Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

7.4. Методические рекомендации преподавателю

1. 
   Учебная дисциплина «Политология» предполагает освещение ключевых теорий, концепций и парадигм политической науки, отображающих динамику и специфику современного политического процесса, в том числе, в российском контексте. Данная дисциплина призвана дать общую характеристику категорий анализа политических событий и явлений сквозь призму влияния социально-экономических, культурных и психологических факторов, а также - конфигурации политических акторов и институтов, доминирующих в социальных системах идей и ценностей. Преподаватель должен осознавать специфику студенческой аудитории, обучающейся по данной дисциплине (прежде всего, речь идет о непрофильных направлениях) и, исходя из этого, формировать структуру курса и выбирать адекватные методы и стратегии обучения.
   
2. 
   При составлении лекций по курсу «Политология» для непрофильных специальностей преподаватель должен максимально четко излагать материал, учитывая уровень подготовки студентов, разъясняя ключевые термины и сущность явлений, при этом, используя профессиональный лексикон. Лекция должна включать в себя: лексические единицы (термины), теоретические подходы (с указанием автора и краткой характеристикой его концепта), описание содержания политического явления/феномена (структура, функции, типы, специфика генезиса и эволюции), а также (по мере возможности) проекцию данной категории на почву отечественной политики. Кроме того, лекция должна носить диалогический / полемический характер с целью интеграции студента в процесс осмысления и осознания того или иного политического явления/феномена. Также, лекционный материал должен быть привязан к специфике специализации студента. В данном случае, основной акцент должен быть сделан на психологических особенностях формирования политической повестки дня, эволюции феномена политической власти и принципах организации политических режимов и т.п.
   
3. 
   Семинарские занятия являются логическим продолжением лекционного курса и представляют собой конкретизацию и детализацию исследуемых политических явлений и процессов. Рекомендуется проведение семинарских занятий в интерактивных формах и с использованием актуальной информации о политических явлениях / процессах – дискуссии, коллоквиумы, ролевые игры, подготовка проектов и презентаций, работа в группах, - поскольку, как показывает практика, данные формы способствуют более эффективному усвоению материала. При подготовке и организации семинарского занятия рекомендуется дать задание студентам заблаговременно, осветив такие моменты, как:
   

4. 
   Необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на её высший уровень. В рамках учебного курса «Политология» преподаватель может варьировать формы самостоятельной работы – от домашнего задания (заключающегося, например, в составлении конспекта научной статьи или выдержки из трудов политических мыслителей) до написания реферата, отражающего актуальные вопросы политического развития в сравнительной перспективе (например, «Партийная система современной России», «Гражданское общество и его производные» и т.п.).
   

5. 
   В случае, если студент успешно справляется с выполнением самостоятельных работ и активно и систематично участвует в семинарских занятиях, преподаватель может рассмотреть вопрос об автоматическом выставлении зачета – по результатам рейтинга.