Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 353.5 Kb.
|
Предполагаемый ответ: Мы. На первый план выходит местоимение «Мы». Слово учителя: Действительно, это местоимение «Мы». Ярким примером проявления любви на языковом уровне является рассказ молодой мамы о своем малыше: «Мы сегодня первый раз сами взяли ложку в руки.... Мы сегодня так плохо спали, капризничали.... У нас сегодня прорезался первый зубик...». Казалось, стоит возмутиться такой « неправильной» речью мамы, но именно местоимение « мы» свидетельствует о любви, а произносится оно скорее подсознательно. Давайте зафиксируем наши наблюдения в таблице.
Слово учителя: Вспомните, когда вы влюблены, вы знаете, за что влюблены именно в этого человека. Может быть за то, что он самый популярный в школе или классе, может быть, за красивые глаза, за ум, или за скромный характер? Перечислять можно долго. Предполагаемая реплика учеников: Да всегда можно определить, за что влюблен. Постановка проблемного вопроса: А когда человек любит, он может сказать, за что он любит? Вспомните слова песни «Я гляжу ей вслед - ничего в ней нет. А я все гляжу - слов не нахожу». Бывает так, что умная, воспитанная, красивая девушка просто не надышится на довольно невзрачного, грубого, хамоватого, не слишком умного юношу. Что это? Предполагаемый ответ: Наверное, любовь. Любят не за что-то. Просто за то, что человек есть. Постановка проблемного вопроса: Занесем это отличие в таблицу.
Мы с вами уже говорили о том, что, когда человек влюблен, он постоянно чего-то хочет получить от объекта своей влюбленности. Запишем это в нашей таблице, как« хочу взять». Вижу, как вы заулыбались. Действительно это выражение в современном русском языке приобрело несколько иной оттенок, имеющий прямое отношение к влюбленности, а точнее к физиологическому проявлению этого чувства. Но об этом мы поговорим с вами чуть позже. Что же мы запишем в этом пункте колонки «Любовь»? Что-то вы притихли. Сложно ответить на этот вопрос? Давайте попытаемся разобраться вместе. Когда человек любит, чего он желает своему любимому? Предполагаемый ответ: Чтобы любимый был счастлив, чтобы ему было хорошо. Постановка проблемного вопроса: Что любящий для этого делает? Предполагаемый ответ: Все, что в его силах. Постановка проблемного вопроса: Сейчас вы сами подчеркнули важное свойство любящего человека – желание дарить все самое хорошее, что у него есть. А вы любите дарить подарки? Предполагаемый ответ: Да, это всегда приятно делать. Постановка проблемного вопроса: А дарить нематериальные подарки? Например, встать пораньше, хотя очень хочется спать, приготовить завтрак, не ответить на несправедливое замечание в свой адрес, убрать кожуру банана со стола, хотя вы его не ели, не раздражаться из-за того, что любимый не замечает, что вода капает из крана, или из-за того, что любимая, где не попадя, разбрасывает помаду и пачкает ею все белье, а вы по натуре чистюля и аккуратист. Когда мы говорим об этом, нам весело. Но сколько ссор и размолвок случается из-за таких, казалось бы мелочей. Одним словом, любить — значит уметь дарить заботу, внимание, терпение и ничего не требовать взамен. Трудно? Намного труднее, чем купить розы в подарок. Хотя, наверное, это тоже для некоторых трудно - променять несколько пачек сигарет для себя на букет цветов для любимой. Есть и еще одно свойство любви. Какое? Скажите, вы любите принимать подарки? Предполагаемые ответы: - Да. - Нет. - Смотря от кого. Постановка проблемного вопроса: Вы сами вывели свойство любви. Любовь хочет и умеет не только отдавать, но и принимать. Опять же не материальные подарки на День рождения, или по поводу праздника, события, а замечать и принимать с благодарностью ежесекундные подарки любимого. Это достаточно сложно. Приведу пример, связанный с маленькими детьми, которые искренне проявляют свое отношение к происходящему. Взрослый человек идет в гости к знакомым, у которых есть маленький сын. Ребенок давно мечтает об огромном игрушечном автомобиле. Взрослый знает, что мальчик недолюбливает его, а контакт установить нужно, это необходимо для нормального общения с родителями мальчика. Что же делает взрослый? Он покупает вожделенную для малыша игрушку и отправляется в гости с полной уверенностью, что благодаря этой игрушке, контакт с ребенком будет налажен. Взрослый дарит игрушку малышу, но тот бросает ее и убегает в другую комнату, никак не желает общаться. Что это? Невоспитанность. Нет - это проявление нелюбви. Этот пример иллюстрирует то, что любовь умеет не только отдавать, но и принимать заботу любимого человека. Принимать в быту - это значит заметить и поблагодарить за отремонтированный кран, за носки, которые лежат в корзине для грязного белья, а не висят как обычно на люстре, заметить вымытый стакан, и добрую улыбку, несмотря на страшную усталость и нервотрепку на работе. Заметить, и откликнутся на то, что называется« обыденным» и часто принимается как должное. Итак, что же мы запишем в нашей таблице? Предполагаемый ответ: Там где «влюбленность» - «хочу взять», а где «любовь» - «желаю дарить и принимать».
(После записи откидные доски закрывают). 4. Фоносемантический анализ слов «хочу» и «люблю». Слово учителя: Продолжим наше исследование. В наш современный лексикон грубо и нагло вошло слово« хочу». Молодые люди просто считают своим долгом сказать девушке: «Я тебя хочу», а девушки вовсе не прочь услышать эти слова. Милые девушки, на самом деле, юноши не скрывают от вас своих истинных намерений. Произнося в отношении вас эту фразу, они откровенно заявляют о том, что используют вас, словно вещь или игрушку. И не мечтайте о каких-то серьезных, глубоких отношениях, услышав такую фразу. Молодые люди искренне вам признаются: сейчас хочу тебя, через час твою подружку, через два часа - еще кого-нибудь. Проиллюстрировать истинный смысл слов «хочу» и «люблю» поможет нам фоносемантический анализ этих слов (Фоносемантика – самостоятельная отрасль лингвистики, которая изучает содержательность звуковой формы в языке). (Учитель пишет на доске слово «хочу». Давайте произведем с вами фонетический разбор слова «хочу». Звук [х] – согласный, глухой, шипящий, твердый. За ним следует звук [а] – гласный, звонкий. Французский поэт Артур Рембо так охарактеризовал этот звук в сонете «Гласные»: «А – черный», результаты исследований ученых, занимающихся фоносемантикой . гласит «А - густо-красный».* Психологи характеризуют густо-красный цвет как цвет силы и страсти. Что же происходит при сочетании этих звуков? [х] -шипит на вас, а [а] -яростно, сильно и страстно разносит шипение в пространстве. Далее звучит [ч'] – шипящий, призывающий в приказном порядке молчать. Звук [ч], казалось бы, мягкий, но эту мягкость словно съедает звук [у], о котором Рембо сказал: «У трепетная ряб зеленых вод широких, Спокойные луга, покой морщин глубоких на трудовом челе алхимиков седых». Заметьте, опять звучит тема тайны, но устрашающей. Ученые же говорят о цветовой характеристике звука [у] следующее: «темно-синий, сине-зеленый, лиловый».*А теперь посмотрите, какое информационное пространство создает это слово « хочу» в отношении Вас. Вы окружены шипением (словно обвиты змеей) и цветовой грязью темно-сине-зеленого-агрессивно - красного цвета. Говорящий: «Я хочу тебя» откровенно говорит вам, что желает вам всего самого нехорошего, желает окунуть вас, что называется: «лицом в грязь». А что же происходит, когда Вам говорят: «Люблю»? Прибегнем к тому же фоносемантическому анализу слова. Звук [л'] - согласный, но звонкий, более того - это сонорный звук, то есть тот, что образуется с помощью голоса, а шум совсем незначительный, неуловимый, да еще и мягкий. Далее следует [у] - этот звук мы анализировали выше, но звучит он совершенно иначе, мягко и нежно, недаром на письме он выражается буквой -ю-, которую фоносемантика характеризует как «женственность и мягкость», далее следует звонкий согласный [б'], который характеризуется как торжественный и громкий, отметим, что он смягчается последующим [л']. Далее характеристика звуков повторяется, слово словно замыкается в круг. Какую же информацию несет в себе признание: « Я люблю тебя»? Нежность, которая окутывает Вас. Говорящий утверждает: «Я беру на себя ответственность за твою жизнь, за твое счастье. Я окутываю тебя нежностью и заботой». От вас зависит, дорогие мои, что вы выберете в своей жизни: шипение змеи и грязь, или нежную заботу и свет. 5. Любовь - суть взаимопонимание. Постановка проблемного вопроса: В одной из бесед преподаватель Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова, психолог Галина Васильевна Логвинова привела очень интересную иллюстрацию четвертого пункта нашей таблицы. Представьте себе. Жена ждет мужа с работы, приготовила прекрасный ужин, накрыла на стол, себя привела в порядок. Наступил долгожданный момент: муж пришел с работы. Жена подбегает к нему в предвкушении того, как ему будет приятно все, что она сделала. Женщина пытается помочь мужу раздеться, интересуется, как он провел день. А тот... молча отстраняет ее и молча уходит в комнату, где запирается. Какова реакция жены? Предполагаемые реплики: - Обижается. - Не разговаривает с мужем. - Выбрасывает ужин. - Уходит к подруге. - Добивается того, чтобы муж попросил прощения. Слово учителя: Да, в большинстве случаев, когда в семье нет любви, именно так и происходит. (Учитель открывает откидные доски). Вспомните, мы с вами говорили о том, что для любви характерно желание отдать, ничего не требуя взамен, в том числе и благодарности. Любящая жена с первого взгляда поняла бы, что ее мужу сейчас просто необходимо побыть одному, и даже не стала бы приставать к нему с расспросами, а ужин разогрела бы позже. Хотя, любящий муж понял бы желание своей супруги помочь ему и с благодарностью принял бы ее заботу, может быть, попросив подождать, а может, пересилив свое раздражения и усталость, ответил бы на вопросы жены, посидел за накрытым столом и поблагодарил любимую за заботу. Вижу в ваших глазах недоумение: такое невозможно. Возможно, если люди действительно любят друг друга. Но для этого необходимо очень хорошо знать и понимать любимого не то что с полуслова, а с полувзгляда, с полудыхания. Достичь же такого взаимопонимания можно только, прожив друг с другом долгое время. Вот почему вначале я утверждала, что выйти замуж (жениться) по любви невозможно. Достичь любви можно, прожив с супругом не менее пятнадцати лет, так утверждают психологи*. Наверняка вам хочется узнать, как найти человека, с которым вы сможете обрести любовь. Тут были правы те из вас, кто хотел найти супруга «по расчету». Вспомните, вы говорили: «важно, чтобы супруга меня понимала, чтобы у нас были общие интересы, одинаковые взгляды на жизнь, похожие характеры». Вы были правы. Антуан Сент-Экзюпери сказал о любящих, что это « не те, кто смотрят друг на друга, а те, кто смотрят в одну сторону». Это важная основа для создания семьи и для рождения любви. Есть еще несколько «тестов». Посмотрите, как ваш избранник (избранница) относится к своим родителям. «Хочешь быть счастливым, валяйся в ногах у своей матери», - гласит индийская пословица. «Чти отца и мать свою», - наставляет русская мудрость. Если ваш избранник осуждает своих родителей, не понимает и не стремится понять их, точно так же он будет вести себя и по отношению к вам. Еще одна подсказка. Семьи создаются для того, чтобы рождались дети. Но есть семьи, которые разрушаются, как это ни странно, именно после рождения ребенка. Создайте ситуации общения вашего избранника (избранницы) с детьми и посмотрите, как проходит это общение; почаще обсуждайте вопросы воспитания детей. И, наконец, (хотя это проверка скорее для вас лично), если вы видите в своем избраннике (избраннице) какие-то недостатки и думаете, что после свадьбы вы их исправите, у вас нет шансов построить любовь, потому что вы возвысились над своим спутником, проявили гордыню. 6. Заключительное слово учителя. Сегодня на занятии мы рассмотрели с вами отличие влюбленности и любви, поняли высокое предназначение любви и попытались понять, к чему необходимо стремиться в жизни. Мы рассмотрели некоторые критерии любви. Хочу вам сказать, что их намного больше. Высокое назначение любви подчеркнуто в Священном Писании: «Бог есть любовь». Апостол Павел дает четкое определение любви: «Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит. Любовь никогда не перестает». (IKop. 13,4 -7). Эти слова - великое откровение для верующего человека, и слова истины для атеиста. Именно эти слова показывают, что два человека должны достаточно долго прожить друг с другом вместе для того, чтобы научиться понимать друг друга без слов и принимать друг друга без всяких «или». Это возможно только в семье. За пределами семьи человек может быть совершенно другим. Все его истинные качества проявляются исключительно среди родных и близких – в семье. Вы заметили, что вся тема любви, которую мы с вами рассматривали раскрывалась примерами именно семейной жизни: отношения он-она, мы и отношение к ребенку, мы и привычки. Я вновь хочу задать вам вопрос, который задавала в начале занятия, правда, немного переформулирую его: Кто хочет достичь любви в браке? Поднимите руки. (Учитель записывает на доске: 22). Слово учителя: Обратите внимание, достичь любви в браке хотят все! Домашнее задание: Я повторюсь и скажу, что тайну любви будет каждый из нас постигать, идя своим жизненным путем. Сегодняшнее занятие стало для многих из вас началом пути обдуманного решения построения семьи, а значит открытия пути любви в своей жизни. Сейчас вы получите ксерокопии публикации « Двенадцать новелл О любви, или Избранные размышления над посланием апостола Павла».* Дома прочитайте публикацию. Подготовьте развернутый обоснованный ответ на вопрос: как каждая новелла отражает тему любви? Темы самостоятельной работы: 1.Прочитайте послание апостола Павла о любви: «Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит. Любовь никогда не перестает» (IKop. 13, 4 - 8). Объясните, как вы понимаете эти слова. Для каждого определения приведите пример из жизни своих родственников, друзей, знакомых. Напишите мини-сочинение по любому из определений любви, например: «Любовь долготерпит» и т.д. 2. Обсудите в кругу своей семьи проявление любви и нелюбви в вашей жизни. 3.Подберите пословицы и поговорки на тему «Любовь» и «Семья». Проследите взаимосвязь в пословицах и поговорках этих тем. 4.Перечитайте произведения русских классиков: А.С. Пушкин «Дубровский», М.Ю. Лермонтов «Демон», И.А. Гончаров «Обломов», А.Н. Островский « Гроза», И.С.Тургенев « Отцы и дети» Н.С. Лесков «Очарованный странник», Ф.М. Достоевский «Братья Карамазовы», Л.Н. Толстой «Анна Каренина». Определите героев, про которых можно сказать «истинно любят». Обоснуйте свой ответ. 5. Составьте свой список литературных произведений, отражающих тему любви и ее проявлении в семье. |
