Тема 14. Счастье, удовольствие, гедонизм, справедливость и равенство
Возникновение науки о морали. Различные трактовки счастья. Личное и всеобщее счастье. Счастье и удовольствие. Наслаждение и этика гедонизма. Мораль наслаждения и мораль насилия. Справедливость и правосудие. Относительность социальной справедливости. Справедливость как проблема равенства. Возмездное убийство и справедливость. Христианское понимание справедливости и запрещение кровной мести. Справедливость в сфере социальной политики. Понимание справедливости в российском обществе.
Основные понятия темы: счастье, удовольствие, гедонизм, справедливость.
Глава 5. Внутренний мир и социализация человека.
Тема 15. Структура человеческой психики.
Биологическое и социальное начало в человеке. Биологическая и культурная эволюция человека. Психика как свойство высокоорганизованной материи. Сознание – высшая форма психики. Альтруизм и бескорыстная любовь к ближним. Современное понимание психики и её компонентов. Роль инстинктов и рефлексов. Инстинкты и потребности. Роль привычек в формировании человеческого поведения. Мир чувств и эмоций. Структура деятельности и классификация её видов.
Основные понятия темы: сознание, альтруизм, инстинкты, потребности, чувства, эмоции, деятельность.
Тема 16. Влияние общества на личность
Личность как продукт культурной эволюции. Роль родителей в воспитании детей. Детство – фундамент социализации. Различие детей и взрослых по физическим, психологическим и социальным признакам. Обучение нормам и ответственности в детстве. Играние роли. Родительско-детские отношения. Ответственность родителей перед детьми и детей перед родителями.
Юность как завершающий активную социализацию период. Психофизиологические и социокультурные особенности юношеского и подросткового возраста. Формирование мировоззрения. Роль группы сверстников в социализации подростков.
Основные понятия темы: дети, родители, взаимоотношения, социализация, воспитание, тинэйджеры, статус, группа сверстников.
Календарно-тематическое планирование учебного предмета
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Виды
контроля ,измерители
|
Домашнее задание
|
Раздел 1. Закони право (13 часов)
|
1
|
Происхождение права, его формы и структура
|
1
|
Вводный урок
|
Участие в дискуссиях
|
Давать определение понятию «право», объяснять сущность отдельных концепций правопонимания, анализируя их положительные и отрицательные стороны
|
Самостоятельное формулирование собственных заключений и оценочных суждений
|
Изучить § 1 . Ответить на вопросы
1—2
|
2-3
|
Право в системе социальных норм
|
2
|
Урок-лекция
|
Работа с документами
|
Разъяснять сущность правовой системы и системы права, характеризовать источники права, объяснять иерархию соподчинения нормативно-правовых актов и действие закона во времени, пространстве и по кругу лиц;аргументирован но доказывать значимость права в обществе,
|
Запись основных положений лекции, выполнение индивидуальных заданий
|
§ 1,лекция
Ответить на вопросы 3-4.
|
4
|
Система
российского права
|
1
|
Комбини-
рованныйурок
|
Понятийный диктант
Понятия и термины: правовая система, закон, конституция, права и свободы граждан
|
Знать, что та-
кое правовая система и ее отличие от системы права; как осуществляется законотворчество в РФ. Уметь характеризовать Конституцию РФ. Знать определение гражданства и способы его приобретения
|
Работа
с документом
|
Написать эссе-«История развития конституционного строя в России»
|
5
|
Гражданство РФ
|
1
|
Комбинированный урок
|
Участие в обсуждении вопросов
|
Знать понятие гражданства, основания приобретения гражданства. Уметь характеризовать основные права и свободы граждан
|
Запись основных положений лекции, выполнение индивидуальных заданий
|
Мини-сочинение «Читайте, завидуйте, я – гражданин!..»
|
6-7
|
Правосудие в современной России
|
2
|
Комбинированный урок
|
Участие в обсуждении вопросов
|
Уметь разъяснять особенности российского судопроизводства, разбираться в судебной системе страны. Знать понятия и термины
|
Входной контрольный срез
Самостоятельное формулирование собственных заключений и оценочных суждений
|
Учить § 2,ответить на 1-4 вопросы.
Написать по заданной теме эссе
|
8-9
|
Основные принципы российского судопроизводства
|
2
|
Деловая игра
|
Участие в обсуждении вопросов
|
Уметь написать исковое заявление в суд
|
Запись основных положений лекции, выполнение индивидуальных заданий
|
Учить § 2 ,составить исковое заявление в суд.
|
10-
11
|
Юридическая ответственность
Правонарушения и преступления
|
2
|
Комбинированный урок
Комбинированный урок
|
Составление конспекта темы урока
Участие в обсуждении вопросов
|
Знать:
-юридическая ответственность и в каких случаях она наступает; уметь характеризовать состав правонарушения.
Знать основные виды наказаний, предусмотренные российским правом
Уметь различать конкретные поступки человека с точки зрения правомерного и не правомерного поведения.
|
Самостоятельное формулирование собственных заключений и оценочных суждений
Выполнение дифференцированных заданий
|
§ 3,ответить на вопросы1-4.5,6
Подготовиться к диспуту « Нужна ли смертная казнь»
|
12-
13
|
Особенности уголовного процесса
|
2
|
Урок- диспут
|
Разработка и презентация проектов по теме
Участие в обсуждении вопросов
|
Знать виды уголовных наказаний и порядок их назначения, виды административного правонарушения и административные взыскания. Знать понятия и термины
Знать виды административного правонарушения и административные взыскания. Знать понятия и термины административная, уголовная, гражданско-правовая ответственность, наказание
|
Выполнение дифференцированных заданий
Самостоятельное формулирование собственных заключений и оценочных суждений
|
Составить схему «Виды административной ответственности», практикум к § 3 (24)
Выполнить практикум к § 3
|
Раздел 2. Гражданские правоотношения (14 часов)
|
14
|
Гражданские правоотношения: понятие и виды
|
1
|
Лекция
|
Составление конспекта темы урока
|
Знать понятия « гражданские правоотношения», их виды. Уметь разъяснять сущность правоспособности и дееспособности правоотношений.
|
Самостоятельное формулирование собственных заключений и оценочных суждений
|
§ 4 , подготовить сообщения.
|
15
|
Трудовые правоотношения
|
1
|
Комбинированный
|
Участие в обсуждении вопросов
|
Знать правовые особенности регулирования основных форм предпринимательской деятельности, особенности регулирования трудовых правоотношений
|
Составить трудовой договор
Административный контрольный срез
«Экономика как система.»
|
Написать заявление о приеме на работу
|
16
|
Жилищные правоотношения.
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с документами, решение юридических задач
|
Знать специфику жилищных правоотношений, основания приобретения права собственности на жилье, виды сделок граждан с жильем.
|
Выполнение дифференцированных заданий
|
Решить юридические задачи
|
17
|
Семейные правоотношения
|
1
|
Лекция
|
Участие в обсуждении вопросов
|
Знать юридические и правовые основы брака, условия заключения брака, права и обязанности супругов, права и обязанности родителей и детей.
|
Самостоятельное формулирование собственных заключений и оценочных суждений
|
Составить брачный договор
|
18-19
|
Семья и брак
|
2
|
Объяснение новой темы
|
Порядок и условия заключения и расторжения брака
|
Знать порядок и условия заключения и расторжения брака. Уметь составлять брачный договор
|
Деловая игра
«Идеальная семья»
|
Подготовить сообщения по теме.
|
20
|
Имущественные правоотношения
|
1
|
Комбинированный
|
Участие в обсуждении вопросов
|
Знать понятие собственности основания для приобретения права собственности, методы защиты права собственности
|
Работа с документами .промежуточное тестирование
|
Составить договор купли-продажи, дарения.
|
21
|
Права потребителя
|
1
|
Деловая игра
|
Участие в обсуждении вопросов
|
Иметь навыки грамотного потребительского поведения
|
Деловая игра «Азбука потребителя»
|
Решить юридические задачи, подготовить экологический проект.
|
22
|
Экологическое право
|
1
|
Урок- практикум
|
Разработка и презентация проектов по теме
|
Иметь понятие об экологии. Уметь классифицировать экологические правонарушения
|
Защита экологического проекта
|
Творческий уровень: разработка правил экологического поведения
|
23-24
|
Поведение человека в правовой сфере «Права и обязанности налогоплательщика».
|
2
|
Семинарское занятие
|
Разработка и презентация проектов по теме
|
Знать причины нарушения закона, способы решения проблем
|
Ответы на семинаре, промежуточный тест
|
Повторить все термины, готовить отвеет на проблемный вопрос «Касаются ли нормы частного права лиц, не обладающих дееспособностью?»
|
25
|
Международное
Гуманитарное право
|
1
|
Урок-лекция
|
Понятие и система
|
Знать понятие международного права, международного гуманитарного права
|
Работа с документами
|
Написать эссе «Геноцид как крайнее проявление агрессии»
| |
