САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Разделы и темы для самостоятельного изучения
|
Виды и содержание самостоятельной
работы
|
|
Тема 1. Предмет, объект сущность и содержание теории управления.
|
- подготовка к практическому занятию № 1
- конспектирование рекомендованной учебной литературы по вопросам, вынесенным для обсуждения, а так же указанным преподавателем во время проведения лекционного занятия.
- поиск и фиксация актуальной информации по теме практического занятия в других источниках (Интернет, научные и научно-практические журналы, научно-популярная литература, материалы периодической печати).
Общее время самостоятельной работы – 2 учебных часов.
|
Тема 2. Цели и функции теории управления.
|
- подготовка к практическому занятию № 2
- конспектирование рекомендованной учебной литературы по вопросам, вынесенным для обсуждения, а так же указанным преподавателем во время проведения лекционного занятия.
- поиск и фиксация актуальной информации по теме практического занятия в других источниках (Интернет, научные и научно-практические журналы, научно-популярная литература, материалы периодической печати).
Общее время самостоятельной работы – 2 учебных часов.
|
Тема 3. Методологические основы теории управления.
|
- подготовка к практическому занятию № 3.
- конспектирование рекомендованной учебной литературы по вопросам, вынесенным для обсуждения, а так же указанным преподавателем во время проведения лекционного занятия.
- поиск и фиксация актуальной информации по теме практического занятия в других источниках (Интернет, научные и научно-практические журналы, научно-популярная литература, материалы периодической печати).
Общее время самостоятельной работы – 4 учебных часов.
|
Тема 4. Эволюция управленческой мысли.
|
- подготовка к практическому занятию № 4.
- конспектирование рекомендованной учебной литературы по вопросам, вынесенным для обсуждения, а так же указанным преподавателем во время проведения лекционного занятия.
- поиск и фиксация актуальной информации по теме практического занятия в других источниках (Интернет, научные и научно-практические журналы, научно-популярная литература, материалы периодической печати).
Общее время самостоятельной работы – 2 учебных часов.
|
Тема 5. Внутренняя и внешняя среда в управлении организациями
|
- подготовка к практическому занятию № 5.
- конспектирование рекомендованной учебной литературы по вопросам, вынесенным для обсуждения, а так же указанным преподавателем во время проведения лекционного занятия.
- поиск и фиксация актуальной информации по теме практического занятия в других источниках (Интернет, научные и научно-практические журналы, научно-популярная литература, материалы периодической печати).
Общее время самостоятельной работы – 4 учебных часов.
|
Тема 6. Организационные формы и структуры управления.
|
- подготовка к практическому занятию № 6.
- конспектирование рекомендованной учебной литературы по вопросам, вынесенным для обсуждения, а так же указанным преподавателем во время проведения лекционного занятия.
- поиск и фиксация актуальной информации по теме практического занятия в других источниках (Интернет, научные и научно-практические журналы, научно-популярная литература, материалы периодической печати).
Общее время самостоятельной работы – 2 учебных часов.
|
Тема 7. Коммуникации в процессе управления.
|
- подготовка к практическому занятию № 7.
- конспектирование рекомендованной учебной литературы по вопросам, вынесенным для обсуждения, а так же указанным преподавателем во время проведения лекционного занятия.
- поиск и фиксация актуальной информации по теме практического занятия в других источниках (Интернет, научные и научно-практические журналы, научно-популярная литература, материалы периодической печати).
Общее время самостоятельной работы – 4 учебных часов.
|
Тема 8. Организация процесса разработки управленческих решений.
|
- подготовка к практическому занятию №8.
- конспектирование рекомендованной учебной литературы по вопросам, вынесенным для обсуждения, а так же указанным преподавателем во время проведения лекционного занятия.
- поиск и фиксация актуальной информации по теме практического занятия в других источниках (Интернет, научные и научно-практические журналы, научно-популярная литература, материалы периодической печати).
Общее время самостоятельной работы – 2 учебных часов.
|
Тема 9. Особенности управления в государственной службе.
|
- подготовка к практическому занятию № 9.
- конспектирование рекомендованной учебной литературы по вопросам, вынесенным для обсуждения, а так же указанным преподавателем во время проведения лекционного занятия.
- поиск и фиксация актуальной информации по теме практического занятия в других источниках (Интернет, научные и научно-практические журналы, научно-популярная литература, материалы периодической печати).
Общее время самостоятельной работы – 3 учебных часов.
|
Тема 10. Эффективность управления.
|
- подготовка к практическому занятию № 10.
- конспектирование рекомендованной учебной литературы по вопросам, вынесенным для обсуждения, а так же указанным преподавателем во время проведения лекционного занятия.
- поиск и фиксация актуальной информации по теме практического занятия в других источниках (Интернет, научные и научно-практические журналы, научно-популярная литература, материалы периодической печати).
Общее время самостоятельной работы – 2 учебных часов.
|
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ
Основная литература
Батурин В.К. Общая теория управления. Учебное пособие.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.-487с.
Новиков Д.А. Теория управления организационными системами. Учебное пособие. – М.: Ай Пи Эр Медиа, 2012.- 584с.
Дополнительная литература
Гапоненко А.Л. Теория управления. Издание 3, дополненное М.: Издательство Российской академии государственной службы, 2011.
Рой О.М. Теория управления. М.: Изд.дом ПИТЕР, 2008.
Малин А.С., Мухин В.И. Исследование систем управления: учебник для вузов. – М.: ГУ ВШЭ, 2010.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для проведения лекций и практических занятий с демонстрацией слайдов используется мультимедийное оборудование аудиторий, оснащенных следующей техникой:
TECHPOD – 7CD5B34:
- Дисковод: HL-DT-ST DVD RAM GE20NU10 USB Device
- EDE ATA/ATAPI контроллеры: Intel(R) ICH10D/D0 SATA ACHI Controller
- Видеоадаптер: Intel(R) Q45/Q43 Express Chipset
- Дисковые устройства: WDC WD1600AAJS-60B4A0
- Звуковые устройства: SoundMax Integrated Digital HD Audio
- Клавиатура: HP KB-0316
- Мышь: HP M-SBF96
- Процессор: Pentium(R) Dual-Core CPU E5200 2.5GHz
- Сетевые плата: Intel(R) 82567LM-3 Gigabit Network Connection
- ОЗУ: 972 МБ
Проектор: BENQ PB-7110
Microsoft Windows XP Professional версия 2002 Service Pack 3
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основными видами учебных занятий по учебной дисциплине являются лекции, которые носят проблемно-поисковый характер и проводятся с использованием мультимедийного оборудования, а также практические занятия.
Лекционные и практические занятия проводятся в соответствии с расписание занятий, которое вывешивается на стенде (сайте факультета). На лекции у студента в обязательном порядке должна быть отдельная тетрадь для фиксации конспекта, ручка, карандаш или иные письменные принадлежности.
Подготовка студентов к практическому занятию начинается с отработки лекционного материала и изучения рекомендованной литературы и иных источников.
На практических занятиях студенты могут выступать с докладами или научными сообщениями, по времени они не должны превышать соответственно 15 и 10 минут. Время доклада может быть изменено в зависимости от продолжительности практического занятия. Доклад или научное сообщение – это запись устного выступления по какой-либо теме. Готовя доклад, необходимо уделить внимание подбору материала по теме (основной и дополнительной литературе), а также логической стройности его изложения.
По результатам каждого практического занятия студенту выставляется персональная оценка с выставлением в журнал учебных занятий. Отсутствующие на практическом занятии обязаны ликвидировать задолженность в форме определенной преподавателем.
Предусмотренные программой темы практических занятий разбиваются на отдельные вопросы с тем, чтобы студенты имели представление об основных направлениях и проблемах, на которые необходимо обратить особое внимание. При подготовке к семинарским занятиям необходимо начать изучение вопросов с ознакомления основной литературы и источников. Целесообразно составить план ответа по каждому вопросу. Для углубленного изучения можно использовать дополнительную литературу, предложенную преподавателем или иные источники.
Преподавателем могут быть поручены доклады, представляющие собой научные сообщения по отдельным вопросам обсуждаемой темы. При их подготовке студентам целесообразно составить кроме плана ответа конспект, где будут указаны основные проблемные вопросы и точки зрения по ним различных авторов. Выступление должно содержать теоретический аспект обсуждаемого вопроса, анализ его нормативного регулирования, а также собственное мнение студента, которое должно быть подкреплено соответствующими аргументами. Кроме того, для уяснения внутренних взаимосвязей изучаемых явлений предлагается составлять схемы, где в графическом виде будет отражен изучаемый материал. Этот материал может быть подготовлен в виде презентации.
С целью контроля усвоения знаний и факта наличия конспекта лекций преподавателем могут проводиться выборочные проверки студентов.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ
По каждой теме учебной дисциплины предполагается проведение аудиторных занятий (лекционных и практических) и самостоятельная работа студентов.
Изучение учебной дисциплины осуществляется в тесной взаимосвязи с другими гуманитарными, социально-экономическими, общепрофессио нальными и специальными дисциплинами.
Уровни обучения «иметь представление», «знать» реализуются в ходе каждого лекционного занятия, на практических занятиях, при организации самостоятельной работы студентов.
Структуризация учебного материала исключает дублирование пройденного материала по прошедшим курсам обучения и предполагает достижение нового качества подготовки студентов на их базе.
В ходе занятий предполагается активное использование различных форм обучения.
Контроль результатов обучения студентов осуществляется в процессе проведения практических занятий путем блиц-опросов с выставлением оценки в журнал учебных занятий.
В ходе проведения практических занятий могут использоваться различные формы: круглые столы, деловые игры, дискуссии. Методы проведения практических занятий весьма разнообразны и могут применяться в различных сочетаниях.
Для подготовки студентов к практическому занятию на предыдущем лекционном занятии преподаватель должен определить основные вопросы и проблемы, выносимые на обсуждение, рекомендовать литературу и иные источники, анонсировать порядок и методику его проведения.
Любое занятие следует начинать с организационного момента: установить отсутствующих и причину их неявки на занятие у старосты группы. Затем во вступительном слове преподавателя (3-4 минуты) определяется тема занятия, его цели, задачи и порядок работы. При обсуждении проблем, вынесенных на занятие, преподаватель следит за тем, чтобы каждый из его участников извлек пользу, приобретая новые знания, или уточняя их.
Важное место занимает подведение итогов практического занятия: преподаватель должен не только зафиксировать степень раскрытия темы обсуждаемых проблем, но и оценить слабые и сильные стороны выступлений. В зависимости от конкретных условий заключительное слово может быть либо по каждому из узловых вопросов, либо по занятию в целом (до 10 минут).
Изучение учебной дисциплины проводится в течение одного семестра и завершается принятием экзамена.
Экзамен представляет собой заключительный этап контроля усвоения учебного материала по дисциплине. Он позволяет преподавателю проверить качество полученных студентами знаний, умение использовать основные принципы, законы и категории учебной дисциплины в качестве мировоззренческой и методологической основ познавательной и будущей практической деятельности.
Количество и объем заданий на самостоятельную работу и число контрольных мероприятий по дисциплине определяется преподавателем. Схема руководства: на первом занятии следует довести студентам методы и приёмы самостоятельной работы, разъяснить ее цели, задачи и преимущества, методы контроля и виды оценки.
К основным видам контроля самостоятельной работы студентов относятся:
- входной контроль знаний и умений студентов при начале изучения очередной дисциплины;
- текущий контроль, то есть регулярное отслеживание уровня усвоения материала на лекциях, практических занятиях;
- промежуточный контроль по окончании изучения раздела;
- самоконтроль, осуществляемый студентом в процессе изучения дисциплины при подготовке к контрольным мероприятиям;
- итоговый контроль по дисциплине в виде экзамена;
- контроль остаточных знаний и умений спустя определенное время после завершения изучения дисциплины (срез знаний).
Перечень вопросов к экзамену по дисциплине
«ТЕОРИЯ УПРАВЛЕНИЯ»
Общество как социальная система, его основные сферы жизнедеятельности.
Сущность и содержание управления, его двойственный характер в современных системах
Управленческие отношения в системе общественных отношений: сущность, структура, общая характеристика основных видов.
Сущность и содержание всеобщих принципов управления. Проблемы их использования в современной России.
Локальные (частные принципы) управления: общая характеристика; проблемы использования и пути их решения.
Системный подход как универсальная основа содержания используемых в практике управления методологических подходов.
Сущность и содержание системно-комплексного подхода, возможность использования в современной практике управления.
Системно-программный подход в системе методологических подходов, используемых в управлении: общая характеристика.
Сущность и содержание системно-мультипликационного подхода и проблемы его практического использования в управлении.
Системно-динамический подход в современной практике управления: общая характеристика.
Функции теории управления: общая характеристика.
Стратегическое целеполагание в современной практике управления.
Методы решения управленческих проблем: общая характеристика.
Содержание современных методов подготовки управленческих решений: общая характеристика.
Управление как процесс воздействия и взаимодействия.
Содержание процесса управления, его важнейшие этапы.
Основные функции управления. Функции подготовки и принятия управленческих решений.
Организация реализации принятых решений в системе основных функций управления.
Функция мотивации и выполнение принятых решений: общая характеристика.
Сущность и содержание содержательных теорий мотивации.
Процессные теории мотивации: сущность, содержание.
Современные теории мотивации.
Контроль как основная функция управления.
Контроллинг как система жизнеобеспечения современной организации.
Концепция контроллинга: сущность, содержание.
Административная (классическая) школа управления. Общая характеристика взглядов А.Файоля.
Административная (классическая) школа управления. Общая характеристика взглядов Г. Эмерсон.
Административная (классическая) школа управления. Общая характеристика взглядов Л. Урвика, М. Вебера, Г. Форда.
Школа человеческих отношений: общая характеристика.
Концепция «профессионализации менеджмента» и «революция менеджеров».
Школа «социальных систем» и принципы «системного подхода».
Особенности японской модели управления: общая характеристика.
Характерные черты американской модели управления.
Характерные черты европейской модели управления.
Современная организация как объект управления.
Внешняя среда организации и методы ее анализа.
Внутренняя среда организации и ее основные элементы.
Деловая среда современной организации.
Корпоративные и индивидуалистические организации: достоинства и недостатки, сферы применения.
Механистический и органический типы организации: достоинства и недостатки, сферы применения.
Структура и формы организаций: общая характеристика.
Организационные структуры органов управления: линейная и линейно-штабная структуры, их достоинства и недостатки.
Организационные структуры органов управления: функциональная структура, ее достоинства и недостатки.
Организационные структуры органов управления: функциональная структура: линейно-функциональная структура, ее достоинства и недостатки.
Сущность и содержание матричной организационной структуры, ее преимущества и недостатки.
Дивизиональная организационная структура: общая характеристика, сферы применения.
Сущность и содержание «звездной» организационной структуры.
Основные требования и принципы построения современных организационных структур.
Современные концепции построения организационных структур, их достоинства и недостатки.
Проблемы оптимизации соотношения централизации децентрализации в структуре органов управления.
Методы построения организационных структур: общая характеристика.
Понятие коммуникаций, элементы и основные этапы коммуникационного процесса.
Управление конфликтами и стрессами в современных организациях.
Понятие и сущность « Паблик Рилейшнз».
Управленческие решения: сущность, типология, основные требования.
Этапы рационального решения проблемы: общая характеристика.
Распределение функций и ответственности при принятии и реализации управленческих решений.
Управленческая информация: сущность, виды, предъявляемые требования.
Информационные технологии в современной практике управления.
Основные этапы развития информационных технологий
Государственное управление и государственная служба: сущность, содержание.
Современные концепции бюрократии.
Цели и функции государственного управления.
Особенности профессиональной деятельности государственных служащих.
Эффективность управления и методы ее оценки и измерения.
Эффективное управление организации: сущность, проблемы и пути их решения.
Модель эффективной организации: общая характеристика.
Проблемы повышения эффективности управления на макроуровне.
Проблемы повышения эффективности управления на микроуровне.
|
