Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 353.5 Kb.
|
Семейные ценности. Семейные ценности — явная (открыто одобряемая и культивируемая в кругу семьи) или неявная характерная для семьи совокупность представлений, которая влияет на выбор семейных целей, способов организации жизнедеятельности и взаимодействия и т. п. (Глоссарий терминов//Олифирович Н. И., Зинкевич-Куземкина Т. А., Велента Т. Ф. Психология семейных кризисов, 2006. http://vocabulary.ru/dictionary/788/word/semeinye-cenosti) Есть разные семьи: и многодетные, и такие в которых только один взрослый и один ребенок. Они могут различаться по национальности и уровню образованности родителей, по их возрасту, социальному статусу и уровню жизни; могут жить в столице или в провинции. Какую же семью можно считать лучшей для ребенка с точки зрения психологов? Чего каждый из нас имел право ожидать от своей семьи и своих родителей – ведь все мы когда – то были детьми? Если ребенка сравнивать с молодым деревцем, то семья – это почва, на которой оно растет, и тот ландшафт, который его формирует. Одни растут в ухоженном саду, другие – в оранжерее, третьи – на скудной каменистой почве, четвертые – за высокой стеной, пятые – на семи ветрах. И вырастают деревца, конечно, разные. Хорошая семья дает опору ребенку, помогает укрепиться в этом мире, позволяет почувствовать прочность бытия. В хорошей семье никто ни кого не защищает, она сама по себе – лучшая защита ребенку от любых внешних угроз, надежный тыл, его первый образ мира, который он затем всю жизнь будет проецировать на внешний мир – или спокойно доверяя ему, или боясь на него положиться. Быть опорой и защитой, вселяя уверенность и возвращать спокойствие духа – вот первое предназначение семьи. Итак, семья – это питающая, насыщающая почва, на которой произрастает высаженное семечко… О нравственном здоровье семьи, ее духовных ценностях можно судить по установившимся в ней традициям. Узаконенные временем и проверенные практикой, семейные традиции оказывают огромное влияние на детей. Прежде всего потому, что существующие традиции скрепляют семью, создают стабильный строй жизни и, главное, характеризуют семью, как коллектив. Все родители надеются видеть своих детей счастливыми, но, к сожалению, не все связывают понятие «счастье» с выработкой у ребенка общественного долга. Ведь только поняв, в чем истинный смысл счастья, отец и мать смогут обеспечить счастливое детство, которое бы готовило ребенка к будущей жизни. Велико взаимовлияние друг на друга всех членов семьи. Кого ребенок видит в отце, матери, старших братьях и сестрах повседневно – все это имеет огромное значение в воспитании личности. «Ты не один на свете» - эту истину трудно ребенку усвоить, если он не постигнет ее на практике. Надо, чтобы он постоянно видел, что в семье все делается поровну – труд, забота, внимание, лакомства, радость, огорчения. Атмосфера равенства и взаимной ответственности является своеобразной профилактикой эгоизма, потребительства, беспомощности, лени, чувства исключительности. Участвуя в общих заботах по дому вместе со старшими, ребенок осознает свою причастность к жизни всей семьи. Он постигает очень важные понятия: каждый член семьи (в том числе и он) имеет свои обязанности, от выполнения которых зависит чистота, уют, порядок, в доме; в семье существуют определенные законы, которым нельзя не подчиняться; действия всех членов семейного коллектива взаимозависимы и продиктованы общими интересами; все – старшие и дети – делают не только то, что хочется, но и то, что необходимо; каждый, выполняя определенные обязанности, делает это не только для себя, но и для других. Совместный труд дает почувствовать всем участникам равенство членов семьи, ответственность каждого перед семейным коллективом. Эмоциональная атмосфера семьи – это тоже своего рода традиция. В одних семьях принято все дела, даже возникающие разногласия, решать спокойно, по-деловому. В других и обычный разговор ведется с раздражением, на детей принято покрикивать. Ясно, что в первом случае ребенок приучается реагировать на спокойное обращение, во втором – на сильные раздражители: не послушается до тех пор, пока не накричат на него. Тональность отношений складывается из мелочей. Прислушайтесь, в каком ключе настроены голоса членов семьи. Как строится диалог? Что преобладает – раздражение, угрюмость или спокойствие, приветливость, вежливость или дерзость, юмор, шутка или ворчание? Нельзя забывать о том, что мы воспитываем не только тогда, когда ребенка поучаем, внушаем ему понятие о добре и зле, объясняем, требуем… Мы оказываем воздействие постоянно, каждую минуту соприкосновения с развивающейся личностью. В воспитании участвует все – наши дела, мысли, чувства, суждения, интересы, вкусы, потребности, в общем, вся атмосфера семьи, которой «дышит» ребенок. И если ребенок видит в отношениях взрослых принципиальность суждений, самокритичность, взаимопомощь, чуткость, внимание, то и ребенок, включаясь в систему подобных отношений, приобретает положительные черты характера. Но если ребенок наблюдает в отношениях взрослых фальшь, равнодушие, невмешательство вместо принципиального, активного противоборства, стремление к материальным выгодам вместо моральных приобретений, то его воспитанность неизбежно ставится под угрозу. Умеем ли мы построить свой разговор с ребенком? Не с позиции мамы и папы, а как-то персонально, открыто, не прячась за свои роли? Эта способность в большей степени зависит от того, были ли в нашем собственном детстве такие человеческие разговоры. Слушал ли нас кто-нибудь, принимал ли всерьез, или мы были только статистами и молчаливыми слушателями чужих монологов? Как трудно переучиваться, если собственный детский опыт был негативным! И мы, помня обиды и боли собственного детства, порою ужасаемся, понимая, что по отношению к собственным детям ведем себя точно так же неправильно, как вели себя с нами наши родители. Наверное, поэтому родительство – самая трудная жизненная задача: здесь никто не может рассчитывать на быстрый успех и абсолютную компетентность, зато каждый в своем ребенке видит себя. Вот почему весь стиль жизни семьи стоит выверять с позиции нравственных критериев. Чему учится ребенок в семейном коллективе? Какие нравственные ценности приобретает от нас? Совпадает ли весь строй жизни семьи с требованиями, предъявленными к ребенку? Все эти и многие другие вопросы следовало бы почаще обращать нам к самим себе. (http://ippk.arkh-edu.ru/about/news_detail.php?ID=142640) Любовь и семья (методическая разработка занятия) И.Ю. Бартенева г. Кострома. Костромской областной институт развития образования. Доцент кафедры теории и методики воспитания. Цель занятия: раскрыть тему любви, как духовно-нравственной основы жизни человека, которая обретается и полностью раскрывается в семье. Задачи занятия: * сформировать понятие о любви; * рассмотреть этапы становления и развития любви в в семье; * разграничить понятия влюбленности и любви; * рассмотреть отражение изменений отношения общества к любви на языковом уровне; * сформировать четкое представление о понятии любви как духовно-нравственной категории. * формировать у учащихся нравственные качества: воспитывать ответственное отношение к собственной жизни и жизни окружающих людей; * совершенствовать способы аналитического мышления, формировать языковое чутье учащихся, развивать устную и диалогическую речь учащихся. План занятия: 1. Извечные вопросы человечества. 2. Выйти замуж или жениться по любви: сущность и содержание (эвристическая беседа). 3. Сравнительная характеристика понятий: влюбленность и любовь. 4. Фоносемантический анализ слов «хочу» и «люблю». 5. Любовь - суть взаимопонимание, обретенное в семейной жизни. 6. Заключительное слово учителя. Содержание занятия: 1. Извечные вопросы человечества: Тема нашего урока знакома каждому. И все же тема эта таинственная и завораживающая. Определяется она одним словом «Любовь». Я вижу, что многие из вас заулыбались и стыдливо опустили глаза. Действительно, когда человек, большой или маленький, слышит слово «любовь», на душе становится радостно и в то же время возникает осознание чего-то тайного, сокрытого. Так что же такое любовь? Существует ли она на самом деле? Для чего она дана человеку? На эти вопросы мы с вами попытаемся ответить. Однако, должна предупредить вас сразу: точных ответов и формулировок, указаний вы сегодня не получите. Постигать смысл любви каждому из нас придется самому, и каждый из нас будет давать свои ответы на поставленные вопросы. Но прикоснуться к открытию таинства любви мы с вами сможем сами. 2. Выйти замуж или жениться по любви: сущность и содержание (эвристическая беседа) Постановка проблемного вопроса: Вы все уже старшеклассники, а значит, готовы вступить во взрослую жизнь. Вы все задумывались над реалиями этой взрослой жизни и отвечали сами себе на вопросы: чего я должен достигнуть в жизни, кем стать, какую семью создать, по какому принципу и как буду выбирать себе спутника жизни? А потому вопрос, который я хочу задать, будет для вас не новым, и вы довольно легко ответите на него сейчас. Звучит он следующим образом: Кто из вас хотел бы выйти замуж (жениться) по любви? Кто будет руководствоваться другими критериями? Давайте запишем результаты «голосования» на доске. (Прим.: На доске чертится таблица из двух колонок с оглавлением «Выйти замуж (жениться)», название столбцов: 1.Любовь, 2.Другое). Итак, поднимите, пожалуйста, руки те, кто хотел бы выйти замуж (жениться) по любви? Считаем. 18 человек. А теперь поднимите руки те, кто хотел бы выйти замуж (жениться), руководствуясь другими критериями. Считаем… 4 человека.
Постановка проблемного вопроса: Интересно, какими же критериями будут руководствоваться те, кто будет создавать семью не по любви? Вы, например. Предполагаемый ответ: Я выйду замуж за богатого, обеспеченного человека. Деньги в наше время играют большую роль. Хочу жить в особняке с бассейном, хорошо одеваться, путешествовать по миру. Мужчина должен в первую очередь много зарабатывать и обеспечивать семью. Постановка вопроса: А если ваш муж разорится, и особняк придется продать, начать самой зарабатывать деньги? Предполагаемый ответ: Разведусь и найду другого. Постановка вопроса: Вы не допускаете того, что уже привяжетесь к своему мужу и уже не сможете жить с другим? И еще, у вас наверняка уже появятся дети? Предполагаемый ответ: Не знаю. Все равно деньги - это важно. Постановка вопроса: Хорошо, это ваша позиция. А вы, молодой человек? Какими критериями будете руководствоваться, создавая семью? Предполагаемый ответ: Моя жена должна быть блондинкой, с голубыми глазами, большой грудью и стройными ногами. Постановка вопроса: Но в жизни бывает всякое. Встретится Вам на пути еще более красивая женщина? Предполагаемый ответ: Разведусь. Женюсь на другой. Постановка вопроса: Теперь представьте, что с вами Ваша жена поступила по такому же принципу. Встретила покрасивее, да побогаче и подала на развод. Предполагаемый ответ: Не знаю, не думал об этом. Слово учителя: Ведь от Вашего отношения к вопросу создания семьи зависит не только Ваша жизнь, но и жизнь Ваших детей, внуков, правнуков... Но у нас еще двое проголосовали не за любовь, а за « другое». Давайте спросим у них. Чем они будут руководствоваться, создавая семью? Предполагаемый ответ: Для меня очень важно, чтобы моя супруга меня понимала, чтобы у нас были общие интересы, одинаковые взгляды на жизнь. Предполагаемый ответ: Да, я тоже так считаю. Можно сказать, что это брак по расчету. Важно, чтобы у нас были похожие характеры, похожие взгляды. А любовь приходит и уходит. 3. Сравнительная характеристика понятий: влюбленность и любовь. Слово учителя: Но прежде чем говорить о том, что любовь приходит и уходит, давайте попытаемся выяснить, что же такое любовь? Я не случайно спрашивала вас, кто какими критериями будет руководствоваться при создании семьи. С одной стороны, это замечательно, что многие из вас хотят вступить в брак по любви, но с другой стороны, как оказалось это невозможно. Почему? Проведем небольшое исследование. Сравним два понятия, на первый взгляд, схожие: влюбленность и любовь. Разделим доску на две половины: С одной стороны напишем: Влюбленность, с другой - Любовь. (Если доска с откидными досками, то лучше писать на двух откидных половинах, чтобы потом закрыть написанное).
Посмотрите, как похожи эти слова по написанию и звучанию. Если бы мы с вами сейчас занимались на уроке русского языка, то непременно отметили, что слова «влюбленность» и «любовь» - однокоренные, т.е., имеющие общий корень и сходное лексическое значение. Оба слова имеют один и тот же корень - -люб-, сходное лексическое значение: «привязанность к чему-либо», - толкует «Словарь русского языка С.И. Ожегова». Но в этом же словаре мы можем найти различие в толковании этих слов. В слове «влюбленность» приставка в- говорит нам о том, что действие направлено внутрь. Сама форма слова указывает на определенное различие этих слов и их значений. «Влюбленность» - это еще не любовь, а только нечто направленное на то, чтобы стать любовью, а может и не стать. На эти оттенки слова указывает нам структура слова. «Любовь – чувство самоотверженной, сердечной привязанности»,- говорит нам словарь, а «Влюбленность – страстная любовь, влечение к чему-либо»*. Основное отличие, лежащее, что называется на поверхности, состоит в том, что любовь - понятие духовное, то есть вечное, а влюбленность - понятие чувственное, то есть мимолетное. Запишем наши выводы в таблицу.
Давайте проанализируем значение этих слов более подробно. Вы все уже были влюблены и не один раз. Ответьте на такой вопрос: когда вы были влюблены, какое местоимение выходило у вас на первый план относительно человека, в которого вы были влюблены? Уточним: для кого вы были влюблены в первую очередь? Предполагаемый ответ: Для самих себя! Постановка проблемного вопроса: Действительно, когда мы влюблены, нам очень хочется, чтобы человек, к которому мы испытываем чувство, тоже был влюблен в нас, восхищался нами, как можно больше времени проводил с нами и в своих фантазиях. Фантазии сопровождают влюбленного постоянно: мы рисуем ситуации, где нам хорошо с этим человеком, где этот человек все делает для того, чтобы выделить и подчеркнуть неповторимость нашего «Я». Итак, местоимение« Я» выходит на первый план при влюбленности. А что же происходит с этим местоимением, когда человек любит? |
