Заявка

Скачать 489.03 Kb.

Название	Заявка
страница	4/4
Дата публикации	14.10.2013
Размер	489.03 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Право > Пояснительная записка

1 2 3 4

Тема 8. Аудио-визуальные средства обучения. Понятие интерактивной доски. Виды интерактивных досок. Обзор цифровых образовательных. Понятие информационных учебно-методических комплексов, информационных источников сложной структуры. Создание интерактивных учебных материалов средствами пакета Smart Notebook. Использование коллекции материалов программы Notebook. Особенности интерфейса. Панель инструментов. Добавление объектов. Настройка интерактивности. Коллекция мультимедийных материалов. Подготовка учебно-методических материалов средствами пакета Notebook.

Форма контроля: контрольная работа, тестирование

Литература

1. Попов В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Основы информационной безопасности / В.Б. Попов. – М. : Финансы и статистика, 2005. – 176 с.

2. Попов В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Сетевые информационные технологии / В.Б. Попов. – М. : Финансы и статистика, 2005. – 224 с.

3. www.it-n.ru

4. www.1september.ru

5. www.vneklassa.narod.ru

6. http://www.7ya.ru

7. http://viki.rdf.ru/
Модуль 10. Формирование экологического образовательного пространства в системе дошкольных учреждений.

Природа - важнейшее средство воспитания и развития детей дошкольного возраста. Общение детей с природой лежит в основе формирования у дошкольников целостной экологической картины мира, экологического мировоззрения и экологической ответственности за окружающую природную среду родного края.

Экологическое мировоззрение - это результат образования и воспитания, его становление происходит постепенно, в течение многих лет жизни. Начало этого процесса приходится на период детства, когда закладываются первое миропонимание у маленького человека.

Цель - формирование у слушателей профессиональной компетентности по экологическому воспитанию и образованию детей в дошкольных учреждениях.

Задачи курса:

1. Сформировать у слушателей систему основных понятий по экологии;

2.Дать представление об экологических проблемах и ситуациях в мире;

3.Познакомить с документами в области экологического воспитания и образования;

4.Раскрыть цели и задачи экологического образования и воспитания детей;

5.Познакомить с методикой проведения экологических мероприятий в разных возрастных группах.

Содержание модуля

Тема 1. Актуальность экологического образования и воспитания детей в дошкольных учреждениях.

Национальная стратегия экологического образования РФ. Международные, федеральные и региональные документы по вопросам воспитания и образования в области охраны окружающей среды. Экологическая культура как новый способ соединения человека с природой. Глобальные экологические проблемы современности и пути их решения. Экологические проблемы Воронежской области.

Тема 2. Содержание системы экологического воспитания и образования.

Отбор содержания экологических знаний. Общедидактические и специфические принципы для отбора экологических знаний дошкольников. Основные разделы экологических знаний.

Методы экологического образования и воспитания дошкольников. Методы экологической психодиагностики

Формирование экологических понятий на занятиях в старшей и подготовительной группах. Развитие экологических навыков и умений.

Средства экологического образования и воспитания детей в дошкольных учреждениях.

Тема 3. Формы работы по экологическому воспитанию и образованию дошкольников.

Создание экологической образовательной среды для экологического воспитания и образования в дошкольных учреждения. Экологический класс. Экологическая лаборатория. Уголок живой природы. Экологические тропинки. Альпийская горка. Экологические игры. Особенности организации и проведения экологических праздников. Фенологические наблюдения. Календарь природы. Природоохранные акции.

Особенности экологического образование воспитание в разных возрастных группах.

Формы отчетности: круглый стол

Основная литература

Волчкова В. Н. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология: практ. пособие для воспитателей и методистов ДОУ / Волчкова В. Н., Степанова Н. В. - Воронеж: Учитель, 2004. - 131 с.
Ефимова Е. Опыт управления экологическим образованием в детском саду / Ефимова Е., Смирнова В.// Детский сад от А.до Я. - 2008. - № 6. - С. 23-29.
Николаева С. Н. Теория и методика экологического образования детей : учеб. пособие для студ. пед. вузов / Николаева С. Н. - М. : Академия, 2002. - 336 с.
Нисканен Л. Г. Концептуальные положения исследований проблем экологического воспитания дошкольников / Нисканен Л. Г.// Детский сад от А.до Я. - 2005. - № 5. - С. 46-52.
Рыжова Н. А. Экологическое образование в детском саду : кн.для педагогов дошк. учреждений, преподавателей и студ. Пед. ун-тов и колледжей / Рыжова Н. А. ; науч. ред. Г.А .Ягодин. - М. : Изд . дом "Карапуз", 2001. - 432 с.
Серебрякова Т. А. Экологическое образование в дошкольном возрасте : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. 540600 (050700) - Педагогика / Серебрякова Татьяна Александровна. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2008. - 208 с.

Дополнительная литература

Аксенова П. В заповедном лесу: экологическое воспитание дошкольников / Аксенова П.// Дошкольное воспитание. - 2009. - № 7. - С. 62-65.
Бодракова Н. И. Экологическое воспитание дошкольников / Бодракова Н. И.// Детский сад от А.до Я. - 2008. - № 6. - С. 104-109.
Вдовиченко С. Экологические модели / Вдовиченко С., Воробьева Т.// Дошкольное воспитание. - 2008. - № 12. - С. 121-122.
Веревкин И. Активные формы и методы воспитания экологической культуры дошкольников / Веревкин И., Чиженко Н.// Детский сад от А.до Я. - 2008. - № 6. - С. 101-103.
Виноградова Н. А. Е. Н. Водовозова о проведении экологических наблюдений и опытов: классика - современникам / Виноградова Н. А., Микляева Н. В.// Детский сад от А.до Я. - 2008. - № 6. - С. 74-83.
Горбунова Г.А. Развитие экологической культуры дошкольников / Горбунова Г.А.// Дошкольная педагогика. - 2005. - №6. - С.10 - 15.
Григорьева А. И. Формирование экологической культуры дошкольника / Григорьева А. И.// Детский сад от А.до Я. - 2008. - № 6. - С. 44-45.
Зеленкова О. С. Совместная работа детского сада и семьи по экологическому воспитанию детей / Зеленкова О. С.// Дошкольная педагогика. - 2010. - № 1. - С. 57.
К природе - с добротой: экологическая беседа со старшими дошкольниками / Бобылева Л., Бобылева О.// Дошкольное воспитание. - 2010. - № 4. - С. 38-43.
Королева И. А. Роль экологической тропы в формировании у детей бережного отношения к природе / Королева И. А.// Современный детский сад . - 2008. - № 5. - С. 56-62.
Магурина М. И. "Знатоки природы" : квн : подготовительная к школе группа / Магурина М. И.// Ребенок в детском саду. - 2010. - № 1. - С. 69-72.
Рыжова Н. А. Экологический проект "Мое дерево" : для детских садов и начальной школы / Рыжова Н. А. - М. : Карапуз-Дидактика, 2006 ; Творческий центр Сфера. - 256 с.
Серебрякова Т. А. Системный подход к изучению уровня сформированности ценностного отношения к природе на начальном этапе непрерывного экологического образования / Серебрякова, Т. А.// Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - №2. - С. 39 - 42.
Сэротэтто В. И. Формирование основ экологической культуры в дошкольном детстве / Сэротэтто В. И.// Методист. - 2006. - №4. - С. 60 - 68.
Федорова Т. Т. Распространение экологических знаний в дошкольном образовательном учреждении / Федорова Т. Т., Хайруллина Р. Р.// Современный детский сад . - 2010. - № 3. - С. 19-22.
Шинкарева Л. В. Формирование основ социально-экологической культуры у детей дошкольного возраста / Шинкарева Л. В., Полыгина А. П.// Детский сад от А.до Я. - 2008. - № 6. - С. 67-73.
Экологическое воспитание в системе дошкольного образования Мурманской области : методические рекомендации / авт.- сост. О. В. Малахова ; Комитет по образованию Мур. обл. ; МОИПКРО. - Мурманск : НИЦ "Пазори", 2004. - 100 с. - ISBN 5-86975-190-Х : 25.00.
Янакиева Э. К. Теоретические вопросы экологического воспитания / Янакиева Э. К.// Современный детский сад . - 2008. - № 8. - С. 49-54.

Вопросы для итоговой аттестации:

1.Теория и методика развития элементарных математических представлений как научная область, ее связь с другими науками.
2. Исследование проблем развития элементарных математических представлений у дошкольников. Современное состояние, проблемы и перспективы совершенствования методики.
3 Возникновение понятия натурального числа. Число как количественная характеристика класса эквивалентных множеств. Количественный и порядковый счет.
4. Виды геометрических фигур. Формирование понятия геометрической фигуры.
5. Понятие о величине. Измерение величины.
6. Задачи и общая характеристика содержания предматематической подготовки дошкольников.
7. Методы предматематической подготовки дошкольников.
8. Средства предматематической подготовки дошкольников.
9. Формы организации работы по развитию у дошкольников элементарных математических представлений.
10. Развитие у детей представлений о множестве и числе.

Содержание и методика обучения детей счету.
11. Методика ознакомления детей с числами до 10. Обучение сравнению чисел.
12. Обучение дошкольников решению задач.
13. Методика формирования у дошкольников представления о величине.
14. Методика обучения дошкольников измерению величин условными мерками.
15. Использование измерительной деятельности для развития дошкольников.
16. Методика формирования у дошкольников геометрических представлений.
17. Методика формирования у дошкольников пространственных представлений и умение ориентироваться в пространстве.
18 Методика формирования у дошкольников представлений о времени и умений ориентироваться во времени.
19. Развитие внимания дошкольников в процессе изучения математического материала.
20. Развитие воображения дошкольников на математическом материале.
21. Развитие памяти дошкольников на математическом материале.
21. Проблемы преемственности в развивающем обучении математике дошкольников и младших школьников

22. Развитие у дошкольников умений анализировать и синтезировать, обобщать и абстрагировать в процессе изучения математического материала.
22. Развитие представлений дошкольников в ходе предметных и сюжетно-ролевых игр, методика их организации и проведения.
23 Использование занимательного материала в развитии дошкольников средствами математики.
24. Дидактические и обучающие математические игры для дошкольников, их методическая обработка, условия успешного применения.
25. Планирование и учет работы по развитию элементарных математических представлений в дошкольном образовательном учреждении.
26 Методическое руководство работой по развитию математических представлений у детей в дошкольных учреждениях.
27. Организация, создание и использование развивающей математической среды в дошкольном образовательном учреждении.
28. Содержание системы экологического образования и воспитания.

29. Методы экологического образования и воспитания.

30.Экологическая среда в дошкольных учреждениях

31.Работа на экологической тропинке.

32.Проведение экологических праздников в средней группе.

33.Организация фенологических наблюдений в старшей группе

34.Работа с экологическими понятиями в подготовительной группе.

35.Понятие психодиагностики (отечественные и зарубежные подходы).

36.Предмет и структура психодиагностики.

37.Психодиагностика и дифференциальная психология: общее и различия.

38.Психодиагностика и психометрия: общее и различия.

39. Понятие теста. Виды тестов.

40."Объективные" тесты личности: понятие, проблемы.

41. Проблемы адаптации зарубежных тестов.

42.Психологический диагноз.

43. Этап принятия решения психодиагностического процесса детей дошкольного возраста.

44. Правовые аспекты психодиагностического обследования.

45. Истоки психодиагностики как науки.

46. Ф. Гальтон и измерение индивидуальных различий.

47.Умственные тесты Дж. Кеттелла.

48. Вклад А. Бине в измерение интеллекта.

49.Валидность теста. Стандартизация теста.

50.Предмет методики преподавания психологии. Характеристика психологии как учебного предмета.

51.Специфика содержания психологии как гуманитарной дисциплины. 52.Цели обучения психологии.

53.Понятие теории обучения в психологии. Развивающее обучение.

54.Активные методы обучения психологии.

55.Методы диагностики знаний учащихся по психологии.

56.Преподавание психологии в дошкольном учреждении.

57.Урок психологии в ДОУ как основная формы учебных занятий по психологии

58.Применение технических средств в преподавании психологии.

59.Составление рабочих программ по курсам «Психологии».

60.Анализ учебника И.В. Вачкова «Психология для малышей».

61.Какие виды рисования предусматривают образовательные основные программы для ДОУ? Каков педагогический потенциал каждого из них.

62.В чем состоит отличие педагогических задач, решаемых при проведении занятий по лепке в разных возрастных группах?

63. Каковы оптимальные пути ознакомления детей со средствами создания художественного образа в аппликативных работах?

64.Как обеспечить эффективность занятий по конструированию в дошкольном образовательном учреждении.

1 2 3 4

	Урок обобщающего повторения по теме «Природа России» Тема: «Олимпийская... Тема: «Олимпийская заявка. Выбор города – кандидата для проведения Олимпийских игр»		Заявка на участие
	Заявка на участие Внешнеэкономическая деятельность и международный менеджмент в условиях европейской интеграции		Заявка на участие «Проблемы и перспективы развития национальной экономики в условиях Евроинтеграции»
	Заявка Электронное учебно-методическое пособие «Фокус» по литературному чтению (Школа 2100)		Заявка на тур выходного дня зао «сталагмит» Отдел продаж тел.: (34271) 6 26 10 факс: 6 26 09
	Заявка на участие в республиканской акции Образовательное учреждение: моу «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Мензелинска рт		Боброва лариса витальевна Заявка участника XIII всероссийского конкурса методических разработок "сто друзей"
	Заявка докладчика (модератора) «Безопасность жизнедеятельности», 050720 «Физическая культура», утвержден ученым советом вгпу 29. 09. 05, протокол №2		Заявка на участие в конкурсе творческих работ Вид работы (реферат, статья, презентация, видеоматериал, рисунок, коллаж, аппликация)
	Сопроводительное письмо заявка на участие в конкурсе Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа №25		Анкета – заявка участника Орловский государственный педагогический институт, русский язык и литература, учитель русского языка и литературы
	Согласно календарно-тематическому плану Заявка на участие в конкурсе «Лучший план урока» программы «Интернет в школах Узбекистана»		2012 год. Анкета-заявка на методический конкурс педагогов Муниципальное образовательное учреждение средняя (полная) общеобразовательная школа №7
	Заявка на участие в Международном симпозиуме Совета по сохранению исторически ценных градоформирующих объектов исторических поселений Вологодской области		Заявка на включение лекарственного средства в формуляр Раствор для внутривенного введения, 5 мкг, ампулы по 1 мл. 5 ампул в одной упаковке

Заявка

Похожие: