творческая деятельность: творческая ролевая игра «Скульптура», игра на контактность «Поводырь»	14/1 час
20	Спортивный марафон «День рекордов»	Спортивная развивающая деятельность: спортивные игры-состязания	21/1 час
21	Клуб почемучек «Всезнайка»	Познавательная развивающая деятельность: интеллектуальная игра «Путешествие по буквам»	28/1 час
22	Игровая мастерская «Развлекалочка»	Развивающая коммуникативная игровая деятельность: развлекательные игры «Фанты»,» «Лотерея»	Март 7/1 час
23	Спортивный марафон «Крепость»	Спортивная развивающая деятельность: спортивная игра «Снежная крепость»	14/1 час
24	Творческая мастерская «Мой дом»	Художественная творческая деятельность: Коллаж из журнальных вырезок, фотографий.	Март 21/1 час
25	Игровая мастерская «Именинники»	Развивающая коммуникативная деятельность: игровое КТД	Апрель 4/1 час
26	Мастерская общения «Мы вместе»	Коммуникативная творческая деятельность: сюжетно-ролевая игра «Кораблекрушение и островитяне.	11/1 час
27	Экскурсия «История города»	Познавательная развивающая деятельность: посещение музея крепости «Корелла»	18/1 час
28	Клуб почемучек «Я - знайка»	Художественно-познавательная деятельность ребус и рисунки « «Путешествие по крепости»	25/1 час
29	Игровая мастерская «Бабушкины игры»	Спортивная развивающая деятельность: народные игры «Алибаба», «Вышибала», «Городки»	30/час
30	Спортивный марафон «Лидер»	Ориентирование на местности спортивная командная игра «Найди флаг»	Май 7/час
31	Мастерская общения: «Моя команда»	Коммуникативная развивающая деятельность: игры на взаимодействие в команде «Космолет»,» «Болото», «Граница»	Май 16/1 час
32	Круг общения «Сюрприз»	Коммуникативная творческая деятельность6 игры на контактность, сплочение коллектива «Подарки», «Сюрприз»	23/1 час
33	Спортивный марафон «Мы команда»	Спортивная развивающая деятельность: Спортивная игра «Испытания»	28/1час
34	Мастерская общения «Содружество»- 2 часть	Коммуникативно-творческая, спортивно-развивающая деятельность: Ролевая игра «Освобождение»	30/1час

Литература

П. Прутцманн «Дружный класс как маленькая планета» С-Пб Издательство «светлячок»1998
К. Фопель « Как научить детей сотрудничать?» Москва «Генезис»1998
К. Фопель «Энергия паузы» психологические игры и упражнения Москва «Генезис» 2001
С.И Лобачева «Организация досуговых творческих и игровых мероприятий. Москва «ВАКО» 2007
Л.И. Трепетунова, Г.И Жагорина «Массовые мероприятия» игры, конкурсы, викторины, спортивные состязания. Волгоград: «Учитель» 2007
Игровые программы: Аттракционы. Шуточные забавы. Сюжетно-ролевые игры. Кипарис-13/Автор составитель Л.В. Воронкова Москва 2005
«Побегаем, попрыгаем…: Сборник подвижных игр и забав для детей 6-10 лет / Автор-составитель Н.Л. Воробьева М:АРКТИ 2007
Т.И Осокина «Народные игры для детей» Москва «Просвещение»1986
Ю.Г Тамберг «Как научить ребенка думать» С-Пб 1999

Рабочая программа кружка «Волшебный мир оригами»

1 2 3 4

	Программа внеурочной деятельности (духовно-нравственное направление) «Уроки нравственности» Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Уроки нравственности»…7		Программа внеурочной деятельности (духовно нравственное направление) наименование курса Рабочая программа составлена на основе программы для внеурочной деятельности младших школьников духовно-нравственного направления...
	Программ а по внеурочной деятельности пояснительная записка В связи с введением фгос второго поколения внеурочной деятельности школьников уделяется особое внимание в образовательном процессе,...		Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юный лингвист» Она определяет содержание и организацию внеурочной деятельности и направлена на формирование общей культуры, нравственное, патриотическое,...
	Пояснительная записка содержание программы «Школа Этикета» Школа этикета. Педагогический проект на тему «Духовно-нравственное формирование личности и воспитание младших школьников средствами...		Пояснительная записка к организации внеурочной деятельности в рамках... Организация внеурочной деятельности в мбоу «Лицей №89» в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования...
	Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности «Я гражданин России» «Завуч начальной школы» №8, 2011г и на основании письма Департамента общего образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011...		Пояснительная записка План внеурочной деятельности мбоу «Лицей №34» План внеурочной деятельности мбоу «Лицей №34» разработан на основе нормативных документов
	Пояснительная записка 3 Теоретические основы внеурочной деятельности... «Методические рекомендации по содержательно-методическому обеспечению внеурочной деятельности сельских школьников духовно-нравственной...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Курс «Игровая азбука общения» реализует духовно нравственное направление во внеурочной деятельности в 1 классе в рамках эксперимента...
	Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена в соответствии... «Примерными программами внеурочной деятельности. Начальное и основное образование» под редакцией В. А. Горского. – М.: Просвещение,...		Рабочая программа по внеурочной деятельности (социальное направление: проектная деятельность) Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Примерные программы внеурочной деятельности....
	Программа внеурочной деятельности школьников в сфере духовно-нравственного... Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год....		Пояснительная записка Образовательная программа является нормативно-управленческим... Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности
	Пояснительная записка 4 Закон РФ «Об Образовании» Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. 19		Пояснительная записка программы Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся...

Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности «По заповедным тропинкам» имеет социально-нравственное направление

Похожие: