Методическое пособие по латинскому языку для внеаудиторной самостоятельной работы студентов-бакалавров заочного отделения
Скачать 0.53 Mb.
|
| Тема 10: Причастия: образование и склонение Цель: Сформировать умения и навыки распознавания и перевода причастий в юридических текстах. В результате усвоения темы необходимо: Знать: 1) четыре словарные формы глагола, три основы глагола; 2) падежные окончания прилагательных I, II, III склонений; 3) модель образования причастий. Уметь: 1) склонять причастия; 2) находить их по образовательным элементам в текстах и переводить. План работы над темой 1. Повторить четыре словарные формы глагола, его три основы. 2. Вспомнить падежные окончания прилагательных I, II, III склонений. 3. Запомнить модель образования причастий и эквиваленты их перевода на русский язык. 4. Составить конспект. 5. Выполнить тренировочные упражнения. 6. Ответить на вопросы для самоконтроля. 7. Выполнить контрольные задания. Рекомендуемая литература 1. Нисенбаум М.Е. Латинский язык. – М., 2000. – С. 69; 135-136; 152. 2. Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – С. 36-37. Тренировочные упражнения Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 1. – С. 37. Вопросы для самоконтроля 1. Как образуется причастие настоящего времени действительного залога (participium praesentis actīvi)? Приведите пример и эквиваленты перевода на русский язык. 2. Какова модель образования причастия будущего времени действительного залога (participium futūri actīvi)? Приведите пример и эквиваленты перевода на русский язык. 3. Назовите модель образования причастия прошедшего времени совершенного вида страдательного залога (participium perfecti passīvi). Приведите пример и эквиваленты перевода на русский язык. Контрольные задания I Образуйте participium perfecti passīvi, participium praesentis actīvi, participium futūri actīvi от следующих глаголов: monstro, āvi, ātum, āre – указывать, показывать; finio, īvi, ītum, īre – ограничивать, оканчивать; moveo, movi, motum, movēre – двигать, приводить в движение dico, dixi, dictum, dicĕre – говорить; lego, legi, lectum, legĕre – собирать, читать; scribo, scripsi, scriptum, scribĕre - писать II Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 2. – С. 37. III Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Текст «Interpretatio stricta». – С. 37. Задание к тексту: Прочитайте и переведите текст. Тема 11: Система местоимений: личные, возвратное, указательные, относительные, вопросительные, определительные Цель: Сформировать умения и навыки распознавания и перевода местоимений в юридических текстах. В результате усвоения темы необходимо: Знать: 1) словарные формы местоимений и их перевод; 2) склонение местоимений. Уметь: 1) определять и переводить местоимения в юридических текстах. План работы над темой 1. Выучить личные, возвратное местоимения и их склонение. 2. Вспомнить падежные окончания I, II склонений существительных. 3. Запомнить особенности склонения указательных, определительных, относительных и воспросительных местоимений и их варианты перевода. 4. Составить конспект. 5. Выполнить тренировочные упражнения. 6. Ответить на вопросы для самокоонтроля. 7. Выполнить контрольные задания. Рекомендуемая литература 1. Нисенбаум М.Е. Латинский язык. – М., 2000. – С. 63-64; 77-84. 2. Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – С. 39-42. Тренировочные упражнения I Найдите в следующих фразах местоимения, определите их падежную форму и переведите предложения: 1. Fide sed cui vide. 2. Nec hoc ne illud. 3. Vade mecum. 4. Pro me. 5. Nec sibi, nec altĕri. 6. Causa sui. 7. Domĭnus vobiscum. 8. Hae via. II Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 1, 2. – С. 42. Вопросы для самоконтроля 1. В чем состоит особенность личных местоимений в латинском языке? 2. Какие указательные местоимения Вам известны? 3. В чем состоят особенности склонения указательных местоимений? 4. Чем отличаются вопросительные местоимения от относительных? 5. Какие падежные формы совпадают у относительных и вопросительных местоимений женского и среднего родов? Контрольные задания Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Текст «Res corporāles et incorporāles». – С. 42. Задания к тексту: 1. Выпишите из текста местоимения, сделайте их грамматический разбор. 2. Прочитайте и переведите текст Тема 12: Герундий. Герундив. Студенческий гимн «Gaudeāmus» Цель: Сформировать умения и навыки распознавания и перевода gerundium (отглагольного существительного), gerundīvum (отглагольного прилагательного со значением пассивного долженствования, необходимости). В результате усвоения темы необходимо: Знать: 1) образование основы инфекта, определение типа спряжения, падежные окончания существительных и прилагательных I, II склонений; 2) конструкции gerundium, gerundīvum и эквиваленты их перевода; 3) историю создания студенческого гимна «Gaudeāmus»; 4) дословный и вольный перевод гимна. Уметь: 1) склонять gerundium, gerundīvum, распознавать их по образовательным элементам в текстах и переводить; 2) рассказать гимн «Gaudeāmus» наизусть и перевести с русского языка на латинский слова и выражения из гимна. План работы над темой 1. Повторить типы спряжения глагола и его основы. 2. Вспомнить падежные окончания существительных и прилагательных I, II склонений, словарную форму прилагательных. 3. Выучить модели образования gerundium (герундий), gerundīvum (герундив). 4. Составить конспект. 5. Выполнить тренировочные упражнения. 6. Ответить на вопросы для самоконтроля. 7. Выполнить контрольные задания. Рекомендуемая литература 1. Нисенбаум М.Е. Латинский язык. – М., 2000. – С. 148-151, 298. 2. Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – С. 44-45, 52-53. Тренировочные упражнения I Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 1. – С. 45. II a) Образуйте genetīvus singulāris герундия от глаголов и переведите полученные формы на русский язык: vetāre; ducĕre; facĕre; b) Образуйте accusatīvus singulāris герундия от глаголов и переведите полученные формы на русский язык: audīre; absolvĕre; docēre; c) Образуйте от глагола agĕre герундий и герундив, просклоняйте и переведите. d) Образуйте герундий от глаголов в скобках, поставьте его в нужную грамматическую форму: 1. Causae (obligĕre) – Основания установления обязательственных связей. 2. Nulla aestas ad (discĕre) sera est – Учиться никогда не поздно. 3. Castīgat (ridēre) mores – Смехом бичуют нравы (девиз театра комедии в Париже). e) Образуйте герундив от глаголов в скобках, поставьте его в нужную грамматическую форму: 1. Pax (querĕre) est – Мира следует добиваться. 2. Res (novāre) – Готовящаяся смена правления. 3. Servus domĭnum accūsans non solum (audīre) non est, verum etiam (punīre) – Раб, обвинящий господина, не только не должен быть выслушан, но и должен быть наказан (Кодекс Феодосия). III Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Гимн «Gaudeāmus». – С. 52-53. Задание к гимну: Прочитайте и сделайте дословный перевод. Вопросы для самоконтроля 1. Какой части речи соответствует герундий (gerundium)? Как образуются формы герундия? Приведите пример и назовите эквиваленты его перевода на русский язык. 2. Как изменяется герундий? 3. В каком падеже герундий чаще всего употребляется с предлогом? 4. Какой части речи соответствует герундив (gerundīvum)? Что общего и в чем отличие в моделях образования герундия и герундива? 5. Как изменяется герундив? 6. В чем состоят грамматические различия между герундием и герундивом? Приведите пример. 7. Каковы эквиваленты перевода герундива? 8. Какова история создания студенческого гимна «Gaudeāmus»? Контрольные задания I Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 2. – С. 45. II Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Текст «De servitutĭbus». – С. 45. Задания к тексту: 1. Выполните грамматический разбор следующих слов: servitūtes, homĭnis, habet, praediōrum, sunt, vehicŭlum. 2. Прочитайте и переведите текст. III Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Гимн «Gaudeāmus». – С. 52-53. Задание к гимну: Выучите гимн наизусть. Тема 13: Отложительные и полуотложительные глаголы Цель: Распознавать и переводить отложительные и полуотложительные глаголы в юридических текстах. В результате усвоения темы необходимо: Знать: 1) словарную форму отложительных (verba deponentia) и полуотложительных глаголов (verba semideponentia); 2) формальные признаки основ данных глаголов, личные окончания страдательного залога. Уметь: 1) Спрягать отложительные и полуотложительные глаголы в praesens indicatīvi; 2) определять форму отложительных и полуотложительных глаголов и переводить их в текстах. План работы над темой 1. Запомнить структуру словарной формы отложительных и полуотложительных глаголов. 2. Выучить формальные признаки основ данных глаголов. 3. Вспомнить личные окончания страдательного залога. 4. Составить конспект. 5. Выполнить тренировочные упражнения. 6. Ответить на вопросы для самоконтроля. 7. Выполнить контрольные задания. Рекомендуемая литература 1. Нисенбаум М.Е. Латинский язык. – М., 2000. – С. 87-89. 2. Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – С. 47. Тренировочные упражнения I Определите, какие из приведенных ниже глаголов являются отложительными, какие – полуотложительными: arbitror, arbitrātus sum, arbitrāri – думать; utor, usus sum, uti – пользоваться; audeo, ausus sum, audēre – осмеливаться; nascor, natus sum, nasci – рождаться; soleo, solĭtus sum, solēre – иметь обыкновение; gaudeo, gavīsus sum, gaudēre – радоваться II Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 1, 2. – С. 48. Вопросы для самоконтроля 1. Объясните значение термина «отложительный глагол». 2. Назовите словарную форму отложительных глаголов, сравните ее со словарной формой обычных глаголов, укажаите различия. 3. Чем отличаются полуотложительные глаголы от отложительных? Контрольные задания Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Тексты «De iure personārum», «Ius civīle et ius gentium». – С. 48. Задание к текстам: Прочитайте и переведите тексты. Тема 14: Числительные. Запись чисел римскими цифрами Цель: Сформировать умения и навыки распознавания и перевода числительных в юридических текстах. В результате усвоения темы необходимо: Знать: 1) четыре разряда числительных, их образование, вопросы к ним; 2) склонение прилагательных I, II, III склонений; 3) склонение и согласование числительных. Уметь: 1) определять числительные в текстах; 2) записывать числа римскими цифрами. План работы над темой 1. Выучить образование количественных и порядковых числительных. 2. Запомнить склонение и согласование числительных. 3. Выучить римское цифровое обозначение чисел. 4. Составить конспект. 5. Выполнить тренировочные упражнения. 6. Ответить на вопросы для самоконтроля. 7. Выполнить контрольные задания. Рекомендуемая литература 1. Нисенбаум М.Е. Латинский язык. – М., 2000. – С. 202-207. 2. Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – С. 50. Тренировочные упражнения I Просклоняйте: duo herēdes – два наследника; filius primus – первый сын II Укажите, от каких числительных образованы следующие слова: секунда, квартал, прима, трио, дуэт, секстет, октябрь III Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Упр. 1, 2. – С. 50-51. Вопросы для самоконтроля 1. Какие существуют группы числительных? 2. Какова формула образования количественных числительных 11-17? 3. Какие количественные числительные склоняются? Приведите пример. 4. Согласуются ли количественные числительные с существительными подобно прилагательным? 5. Как склоняются числительные tres, tria (три), mille (тысяча)? 6. Какую словарную форму имеют порядковые числительные? Как они склоняются? 7. Какие части речи выполняют в предложении роль согласованного определения? Контрольные задания I В следующих юридических формулах найдите числительные, сделайте их грамматический разбор и переведите фразы: 1. Tres faciunt collegium. 2. Inter quattuor paĭtes. 3. Nemo potest duŏbis domĭnis servīre. 4. Testis oculātus unus plus valet, quam aurīti decem. 5. Homo trium litterārum. II Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Текст «De adoptiōne». – С. 51. Задания к тексту: 1. Сделайте грамматический разбор следующих слов: adoptiōnes, faciunt, dividĭtur, duōbus, eos, possunt, generālis 2. Прочитайте и переведите текст. Тема 15: Повторение пройденного материала. «Gaudeāmus» Цель: Актуализировать пройденный грамматический материал, повторение студенческого гимна «Gaudeāmus». В результате усвоения темы необходимо: Знать: 1) правила чтения и ударения; 2) порядок слов в латинском предложении; 3) склоняемые части речи, их падежные окончания; 4) компоненты словарной формы имен существительных, прилагательных, местоимений, глагола; 5) модели образования настоящего времени действительного и страдательного залогов, причастий, герундия и герундива, личные окончания действительного и страдательного залогов; 6) схему грамматического разбора частей речи; 7) юридические формулы и сентенции; 8) студенческий гимн «Gaudeāmus» наизусть. Уметь: 1) читать и переводить студенческий гимн «Gaudeāmus» с русского языка на латинский; 2) читать и переводить юридические формулы и тексты; 3) делать грамматический анализ латинского предложения. Рекомендуемая литература 1. Нисенбаум М.Е. Латинский язык. – М., 2000. – (см. страницы, указанные к темам 1-14). 2. Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – С. 6-53. Тренировочные упражнения Выполните тестовые задания (возможно несколько правильных ответов): 1. Как называется сочетание гласных, произносимых как один звук? а) монофтонг б) дифтонг в) диграф 2. Как называется сочетание гласных, образующих один слог? а) монофтонг б) дифтонг в) диграф 3. Какие буквы были заимствованы из греческого языка? а) y, z б) y, j в) k, h 4. Какие буквы латинского алфавита были введены в XVI веке? а) y, z б) k, j в) v, j 5. Какая буква сохранилась только в сокращениях? а) y б) j в) k г) w 6. Закрытый слог – это… а) слог, оканчивающийся на согласный звук б) слог, оканчивающийся на гласный звук 7. Открытый слог – это… а) слог, оканчивающийся на согласный звук б) слог, оканчивающийся на гласный звук 8. Куда падает ударение в двусложных словах? а) на первый слог б) на второй слог 9. Куда падает ударение в многосложных словах? а) на предпоследний слог б) на предпоследний долгий слог в) на предпоследний краткий слог г) на третий слог с конца, если предпоследний слог – краткий 10. Перед какими гласными буква «с» произносится как [ц]? а) a, o, u б) e, i, y в) e, i, y, ae г) e, i, y, ae, oe 11. Как произносится сочетание букв «ch» в латинском языке? а) [ч] б) [х] в) [ш] г) [г] 12. Сколько родов у имен существительных? а) 2 б) 6 в) 3 г) 1 13. Укажите правильный порядок падежей у имен существительных и прилагательных: а) nominatīvus, vocatīvus, accusatīvus, datīvus, ablatīvus, genetīvus б) nominatīvus, genetīvus, datīvus, ablatīvus, accusatīvus, vocatīvus в) genetīvus, accusatīvus, datīvus, ablatīvus, nominatīvus, vocatīvus г) nomitatīvus, genetīvus, datīvus, accusatīvus, ablatīvus, vocatīvus 14. Определяющим для установления типа склонения существительных является: а) окончание в nominatīvus singulāris б) окончание в genetīvus singulāris в) род 15. Сколько склонений выделяют в грамматической системе существительных? а) 3 б) 4 в) 5 г) 6 16. Какие падежные формы совпадают у существительных любого склонения? а) N.S. & V.S. б) N.S. & V.S., N.P. & V.P. в) N.S. & V.S., N.P. & V.P., D.P. & Ab.P. г) D.P. & Ab. P. 17. Какое окончание имеют существительные ср.р. в формах N.P., Ac.P., V.P. независимо от их склонения? а) is б) а в) i г) ae 18. На что оканчиваются существительные II склонения м.р., у которых формы N.S. и V.S. не совпадают? а) ir б) er в) us г) um 19. К какому типу III склонения относятся существительные, основа которых оканчивается на 2 согласные? а) согласному б) гласному в) смешанному 20. К какому типу III склонения относятся существительные, принадлежащие только к среднему роду? а) согласному б) гласному в) смешанному 21. К какому типу III склонения относятся существительные, основа которых оканчивается на 1 согласную? а) согласному б) гласному в) смешанному 22. К какому типу III склонения относятся существительные, основы которых в N.S. и G.S. равносложные? а) согласному б) гласному в) смешанному 23. К какой разновидности III склонения относятся следующие существительные: pater, mater, frater, canis? а) согласному б) гласному в) смешанному 24. Какое слово IV склонения имеет в некоторых формах окончания II склонения? а) domus, us (f) б) manus, us (f) в) casus, us (m) 25. Существительные какого рода составляют подавляющее большинство слов V склонения? а) мужского б) женского в) среднего 26. С какими падежами употребляются латинские предлоги? а) genetīvus, datīvus, accusatīvus б) datīvus, accusatīvus, ablatīvus в) genetīvus, accusatīvus, ablatīvus 27. Какие предлоги употребляются с двумя падежами? а) ad, post, de б) in, sub, super в) sine, pro, per 28. Сколько склонений выделяют в грамматической системе прилагательных? а) 3 б) 4 в) 5 г) 6 29. В каком порядке располагаются в словаре родовые окончания прилагательных I, II склонения? а) m, n, f б) n, f, m в) m, f, n г) f, n, m 30. По какому признаку подразделяются прилагательные III склонения? а) по родовым окончаниям б) по числу родовых окончаний в) по смыслу 31. Могут ли существительное и прилагательное, составляющие одно словосочетание, принадлежать к разным склонениям? а) могут б) не могут 32. Какие местоимения выполняют роль личных местоимений III лица? а) указательные б) притяжательные в) определительные 33. Какие отрицательные местоимения существуют в латинском языке? а) non, nefas б) nemo, nihil в) nunquam, nusquam 34. Укажите правильный порядок основных форм глагола, записанных в словаре и которым соответствуют: основа инфекта, основа перфекта, супин, инфинитив: а) ornātum, orno, ornāvi, ornāre б) prodo, prodĭtum, prodĭdi, prodĕre в) operio, operui, opertum, operīre г) explēre, explētum, explēvi, expleo 35. Какого наклонения НЕТ в латинском языке: а) сослагательного б) повелительного в) условного г) изъявительного 36. Как определить тип спряжения глагола? а) по окончанию б) по суффиксу в) по тематической гласной 37. Как определить залог, число, лицо глагола? а) по окончанию б) по суффиксу в) по тематической гласной 38. Как определить время глагола? а) по окончанию б) по суффиксу 39. Соотнесите глагол и тип спряжения:
40. Укажите правильный порядок личных окончаний активного залога: а) o; s; t; mus; tis; nt б) o (m); s; t; mus; tis; nt в) m; s; mus; t; tis; nt 41. Укажите правильный порядок личных окончаний пассивного залога: а) r; tur; mur; ris; mĭni; ntur б) or; ris; tur; mur; mĭni; ntur в) or (r); ris; tur; mur; mĭni; ntur 42. Какие глаголы имеют только пассивные формы? а) образованные от «esse» б) отложительные в) полуотложительные 43. Укажите правильные варианты: а) nauta, ae (m) – declinatio prima б) animal, is (n) – declinatio secunda в) dixerint – praesens indicatīvi actīvi, persōna tertia, plurālis г) fructus, us (m) – declinatio quarta д) vincĕre – infinitīvus praesentis actīvi, conjugatio secunda е) ornāte! – укрась! ж) canis, is (m) – declination tertia (гласное) з) ars, artis (f) – declination tertia (смешанное) и) civitas, ātis (f) – declination tertia (согласное) 44. Что такое герундий? а) причастие б) отглагольное существительное в) отглагольное прилагательное 45. Что такое герундив? а) причастие б) отглагольное существительное в) отглагольное прилагательное 46. Сколько букв латинского алфавита использовалось в римской системе нумерации? а) 5 б) 6 в) 7 47. Соотнесите латинские пословицы и изречения с русскими:
Контрольные задания I Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – Текст «De actiōnibus». – С. 52. Задания к тексту: 1. Сделайте грамматический анализ следующих слов: actiōnibus, debētur, genĕra, in rem, in persōnam, agĭmus, est, ex contractu, possĭdet, locum, habet. 2. Прочитайте и переведите текст. II Рассказ гимна «Gaudeāmus» наизусть Нисенбаум М.Е. Латинский язык. – М., 2000. – С. 298. Зазорнова М.Е., Ульянова И.Л. Латинский язык для юристов. Учебное пособие. – М., 2009. – С. 52-53. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методическое пособие к изучению немецкого языка для студентов... Учебно-методическое пособие предназначено для работы со студентами заочного отделения факультета сервиса, специальностей «Сервис»,... | | №1: Знакомство с немецким языком. Понятие о графической и звуковой системе языка (2 ч.) Методическое пособие предназначено для студентов как очного, так и заочного отделения. Пособие предназначено для подготовки к практическим... |
| Учебно-методическое пособие для студентов вузов. Ростов-на-Дону:... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов заочного отделения биолого-почвенного факультета, обучающихся по специальности... |  | Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу... Методическое пособие подготовлено доцентом кафедры разведения с Х. животных и зоотехнологий Хасановой С. А |
| Учебно-методическое пособие для студентов вузов. Ростов-на-Дону:... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов заочного отделения биолого-почвенного факультета, обучающихся по специальности... | | Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу... Методическое пособие подготовлено профессором кафедры разведения с Х. животных и зоотехнологий Щербатовым В. И. и доцентом Хасановой... |
| Методическое пособие для самостоятельной работы студентов по курсу... Методическое пособие подготовлено профессором кафедры разведения с Х. животных и зоотехнологий доцентом Хасановой С. А. и ассистентом... | | Учебно-методическое пособие для бакалавров направления 080100. 62... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очного и заочного отделения с целью организации и обеспечения учебного процесса... |
| Учебное пособие для самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов... Естиции: Учебное пособие для самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов специальности «Финансы и кредит», дневной и заочной... | | Методическое пособие для студентов четвертого курса дневного и заочного... Методическое пособие для студентов четвертого курса дневного и заочного отделения специальности |
| Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов... Правоведение: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов [Текст] / сост. С. И. Гутник. – Красноярск: Сиб федер... | | Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное... Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов заочного отделения биолого-почвенного факультета,... |
| Положение об организации внеаудиторной (самостоятельной) работы студентов... Спо, определяет формы учета и накопления материалов внеаудиторной (самостоятельной) работы студентов, критерии оценки результатов,... | | Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов Борисоглебск... Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделения педагогических вузов по специальностям... |
| Методические рекомендации для студентов заочного отделения нижний... Методические рекомендации предназначены для организации и совершенствования самостоятельной работы студентов заочного отделения,... | | Рекомендации по подготовке самостоятельной письменной работы по культурологии Волгоград Методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного обучения всех специальностей педагогического университета |
