Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы для специальностей среднего профессионального образования
Скачать 0.52 Mb.
|
| Раздел 3 Структурная геология Для более глубокого изучения и прочного усвоения знаний по разделу «Структурная геология» обучающиеся должны знать, что при накоплении осадочных горных пород образуются слои (пласты) однородные по составу, структуре, цвету. Мощность пласта, а также положение его в пространстве могут быть различными. Взаимоотношения между слоистыми толщами бывают либо последовательными (согласными), либо последовательность по возрасту пластов или по условиям залегания может быть нарушена (несогласные взаимоотношения). Для ориентировки наклонного слоя в пространстве введено понятие об элементах залегания. Очень важно научиться определять эти элементы на модели пласта, на местности и по геологическим картам и разрезам. Элементы залегания наклонного слоя определяются при помощи горного компаса, поэтому студентам необходимо приобрести практические навыки работы с горным компасом. В природе часто слоистые толщи под влиянием тектонических движений приобретают волнообразные изгибы, т.е. сминаются в складки, форма которых может быть разнообразна. Каждая складка имеет свои элементы – замок, ядро, шарнир, крылья и др. По этим элементам можно определить вид складки и ее положение в пространстве. Необходимо сделать схематическую зарисовку складки с определением ее элементов. По макету или рисунку надо определить ширину, высоту, длину складки, по углам падения крыльев – симметричность или асимметричность складки; по соотношению положения осевой плоскости и крыльев в пространстве – вид складки (прямая, наклонная, опрокинутая, лежачая). Пласты горных пород под влиянием тектонических движений могут разрываться и смещаться относительно друг друга. Разрывы по характеру перемещения крыльев могут разделяться на сбросы, взбросы, сдвиги и надвиги. Обучающиеся должны сделать зарисовку этих разрывов, указав сместители и амплитуды смещений. В горных породах образуются трещины за счет механических напряжений при тектонических процессах. Эта вторичная трещиноватость называется кливажом. Такие трещины увеличивают водопроницаемость горных пород, что очень важно учитывать при разработке месторождений полезных ископаемых. Вопросы для самоконтроля 1. Что представляет геологическая карта, и какие типы карт бывают? 2. Как располагаются геологические профили по отношению к простиранию горных пород и каков принцип, и порядок их построения? 3. Что такое пласт, и какими элементами он характеризуется? 4. Какими элементами залегания характеризуется положение пласта в пространстве и как их определить при помощи горного компаса? 5. Что такое тектоническое нарушение? Виды тектонических нарушений. 6. Что такое складка? Виды складок, их основные элементы. 7. Как подразделяются складки по положению осевой плоскости? 8. Назовите основные виды разрывных нарушений со смещением. 9. Назовите основные элементы разрывного нарушения. 10. в каких условиях формируется сдвиг и что собой представляет? 11. Дайте зарисовку в разрезе горста и грабена. 12 Что такое глубинные разломы? 13. Что такое трещины в горных породах? Их генетическая классификация. 14. Назовите основные структурные элементы земной коры. Раздел 4 Минералогия Изучая раздел минералогия обучающийся должен по литературным источникам усвоить основные теоретические моменты, касающиеся химического состава минералов, их внутреннего строения, внешней морфологии, диагностических признаков для того для того, чтобы использовать их при выполнении практических работ и сдачи экзамена. Основы кристаллографии и кристаллохимии рассматривают природные соединения химических элементов, образующих естественные многогранные формы, зависящие от внутреннего строения кристалла. Многие природные вещества при одинаковом химическом составе характеризуются различными физическими свойствами. Например, графит и алмаз состоят из углерода, но отличаются друг от друга цветом, твердостью, блеском, спайностью и другими физическими свойствами. Это объясняется различными схемами расположения атомы углерода в пространстве, т.е. различной кристаллической решеткой. Кристаллическую решетку можно представить себе в виде бесконечно большого количества одинаковых по форме и размеру параллепипедов, передвинутых один по отношению к другому и сложенных так, что они заполняют пространство без промежутков. Если расстояния между атомами, молекулами, ионами в параллельных направлениях будут одинаковы и свойства вещества, если не одинаковы расстояния, то и свойства вещества меняются не одинаково. Например, кубик (кристалл) каменной соли во всех направлениях проявляет одинаковые свойства, а вот у кристалла кварца свойства в различных направлениях меняются. Каждому кристаллу характерна внешняя форма, которая является диагностическим признаком, так как каждому минералу присущи определенные внешние ограничения. Все кристаллы являются телами симметричными и характеризуются определенными элементами симметрии. По наличию тех или иных элементов симметрии кристаллов их относят к той или иной кристаллографической сингонии. Обучающемуся необходимо уяснить более подробно эти закономерности, рассмотреть схемы кристаллических решеток, приведенных в учебнике, и по схеме определить вещество изотропное или анизотропное. Элементы симметрии лучше изучать по моделям кристаллов. Наиболее полное определение всех элементов симметрии можно дать по модели куба. Базируясь на основах кристаллографии, минералогия изучает внешнюю форму кристаллов, их зарождение, рост и закономерности срастания. Вопросы для самоконтроля 1. Что такое кристаллическое вещество, и какими свойствами оно характеризуется? 2. Какие тела называются аморфными, и чем они отличаются от кристаллических? 3. В чем заключается закон постоянства углов кристаллов? 4. Какими элементами симметрии обладает кристалл? 5. Что такое ось симметрии, и каких порядков они бывают? 6. Как определить присутствие центра симметрии в кристалле? 7. Что такое сингония? Какие сингонии существуют? 1. Что такое минерал? 2. Что такое изоморфизм? Приведите пример. 3. Что такое полиморфизм? Приведите пример. 4. Перечислите важнейшие физические свойства минералов. 5. От чего зависит цвет минерала? 6. Что такое цвет черты минерала и как ее получить? 7. Что такое блеск минерала, и какие виды блеска бывают? 8. Что называется спайностью, и для каких минералов она характерна? 9. Назвать основные виды спайности. 10. Как определить твердость минерала в полевых условиях? 11. Назовите шкалу Мооса. 12. Назовите основные виды излома. 13. Как подразделяются минералы по удельному весу? 14. Назовите основные формы выделения минералов в природе. Что такое друза и для каких минералов она характерна? 15. Какие минералы встречаются в форме оолитов? 16. Какие существуют натечные формы минералов? Раздел 5 Петрография При изучении раздела «Петрография» необходимо четко классифицировать горные породы по происхождению на магматические, осадочные и метаморфические. По литературным источникам обучающийся должен ознакомиться с условиями образования горных пород каждого генетического класса. Обратить внимание на породообразующие минералы горных пород различных генетических классов. Петрография, как отдельная наука геологии, занимается изучением горных пород, слагающих нашу Землю. Она рассматривает минералогический и химический состав горных пород, строение, условия залегания, а также изменение их в течение времени. Горная порода, состоящая из одного минерала (мрамор), называются мономинеральной, а состоящая их нескольких минералов (гранит) – полиминеральной. Количественное соотношение минералов в одной и той же породе непостоянно, поэтому химический состав породы не может быть выражен точно. В связи с этим меняются и физические свойства горной породы. Например, гранит изменяет окраску от светлой, серой, красноватой до черной, в зависимости от того, какие минералы, входящие в состав гранита, преобладают. Так как горные породы являются вместилищем разнообразных полезных ископаемых, то изучение их имеет большое практическое значение. Поиски и разведку месторождений полезных ископаемых невозможно правильно проводить без знания происхождения и геологического положения вмещающих и материнских пород. Сами горные породы могут служить полезным ископаемым (граниты, бокситы, глины и др.). Всестороннее изучение горных пород дает возможность выявлять перспективные районы поисков полезных ископаемых или обнаружить участки с перспективой использования в промышленности. Так, например, долгое время главным поставщиком алюминия являлся боксит. В настоящее время разрабатываются методы экономической переработки огромных запасов нефелина, который считался малоперспективной породой. Существует несколько методов изучения горных пород. Наблюдения в полевых условиях решают одни задачи, в лабораторных условиях уточняется или более глубоко изучается ряд важных свойств горных пород. В арсенале геолога (петрографа) – химические, спектральные, оптические анализы. Чтобы узнать минеральный состав и количественное соотношение минералов, входящих в состав породы, широко применяют метод разделения по фракциям с помощью набора тяжелых жидкостей и другие методы, с которыми следует более глубоко ознакомиться по рекомендуемым учебникам. Вопросы для самоконтроля 1. Что изучает наука петрография? 2. Что такое горная порода? 3. Какие известны методы изучения горных пород? 4. Как подразделяются горные породы по происхождению? 5. Классификация магматических горных пород по условиям образования; 6 Классификация горных пород по минеральному и химическому составу. Раздел 6 Месторождения полезных ископаемых При изучении раздела «Месторождения полезных ископаемых» необходимо четко усвоить понятия: полезное ископаемое, месторождение полезного ископаемого, минеральное сырье, знать, что относится к полезному ископаемому, что называется рудой, рудным полем. Познакомиться с генетической классификацией МПИ и промышленной классификацией полезных ископаемых. Разработка месторождения полезного ископаемого должна проводиться с достаточно подробным обоснованием технического проекта и экономической целесообразности для каждого конкретного месторождения. Это возможно только на основе фактических геологических данных, полученных после проведения разведочных работ. Подробным изучением месторождений полезных ископаемых и особенно условий их образования в природе, изучением основных закономерностей распределения их в земной коре занимается отдельная наука геологии – учение о месторождениях полезных ископаемых. При оценке качества руды принимают во внимание не только содержание основного минерального соединения, но и примеси полезных и вредных компонентов, т.к. полезные примеси могут извлекаться попутно даже при более низких содержаниях, тогда как вредные примеси (например, в железной руде содержание фосфора и серы) влияют на качество металлов при их переработке. Для каждого полезного ископаемого качество руды определяется минимальным содержанием металлов или неметаллических компонентов, которое является достаточным для экономически рационального использования полезного ископаемого в промышленности. Это содержание для различных полезных ископаемых колеблется от десятитысячных долей процента до нескольких десятков процентов. Промышленная оценка месторождения зависит от многих факторов, в частности, от формы, размеров, условий залегания рудных тел, метода разработки месторождения (открытыми выработками, шахтами), степени обогатимости руд, схемы металлургической переработки, степени удаленности от населенных пунктов, путей сообщения и т.д. Обучающийся должен уяснить эти особенности оценки месторождения, иметь представление о промышленных кондициях, по возможности ознакомиться с каталогами промышленной оценки месторождений. Все месторождения в зависимости от источников энергии, способствовавшей образованию их, делятся на две большие группы: 1. эндогенные месторождения; 2. экзогенные месторождения. Эндогенные месторождения по своему характеру происхождения тесно связаны с изверженными породами и делятся на следующие группы: - магматические, генетически связанные непосредственно с остыванием магматических расплавов; - пегматитовые, связанные с остаточными гранитными расплавами, обгащенными летучими компонентами; - контактово-метасоматические, образующиеся из газов и растворов, отделяющихся от остывающего магматического расплава; - гидротермальные, возникающие из горячих водных растворов, поднимающихся в зону рудоотложения из глубин; - метаморфогенные, формирующиеся в результате мобилизации металлов из вмещающих пород, подвергнутых глубокому изменению под действием температуры и давления, либо при метаморфизме ранее возникших месторождений. Экзогенные месторождения характеризуются многообразием условий образования, которые во многих случаях в природе переплетаются. Так, процесс физического разрушения горных пород переходит в физико-химическое выветривание, химическое выщелачивание некоторых компонентов пород и их отложений в определенных условиях. Так возникают зоны окисления, вторичного сульфидного обогащения, инфильтрационные месторождения. К экзогенным месторождениям относятся: 1. россыпные месторождения, связанные с процессами физического выветривания; 2. месторождения коры выветривания, возникающие в результате физико-механического выветривания; 3. инфильтрационные и зоны вторичного обогащения сульфидных месторождений, связанные с процессами окисления и восстановления водами поверхностного происхождения; 4. месторождения осадочного происхождения, возникающие в водоемах в результате накопления химических рудных осадков, коллоидов. Форма залегания осадочных месторождений преимущественно пластовая, многообразная. Практическое значение этих месторождений очень велико, особенно горючих и неметаллических полезных ископаемых, а также марганца, железа, алюминия. Магматические и осадочные месторождения в условиях высоких температур и давлений подвергаются изменениям, т.е. метаморфизму. Главными агентами, вызывающими эти изменения, являются горячие глубинные растворы. Обучающийся должен ознакомиться с процессами образования различных генетических групп месторождений. Вопросы для самоконтроля 1. Дайте определение месторождения полезного ископаемого. 2. Дайте определение полезного ископаемого. 3. Что понимают под кондиционным содержанием металла в руде? 4. Какие месторождения относятся к магматическим; образование каких полезных ископаемых связано с ними? 5. Условия образования пегматитовых месторождений. Какие полезные ископаемые добываются из пегматитов? 6. Условия возникновения скарнов. Какие минералы встречаются в скарновых образованиях? 7. Какова природа возникновения гидротермальных растворов, и какие полезные ископаемые образуются в гидротермальных зонах? 8. Что такое аллювиальные россыпи, и какие минералы в них концентрируются? 9. Что такое остаточные месторождения? 10. Как образуются химические осадочные месторождения солей? 11. Месторождения, каких полезных ископаемых относятся к биохимическим осадкам? 12. Основные факторы породообразования при процессах метаморфизма. 13. Назовите месторождения метаморфизованного типа. Раздел 7 Поиски и разведка месторождений полезных ископаемых Чтобы добыча полезного ископаемого проводилась с максимальным экономическим эффектом, наряду с комплексом организационно-технических мероприятий, большое значение имеет подробное предварительное изучение геологического строения каждого месторождения. Исследование месторождения является длительным процессом и разделяется на несколько этапов, следующих друг за другом. Так как каждое полезное ископаемое образуется в определенных физико-химических условиях, то для выявления перспективных районов, в которых можно обнаружить месторождение, проводится геологическая съемка, в процессе которой изучается геологическое строение верхних частей земной коры. Съемка проводится на сравнительно обширных площадях, где выявляются площади перспективные на полезное ископаемое. В последнее время широко используют аэрофотосъемки и космические снимки, на которых выделяют контакты пород, линии разломов, интрузии, выходы рудных тел ит.д. В результате геологической съемки строятся геологические карты, в определенном масштабе отражающие геологическое строение какого-либо участка земной коры. Геологическая съемка дает научную основу для дальнейшей организации поисков и разведки месторождений полезных ископаемых. Следующий этап изучения геологического строения – поиск. Проводится он на перспективных площадях, определенных в процессе геологической съемки. Главной целью поиска является выявление промышленных месторождений полезных ископаемых. Цель разведки месторождения – определение количества и качества руды и нерудного минерального сырья. Чтобы сократить сроки работ и материальные затраты, стадия разведки проводится поэтапно: предварительная, детальная и эксплуатационная разведка. На каждом этапе уточняются полученные результаты на основании увеличения объемов работ. По результатам каждого этапа производится подсчет запасов полезного ископаемого. В поисково-разведочной практике применяются различные технические средства (канавы, шурфы, дудки, разведочные шахты, штольни, орты, буровые скважины, геофизические работы). Каждые из них могут быть применены в определенных условиях и дают различную степень точности. Правильный выбор технических средств разведки отражается на себестоимости разведки одной тонны руды и степени точности полученных результатов. Очень важно, чтобы обучающийся уяснил условия применения различных технических средств в конкретных условиях геологического строения месторождения. В процессе поисков и разведки производится опробование руд, вмещающих пород для выявления качества полезного ископаемого, установления границы (контакта) рудной залежи с вмещающей породой, для подсчета запасов полезного ископаемого, контроля за отработкой месторождения и работой обогатительной фабрики. Так как для анализов в пробу попадают небольшие кусочки руды, представляющие среднее значение качества, они должны быть правильно отобраны. Существует несколько способов отбора проб. Студенты должны рассмотреть их и знать, когда каждый из них применяется. Как уже было сказано выше, изучение месторождения проводится поэтапно, после каждого этапа проводится подсчет запасов. Но так как от этапа к этапу точность полученных характеристик по рудному телу возрастает, то, в зависимости от степени разведанности месторождения, изученности качества сырья и горногеологических условий разработки месторождения, все запасы полезных ископаемых подразделяются на запасы: разведанные категории А1, А2, В, С1 и предварительно оцененные категории С2; прогнозные категории Р1 , Р2 , Р3. Следует рассмотреть, что представляют собой запасы различной категории. Так как геологоразведочные работы дают схематизированное представление о геологическом строении месторождения, то в процессе эксплуатации непрерывно ведется геологическая служба, главными задачами которой являются: - дополнительное уточнение геологического строения месторождения; - проведение химического, минералогического и технологического опробования; - изучение и уточнение гидрогеологических условий месторождения; - контроль за качеством отработки рудных залежей; - обеспечение подготовительных и нарезных работ необходимой геологической документацией; - геологическая документация всех разведочных и эксплуатационных работ. Обучающемуся необходимо ознакомиться с основной геологической документацией, научиться читать геологические графические материалы, разбираться в масштабах геологических карт, разрезов, погоризонтных планов. Вопросы для самоконтроля 1. Какие задачи решает геологическая съемка, и какие наблюдения при этом проводят? 2. Какие задачи решаются на стадии поисков месторождений полезных ископаемых? 3. Основные задачи разведки месторождения полезных ископаемых. Какие выделяются стадии разведки? 4. Какие задачи решает предварительная разведка? 5. Какие задачи решает детальная и эксплуатационная разведка? 6. Что такое балансовые и забалансовые запасы полезного ископаемого? 7. На какие категории, в зависимости от степени разведанности, подразделяются запасы полезных ископаемых? 8. Какие задачи решает опробование полезного ископаемого? 9. Назовите способы отбора проб. 10. Какие существуют способы подсчета запасов полезного ископаемого? |
Похожие:
 | Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной... «Техническая механика» по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы разработаны на основе Федерального государственного образовательного... |  | Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Распределение внеаудиторной самостоятельной работы по темам, часами баллам |
| Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Методические указания для студентов по выполнеию внеаудиторной самостоятельной работы В работе даны методические указания для студентов 1 курса учреждений начального и среднего профессионального образования по выполнению... |
| Методические рекомендации по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы профессионального Краевое государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «нытвенский промышленно экономический... | | Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по пм 01 Гривцова С. Л. Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по пм 01 мдк 01. 01 Право социального... |
| Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для студентов 2 курса, обучающихся по специальности: 080501 Менеджмент (по отраслям) (повышенный... | | Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной... ... |
| Методические указания (рекомендации) по выполнению внеаудиторной... ... | | Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
| Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся Методические указания предназначены для организации внеаудиторной самостоятельной работы с обучающимися и составлены в соответствии... | | Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе... Методические рекомендации предназначены для проведения внеаудиторной самостоятельной работы студентами в соответствии с рабочей программой... |
| Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
| Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Нижегородской области | | Методические рекомендации по выполнению самосчтоятельной работы по... Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Экономическая теория» для специальностей: 080110 Экономика... |
