Холькина Елена Семёновна г о. Коломна 30 января 2013 г. Тема урок
Скачать 49.97 Kb.
|
| Муниципальное специальное казённое (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида «Надежда» Конспект урока по русскому языку в 5-ом классе по теме: «Грамматические признаки имён существительных», проведённого на семинаре - практикуме для заместителей директоров по воспитательной работе: «Система работы педагогического коллектива по профилактике асоциального поведения несовершеннолетних» Учитель русского языка ВКК Холькина Елена Семёновна г.о. Коломна 30 января 2013 г. Тема урока: грамматические категории имен существительных. Образовательные задачи урока:- закреплять умение выделять в тексте и речи имена существительные, определять их морфологические признаки, работать над развитием орфографической зоркости учащихся. Коррекционно – развивающие задачи: - способствовать развитию связной устной речи, коррекции и развитию мыслительной деятельности учащихся, пополнению их словарного запаса. Воспитательные задачи: развивать личностные качества учащихся (навыки самоконтроля, интерес к учебе), воспитывать нравственные качества (любовь к ближнему, умение сопереживать),формировать поведенческие навыки в социуме ( азы правоведения). Наглядность : иллюстрации к сказке Шарля Перро «Красная Шапочка», словарные слова , памятки, индивидуальные карточки для учащихся, алгоритмы для детей, нуждающихся в помощи при выполнении заданий I Организационный момент: приветствие учащихся, сообщение темы урока, настрой учащихся на активную, творческую работу. II. В СТРАНЕ НЕПРОВЕРЯЕМЫХ НАПИСАНИЙ. - Написание словарных слов ДОБЫЧА, ОХОТНИК, БОЛОТО под диктовку, выделение ударных гласных и гласных, которые необходимо запомнить. (слабые учащиеся получают карточки с данными словами и записывают их в тетради). 3 Работа с деформированным текстом. ВОЛК, ЗЛОЙ, ПО, ЛЕСУ, БРОДИТ 1.Составление предложения. 2. Повторение правил о предложении. 3. Запись предложения в тетради. 4. Проверка (ученик составляет предложение на доске), слабые учащиеся получают карточки с предварительно пронумерованными словами и контрольной записью предложения. -Повторение грамматических категорий имен существительных. Дети приводят примеры из уже записанных слов. - Разбор предложения: выделение основы, характеристика существительных III СЕКРЕТЫ ОРФОГРАФИИ. В л-су – З –йчишка – Цв – ты – Пт –нцы – Подбор проверочных слов по принципу ПРОВЕРЯЮ -ПИШУ Ребята, а вам не кажется, что где- то совсем недавно мы слышали эти слова , видели эти предметы? (спектакль «Красная Шапочка»). Чудесно! А хотите мы прямо сейчас попадем в лес? Пожалуйста. IV ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Есть в лесу деревья…… V ТВОРЧЕСТВО И ПОИСК. 1.Запись предложений в тетради с последующим разбором. Девочка идет к бабушке. Волк ищет Красную Шапочку. Животные помогают своей любимице. (объяснение написания выделенных орфограмм, выделение собственного имени существительного, выделение основ в предложениях, характеристика существительных) .Слабые учащиеся получают карточку с двумя предложениями, а сильные –с лишним предложением, которое они должны найти и не написать: ВОЛК ДРУЖИТ С КРАСНОЙ ШАПОЧКОЙ . VI. ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ: дети глазами ищут Красную Шапочку под кустиками, на дереве, проследят глазами движение хитрой лисы по тропинке и т.д.Кажется, девочке удастся избежать встречи с волком –потирание рук, которые потом прикладывают к глазам. Отдыхают. VII . ВЫБОРОЧНОЕ ПИСЬМО. Зачитывается сочинение, написанное классом после просмотра спектакля «Красная Шапочка» по сказке Шарля Перро: « Спектакль «Красная Шапочка» нам очень понравился. Глядя на сцену, мы волновались за милую девочку. Птицы, огромный медведь, робкий заяц и скользкий уж тоже переживали за свою любимицу. И только хитрая лиса пыталась делать гадости жителям леса. Но серый волк, который хотел съесть добрую, милую Красную Шапочку, был наказан .Это было справедливо. Охотники спасли и девочку, и бабушку». Учащиеся должны выписать где - то 6 имен существительных, прозвучавших в тексте, а затем дифференцировать их на две группы, ориентируясь на вопросы КТО? ЧТО? Какой герой пьесы вам наиболее симпатичен? Чему мы можем поучиться у Красной Шапочки? Вот за эти черты характера ее любят лесные жители (желание помочь другим , стремление заботиться о более слабых, постоянно хорошее настроение, умение прощать) А хочется ли вам хоть чему- либо поучиться у волка? НЕТ! И мне не хочется! Ведь он ПРАВОНАРУШИТЕЛЬ! Он нарушал права жителей леса, был груб с ними, мешал им жить спокойно и даже хотел съесть Красную Шапочку ! Но все закончилось благополучно. Хорошо бы и в жизни, а не только в сказке добро всегда побеждало зло. А вы, ребята, увидев на сцене, как был наказан правонарушитель волк . не совершали бы плохих поступков, а были добры и внимательны в школе к своим друзьям, дома к родителям и ко всем людям, которые вас окружают. VIII. УЗЕЛОК НА ПАМЯТЬ. На доске, где представлены иллюстрации к сказке «Красная Шапочка» появляются слова: СПЕКТАКЛЬ, ПЬЕСА, АРТИСТ, ТЕАТР. Дети выделяют общий грамматический признак этих слов – они имена существительные. Нужно удалить одно из этих слов, то которое имеет индивидуальный грамматический признак . Это слово АРТИСТ –существительное одушевленное. Какое еще слово мы можем удалить?. Оно тоже отличается от других по грамматическому признаку . ПЬЕСА –это существительное Ж.Р. Итак, сегодня мы заберем в наш словарик такие слова как СПЕКТАКЛЬ, ПЬЕСА, АРТИСТ, ТЕАТР, возьмем и новое какое –то неприятное, холодное слово ПРАВОНАРУШИТЕЛЬ, чтобы знать , что так поступать нельзя. А еще мы обязательно будем помнить правила поведения в театре, в школе. А учиться будем у Красной Шапочки и лесных зверей. ЧЕМУ? Помогать друг другу, заботиться о других и прощать им маленькие слабости . Я думаю. что Красная Шапочка простила злого волка, а он .по-видимому, сделал выводы, что обижать других нельзя. IX. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Мы знаем, что у каждого жителя леса есть свои характеристики. Например, волк злой, свирепый, хищный. А другие… Откройте учебник на стр.133. там лежит цветная карточка, на которой перечислены герои сказки. Посмотрите, тут есть и волк, и птички, и уж и т.д Дома вы выберете самых симпатичных вам зверюшек и охарактеризуете их. И тогда при проверке домашнего задания мы узнаем , что в лесу живет …лиса, …..уж,….птички. Вспоминайте сюжет сказки, это поможет вам подобрать нужные слова. X .ИТОГ УРОКА. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Урок с использованием икт. Тема урока: «Неравенства с одной переменной и их системы». 8 класс Учитель математики мбоу «Булгунняхтахская сош им. С. П. Ефремова» Григорьева Татьяна Семеновна | | Трудные случаи правописания Составитель: Зятькова Любовь Семеновна,... Косинцева Елена Викторовна, кандидат филологических наук, доцент кафедры общего языкознания и уралистики Югорского государственного... |
| Урок 3 тема урока Этот урок буду вести я, Богомолова Елена Николаевна – заместитель начальника правового отдела уфнс россии по Ставропольскому краю,... | | Конспект урока литературы в 8 классе. Тема: Хлестаков. Понятие о «миражной интриге» Правительства Российской Федерации от 15. 10. 2012г. №1048 «О переносе выходных дней в 2013 году» предусмотрен перенос выходных дней... |
 | Урок «Я и Украина» 1 класс Тема Сосунова Елена Дмитриевна учитель начальных классов высшей категории увк «Лицей-школа №14» г. Мариуполя | | Урок алгебры в 8 классе. Тема урока: «Решение задач с помощью рациональных уравнений» Автор: Сорокина Елена Николаевна, учитель математики мбоу «Основная общеобразовательная Сорокинская школа» |
| Кукуев Михаил Александрович Уравнение состояния идеального газа.... Сборник Материалы VII международной научно-практической конференции «Инновационная деятельность в образовании» 23 апреля 2013 года... | | Тема: Основные группы сложносочиненных предложений Учитель: Корякина Татьяна Семеновна, учитель русского языка и литературы моу «всш №3 им. Н. С. Степанова» г. Вилюйска, педстаж 20... |
| Лайкова Елена Анатольевна Тема: Повторение по теме «Имя прилагательное» Цель урок Цель урока: систематизация изученного об имени прилагательном, развитие культуры речи | | Урок подготовила Гудзенко Елена Алексеевна, учитель математики мбоу асош №2 Тип урока: Урок решения частных задач по применению открытого способа (урок закрепления и развития знаний, умений и навыков) |
| 1 Салина Ольга Семеновна 2 Дата рождения 19. 07 1956 Об утверждении персонального состава председателей, заместителей председателей предметных комиссий государственной экзаменационной... | | Департамент образования администрации г. Саров прика з «Лучший урок smart»» с 13 декабря 2012 по 25 января 2013 года проведен муниципальный конкурс «Лучший урок smart» (далее конкурс).... |
| Пантюков Евгений Александрович Учитель: Марьясова Елена Юрьевна Методист:... Понятие множества, операции над множествами, истинность высказываний, понятие графа, граф с направленными ребрами | | Беглецова Евгения Владимировна Проверил: к филол н., доц. Метликина... Рабочая программа факультативного курса «Такие удивительные имена» составлена для 6 класса |
| Л. Р. Строгалова «11» января 2013 года Основными направлениями деятельности моу «Информационно-методический центр» в 2013 году являются | | Урок Стр. 84: письменно перевести 6 предложений перед упр. 1 (на... Правительства Российской Федерации от 15. 10. 2012г. №1048 «О переносе выходных дней в 2013 году» предусмотрен перенос выходных дней... |
