Методическое пособие по латинскому языку для внеаудиторной самостоятельной работы студентов-бакалавров заочного отделения
Скачать 0.53 Mb.
|
| Тема 4: Глагол. Основы и основные (словарные) формы. Типы спряжения. Praesens indicatīvi actīvi et passīvi. Infinitīvus praesentis actīvi et passīvi Цель: Усвоить 3 основы глагола, которые служат для образования глагольных форм. В результате усвоения темы необходимо: Знать: 1) компоненты, из которых состоит глагол; 2) 3 основы глагола; 3) структуру словарной формы глагола; 4) типы спряжения; 5) тематические (разделительные) гласные для каждого спряжения; 6) личные окончания praesens indicatīvi actīvi et passīvi (настоящего времени); 7) infinitīvus praesentis actīvi et passīvi. Уметь: 1) определять основу глагола по словарным формам; 2) спрягать глаголы в praesens indicatīvi actīvi et passīvi; 3) определять глагольные формы praesens indicatīvi actīvi et passīvi, переводить их; 4) делать грамматический анализ глагола. План работы над темой 1. Проработать грамматический материал о глаголе (структура словарной формы глагола, 3 основы, типы спряжения, тематические гласные, модель образования praesens indicatīvi actīvi et passīvi, изменение форм настоящего времени на примере 4-х спряжений. 2. Составить конспект. 3. Выполнить тренировочные упражнения. 4. Ответить на вопросы для самоконтроля. 5. Выполнить контрольные задания. Рекомендуемая литература 1. Нисенбаум М.Е. Латинский язык. – М., 2000. – С. 42-52. 2. Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – С. 16-18. Тренировочные упражнения Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 1-3. – С. 18-19. Вопросы для самоконтроля 1. Дайте определение спряжению. Из каких компонентов состоит форма глагола? 2. Какова структура словарной формы глагола? 3. Сколько основ у глагола и как их можно определить? 4. Сколько основных типов спряжения? Как определить тип спряжения глагола? 5. Что называют тематическими гласными? Какова их функция? Перечислите тематические гласные. 6. Как образуется praesens indicatīvi actīvi et passīvi? Назовите личные окончания глагола. Какова особенность I спряжения? Приведите пример. 7. Каковы особенности III спряжения? Приведите пример. 8. Какова особенность IV спряжения? Приведите пример. 9. Как образуется infinitīvus praesentis actīvi? Приведите пример. 10. Как образуется infinitīvus praesentis passīvi? Приведите пример. Контрольные задания Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 5. – С. 19. Задания к упр. 5, стр. 19: 1. Найдите существительные I, II склонений в предложениях 11, 12, 15, напишите их словарные формы; сделайте их грамматический разбор по схеме: часть речи, тип склонения, род, падеж, число. 2. Выпишите глаголы из предложений 1, 4, 5, 7, 9, 14, 15, напишите их словарные формы, выполните грамматический разбор по следующей схеме: часть речи, тип спряжения, лицо, число, время, наклонение, залог. Методические рекомендации по грамматическому разбору частей речи Глагол - выписать глагол из текста; - найти его словарные формы; - вычленить основу в личной форме глагола; - выделить суффикс, если таковой есть, что поможет определить время; - выделить личное окончание, которое указывает на лицо, число, залог. Образец грамматического разбора глагола condemnaS – verbum, conjugatio prima, persōna secunda, praesens indicatīvi actīvi condemno (āvi, ātum, āre – подразумевает condemnāvi, condemnātum, condemnāre) осуждать, признавать виновным – I спряжение Имя существительное - выписать существительное из текста; - найти словарную форму, написать слово в genetīvus singulāris, выделить основу; - выделить основу в выписанном слове (она должна совпадать с той, что дается в словаре); - по форме genetīvus singulāris определить тип склонения; - выделить падежное окончание и по нему определить падеж и число. Образец грамматического разбора имени существительного librIS – nomen substantīvum, declinatio secunda, masculīnum, ablatīvus singulāris liber, bri (m) – книга Тема 5: Imperatīvus praesentis actīvi. Глаголы, образованные от “esse” Цель: Научиться по составным элементам узнавать глагол в imperatīvus praesentis actīvi. В результате усвоения темы необходимо: Знать: 1) модель образования imperatīvus praesentis actīvi (повелительного наклонения настоящего времени действительного залога); 2) способ образования глаголов, производных от “esse”. Уметь: 1) образовывать формы imperatīvus praesentis actīvi в утвердительной и отрицательной формах; 2) спрягать “sum, fui, - , esse” (быть) и possum, potui, - , posse (мочь, быть в состоянии) в praesens indicatīvi actīvi. План работы над темой 1. Выучить способ образования imperatīvus praesentis actīvi; спряжение глаголов, производных от “esse” в praesens indicatīvi actīvi. 2. Составить конспект. 3. Выполнить тренировочные упражнения. 4. Ответить на вопросы для самоконтроля. 5. Выполнить контрольные задания. Рекомендуемая литература 1. Нисенбаум М.Е. Латинский язык. – М., 2000. – С. 64-67. 2. Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – С. 20-21. Тренировочные упражнения I Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 1, 2. – С. 21. II Определите форму глагола, переведите на русский язык: possunt, estis, prodest, possŭmus, est, sunt Вопросы для самоконтроля 1. Как образуется imperatīvus praesentis actīvi? 2. Какие формы в imperatīvus praesentis actīvi имеют следующие глаголы: facio, dico, duco, esse? 3. Как образуется отрицательная форма imperatīvus praesentis actīvi? Приведите примеры. 4. Как спрягается глагол “esse”, “posse” в praesens indicatīvi actīvi и imperfectum indicatīvi actīvi? Контрольные задания Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 3. – С. 21. Тема 6: Существительные III склонения. Разновидности III склонения Цель: Овладеть умением склонять существительные III склонения и определять их падежи в предложениях. В результате усвоения темы необходимо: Знать: 1) определение равносложных и неравносложных слов; 2) разновидности III склонения: согласное, гласное, смешанное; 3) падежные окончания существительных III склонения. Уметь: 1) склонять существительные III склонения; 2) определять по окончанию падеж существительного, переводить на русский язык. План работы над темой 1. Запомнить падежные окончания согласного типа (с примерами). 2. Запомнить отличительные признаки смешанной разновидности. 3. Выучить основные признаки гласной разновидности. 4. Составить конспект. 5. Выполнить тренировочные упражнения. 6. Ответить на вопросы для самоконтроля. 7. Выполнить контрольные задания. Рекомендуемая литература 1. Нисенбаум М.Е. Латинский язык. – М., 2000. – С. 96-101. 2. Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – С. 23-25. Тренировочные упражнения I Определите разновидность III склонения (согласное, гласное, смешанное) у следующих существительных: tribŭnal, ālis (n), nox, noctis (f), gens, gentis (f), uxor, ōris (f), hostis, is (m), cubĭle, is (n), constitutio, ōnis (f), crimen, ĭnis (n), pater, tris (m), lex, legis (f), mons, ntis (m), homo, ĭnis (m), testis, is (m), civĭtas, ātis (f), praetor, ōris (m), senex, is (m). II Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 1, 2. – С. 25. Вопросы для самоконтроля 1. Какие существительные относятся к III склонению? 2. Какие разновидности различают в III склонении? 3. Какие слова называют неравносложными? По какому падежу определяется основа слова? 4. Какие существительные склоняются по согласному типу? Приведите пример. 5. Какие существительные относятся к смешанной разновидности? Назовите отличительные признаки смешанного типа. Приведите пример. 6. Какие существительные относятся к гласной разновидности? Что характерно для склонения существительных среднего рода? Приведите пример. Контрольные задания Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 3. – С. 25. Тема 7: Прилагательные III склонения Цель: Овладеть умением склонять прилагательные III склонения, определять их падежи в предложениях. В результате усвоения темы необходимо: Знать: 1) словарную запись трех групп прилагательных III склонения; 2) падежные окончания гласной и согласной разновидностей. Уметь: 1) склонять прилагательные III склонения; 2) определять по окончанию падеж прилагательного, переводить на русский язык. План работы над темой 1. Запомнить компоненты словарной формы прилагательных групп трех, двух, одного окончания. 2. Выучить падежные окончания прилагательных III склонения, провести аналогии со склонением существительных III склонения гласного и согласного типов. 3. Составить конспект. 4. Выполнить тренировочные упражнения. 5. Ответить на вопросы для самоконтроля. 6. Выполнить контрольные задания. Рекомендуемая литература 1. Нисенбаум М.Е. Латинский язык. – М., 2000. – С. 132-135. 2. Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – С. 27-28. Тренировочные упражнения Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 1, 2. – С. 28. Вопросы для самоконтроля 1. Какие прилагательные относятся к III склонению? Приведите пример склонения прилагательных группы трех окончаний. 2. Из каких компонентов состоит словарная форма прилагательных группы двух окончаний? Приведите пример склонения данной группы. 3. Распространяется ли правило среднего рода на прилагательные группы одного окончания? Приведите пример склонения данной группы. Контрольные задания Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 3. – С. 28. Тема 8: Существительные IV, V склонений Цель: Овладеть умением склонять существительные и определять их падежи в предложениях. В результате усвоения темы необходимо: Знать: 1) падежные окончания существительных IV, V склонений; 2) особенности склонения существительных среднего рода. Уметь: 1) склонять существительные IV, V склонений; 2) определять по окончанию падеж существительного, переводить на русский язык. План работы над темой 1. Запомнить падежные окончания существительных IV, V склонений. 2. Вспомнить особенности склонения существительных среднего рода. 3. Составить конспект. 4. Выполнить тренировочные упражнения. 5. Ответить на вопросы для самоконтроля. 6. Выполнить контрольные задания. Рекомендуемая литература 1. Нисенбаум М.Е. Латинский язык. – М., 2000. – С. 182-184. 2. Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – С. 30-31. Тренировочные упражнения I Определите склонение, род, падеж, число у следующих существительных: meridiem, manu, fructĭbus, rerum, diĕbus, genua II Просклонятйе следующие существительные: spes, ei (f) – надежда; coetus, us (m) – собрание; genu, us (n) – колено III Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 1, 2. – С. 31. Вопросы для самоконтроля 1. Какие существительные относятся к IV склонению? Назовите их падежные окончания. 2. В чем состоит особенность склонения существительных среднего рода? 3. Какие существительные относятся к V склонению? Назовите их падежные окончания. 4. Сколько типов склонения существительных различают в латинском языке? Как определить тип склонения? 5. Существуют ли прилагательные IV, V склонений? Контрольные задания I Найдите в приведенных ниже пословицах и поговорках существительные IV и V склонений. Определите их падежную форму. 1. Manus manum lavat. 2. Re, non verbis. 3. Contra spem spero. 4. Carpe diem. 5. Rerum omnium magister usus est. II Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 3. – С. 31. III Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Текст «Res mancĭpi et nec mancĭpi». – С. 31. Задания к тексту: 1. Выполните грамматический разбор следующих слов: praedia, solo, servi, rerum, recipium. 2. Прочитайте и переведите текст. Тема 9: Степени сравнения имен прилагательных Цель: Сформировать навыки восприятия и перевода степеней сравнения прилагательных. В результате усвоения темы необходимо: Знать: 1) словарную форму прилагательных; 2) суффиксы, служащие для образования сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных; 3) падежные окончания III склонения согласной разновидности. Уметь: 1) склонять прилагательные в сравнительной и превосходной степенях сравнения; 2) определять и переводить прилагательные в сравнительной и превосходной степенях. План работы над темой 1. Запомнить модели образования степеней сравнения прилагательных. 2. Выучить суффиксы сравнительной и превосходной степеней сравнения. 3. Повторить падежные окончания прилагательных I, II склонений. 4. Вспомнить падежные окончания существительных III склонения согласной разновидности. 5. Составить конспект. 6. Выполнить тренировочные упражнения. 7. Ответить на вопросы для самоконтроля. 8. Выполнить контрольные задания. Рекомендуемая литература 1. Нисенбаум М.Е. Латинский язык. – М., 2000. – С. 166-171. 2. Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – С. 33-34. Тренировочные упражнения I Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 1. – С. 34. II Просклоняйте словосочетания: crimen gravius (n) – более тяжелое преступление; persōna gratissĭma – самая желательная личность Вопросы для самоконтроля 1. Назовите модель образования сравнительной степени прилагательных. Приведите пример. 2. Как склоняются прилагательные в сравнительной степени? 3. Какова модель образования превосходной степени прилагательных? Приведите пример. Контрольные задания I Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 2. – С. 34. II Определите степень сравнения и падежные формы следующих прилагательных: optĭma, celĕris, minor, meliōrum, brevissima, difficillĭmum III Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Текст «Capĭtis deminutio». – С. 35. Задание к тексту: Прочитайте и переведите текст. |
Похожие:
 | Учебно-методическое пособие к изучению немецкого языка для студентов... Учебно-методическое пособие предназначено для работы со студентами заочного отделения факультета сервиса, специальностей «Сервис»,... | | №1: Знакомство с немецким языком. Понятие о графической и звуковой системе языка (2 ч.) Методическое пособие предназначено для студентов как очного, так и заочного отделения. Пособие предназначено для подготовки к практическим... |
| Учебно-методическое пособие для студентов вузов. Ростов-на-Дону:... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов заочного отделения биолого-почвенного факультета, обучающихся по специальности... |  | Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу... Методическое пособие подготовлено доцентом кафедры разведения с Х. животных и зоотехнологий Хасановой С. А |
| Учебно-методическое пособие для студентов вузов. Ростов-на-Дону:... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов заочного отделения биолого-почвенного факультета, обучающихся по специальности... | | Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу... Методическое пособие подготовлено профессором кафедры разведения с Х. животных и зоотехнологий Щербатовым В. И. и доцентом Хасановой... |
| Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу... Методическое пособие подготовлено профессором кафедры разведения с Х. животных и зоотехнологий доцентом Хасановой С. А. и ассистентом... | | Учебно-методическое пособие для бакалавров направления 080100. 62... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очного и заочного отделения с целью организации и обеспечения учебного процесса... |
| Учебное пособие для самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов... Естиции: Учебное пособие для самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов специальности «Финансы и кредит», дневной и заочной... | | Методическое пособие для студентов четвертого курса дневного и заочного... Методическое пособие для студентов четвертого курса дневного и заочного отделения специальности |
| Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов... Правоведение: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов [Текст] / сост. С. И. Гутник. – Красноярск: Сиб федер... | | Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное... Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов заочного отделения биолого-почвенного факультета,... |
| Положение об организации внеаудиторной (самостоятельной) работы студентов... Спо, определяет формы учета и накопления материалов внеаудиторной (самостоятельной) работы студентов, критерии оценки результатов,... | | Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов Борисоглебск... Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделения педагогических вузов по специальностям... |
| Методические рекомендации для студентов заочного отделения нижний... Методические рекомендации предназначены для организации и совершенствования самостоятельной работы студентов заочного отделения,... | | Рекомендации по подготовке самостоятельной письменной работы по культурологии Волгоград Методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного обучения всех специальностей педагогического университета |
