4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карата, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
-различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
- устанавливать причинно следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
- периодизацию всемирной и отечественной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
- основные исторические термины и даты;
|
Работа с историческими картами «Страны Передней Азии, Индия и Китай в древнейшее время»; «Арабские завоевания Распространение Ислама»; «Восточнославянские племенные союзы»; «Европа в 16-19 вв.»; «Экономическое развитие России во 2-й половине 19 веке»; «Русско-Турецкая война 1877-1878 гг.»; «Военные действия России в 1- мировой войне»; «Западная Европа 20-30-е годы 20 века»; «Вторая Мировая война»; «Основные сражения Великой Отечественной войны» - анализ событий, работа с условными обозначениями. Анализ исторического текста, представленного на уч.дисках: «История Государства Российского» (Н.Карамзин), «История России» - Большая Энциклопедия России». Работа с обобщающими таблицами «Основные события Руси 9-17»; Великие Географические открытия»; «Технические изобретения». Составление и анализ схем «Основы государственного устройства у Восточных Славян»; «Куликовская битва»; «Аппарат управления Руси в 14-16 вв.»; «Государственное управление при Петре 1»; «Бородинская битва»; «Государственное уст ройство России в 1918 г.».
Устный опрос на занятиях с аргументаций учащимися своей т очки зрения, с использованием вспомогательных общественных дисциплин эстетики, политологии, социологии, философии, историографии.
Устный и письменный опрос на занятиях с обоснованием учащимися выводов на основании причинно-следственных связей исторических событий. Составление хронологических таблиц «Периодизация средневековья в странах Индии и Китая»; «Страны Западной Европы и Востока в период развитого средневековья»; «Россия и страны Запада и Востока в Новое время» с целью умения ориентироваться в пространственных и временных рамках исторических событий.
Самостоятельное составление конспектов по вопросам: Соборное Уложение 1649 г., правительственные репрессии и революционный террор, цареубийство 1 марта 1881 г. И его последствия; глобальные проблемы человечества и пути их решения. Быт и хозяйство. Жилище и одежда. Формы хозяйствования у восточных славян. Революция цен в Западной Европе в период Великих географических открытий.
Рецензии на программные документы Декабристов; основные Положения парижского мирного договора; «Декларацию прав и свобод человека и гражданина»; Конституцию России 1924 г.
Рефераты на темы: «Ярослав Мудрый». «Русская Правда». «Политика Московских князей в 13 – 14 вв.». «Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации»; «Россия в царствование Николая 1»; «Повседневная жизнь населения России в 19 веке».
Работа со сравнительными таблицами «Западная Европа и Россия в период феодальной раздробленности»; «Страны Западной Европы и Россия в 16-18 веках»; «Страны Западной Европы, США и Россия в 20-е – 30-е годы 20 века»; «Характеристика основных направлений социально-экономического и политического развития России, стран Запад и США на рубеже 20-21 веков.». Контрольные работы: «История России – часть Всемирной истории 9-18 вв.»; «Россия и мир в 20 – начале 21 века».
Устный и письменный фронтальный опрос на занятиях. Составление хронологических таблиц: «Периодизация средневековья в странах Индии и Китая»; «Страны Запада и Востока в период развитого средневековья»; «Основные события развития Руси в 9-17 веках»; «Крупнейшие княжества Руси».
- подготовка исследовательских проектов: «Социальные и этнические процессы, межэтнические отношения в современном мире»; «Проблемы комплексной безопасности в современном мире»; «Особенности и перспективы отношений России и НАТО»; «Национальные проекты в Новой России»; «Законодательные акты Новой России». Подготовка презентаций «Новые направления в современном искусстве»; «Научно-технический прогресс в современном мире».
- устный и письменный фронтальный опрос на занятиях, контрольные работы на темы: «История России – часть Всемирной истории 9-18 вв.»; «Россия и мир в 20 – начале 21 вв.».
Устный и письменный фронтальный опрос на занятиях. Ответы на тесты: «Древнейшая стадия истории человечества»; «Россия в 14-16 веках»; «Модернизация в странах Западной Европы»; «Страны Западной Европы в 16-18 веках»; «Европа в Новое время»; «Россия во второй половине 19 века». Исторические диктанты: «Даты важнейших событий – Русь в 9-16 вв.; Россия в 18 веке».
| |
