Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8 ноября 2010 г. N 1119 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного
Скачать 0.68 Mb.
|
│ │волновых явлений; физические│ │ Патологическая │ │ │ │основы функционирования│ │ анатомия │ │ │ │медицинской аппаратуры; │ │ Патофизиология │ │ │ │ химическую природу веществ;│ │ │ │ │ │химические явления и процессы;│ 8 │ Общая биофизика │ │ │ │основные законы и понятия;│ │ │ │ │ │химическую природу веществ и│ 5 │ Иммунология │ │ │ │химические явления и процессы в│ │ │ │ │ │организме; │ 5 │ Генетика │ │ │ │ общие закономерности│ │ │ │ │ │происхождения и развития жизни;│ 8 │ Биохимия │ │ │ │антропогенез и онтогенез│ │ │ │ │ │человека; законы генетики;│ │ │ │ │ │биосфера и экология; феномен│ │ │ │ │ │паразитизма; │ │ │ │ │ │ строение человеческого тела│ │ │ │ │ │во взаимосвязи с функцией и│ │ │ │ │ │топографией систем и органов;│ │ │ │ │ │основные закономерности│ │ │ │ │ │развития и жизнедеятельности│ │ │ │ │ │организма на основе структурной│ │ │ │ │ │организации клеток, тканей и│ │ │ │ │ │органов; │ │ │ │ │ │ гистофункциональные │ │ │ │ │ │особенности тканевых элементов;│ │ │ │ │ │методы их исследования; │ │ │ │ │ │ функциональные системы│ │ │ │ │ │организма человека, их│ │ │ │ │ │регуляция и саморегуляция при│ │ │ │ │ │воздействии внешней среды;│ │ │ │ │ │закономерности функционирования│ │ │ │ │ │отдельных органов и систем; │ │ │ │ │ │ классификацию, морфологию и│ │ │ │ │ │физиологию микроорганизмов и их│ │ │ │ │ │идентификацию; роль и свойства│ │ │ │ │ │микроорганизмов; │ │ │ │ │ │распространение и влияние на│ │ │ │ │ │здоровье человека; методы│ │ │ │ │ │микробиологической диагностики;│ │ │ │ │ │применение основных│ │ │ │ │ │антибактериальных, │ │ │ │ │ │противовирусных и биологических│ │ │ │ │ │препаратов; │ │ │ │ │ │ классификацию и основные│ │ │ │ │ │характеристики лекарственных│ │ │ │ │ │средств; молекулярные основы│ │ │ │ │ │действия лекарственных веществ;│ │ │ │ │ │фармакодинамику и│ │ │ │ │ │фармакокинетику; показания и│ │ │ │ │ │противопоказания к применению│ │ │ │ │ │лекарственных средств,│ │ │ │ │ │применение и их побочные│ │ │ │ │ │эффекты; │ │ │ │ │ │ основные закономерности│ │ │ │ │ │развития патологических│ │ │ │ │ │процессов и состояний;│ │ │ │ │ │структурные основы болезней и│ │ │ │ │ │патологических процессов;│ │ │ │ │ │морфологические изменения│ │ │ │ │ │органов и тканей при│ │ │ │ │ │патологических процессах;│ │ │ │ │ │причины, основные механизмы│ │ │ │ │ │развития и исходов типовых│ │ │ │ │ │патологических процессов;│ │ │ │ │ │закономерности нарушений│ │ │ │ │ │функций органов и систем; │ │ │ │ │ │ основные закономерности│ │ │ │ │ │биофизических процессов и│ │ │ │ │ │явлений в организме и клетке;│ │ │ │ │ │методологию биофизических│ │ │ │ │ │исследований; │ │ │ │ │ │ характеристику, химическую│ │ │ │ │ │природу и строение антигенов;│ │ │ │ │ │антигенную специфичность;│ │ │ │ │ │аллергены; специфичность,│ │ │ │ │ │гетерогенность и строение│ │ │ │ │ │антител; классы и подклассы│ │ │ │ │ │иммуноглобулинов, их│ │ │ │ │ │функциональное значение;│ │ │ │ │ │иммунные комплексы;│ │ │ │ │ │взаимодействие антитела с│ │ │ │ │ │комплементом; цитотоксическое│ │ │ │ │ │действие антител; виды антител;│ │ │ │ │ │иммуноферментный, │ │ │ │ │ │радиоиммунный, │ │ │ │ │ │иммуногистохимический и другие│ │ │ │ │ │методы исследования; основные│ │ │ │ │ │клеточные элементы иммунной│ │ │ │ │ │системы; межклеточные,│ │ │ │ │ │нейроиммуноэндокринные │ │ │ │ │ │взаимодействия; гормоны и│ │ │ │ │ │медиаторы иммунной системы;│ │ │ │ │ │теории иммунитета; общую и│ │ │ │ │ │частную аллергологию;│ │ │ │ │ │иммунотерапию; │ │ │ │ │ │ генетические основы│ │ │ │ │ │онтогенеза; популяционную и│ │ │ │ │ │эволюционную генетику; методы│ │ │ │ │ │исследования в медицинской│ │ │ │ │ │генетике; хромосомные болезни;│ │ │ │ │ │генные болезни; диагностику,│ │ │ │ │ │профилактику и лечение│ │ │ │ │ │наследственных болезней; │ │ │ │ │ │ структуру и функции белков и│ │ │ │ │ │нуклеиновых кислот, принципы и│ │ │ │ │ │механизмы воспроизведения и│ │ │ │ │ │сохранения ДНК в ряду│ │ │ │ │ │поколений, типы и механизмы│ │ │ │ │ │перераспределения генетического│ │ │ │ │ │материала, декодирование│ │ │ │ │ │генетической информации│ │ │ │ │ │молекулами РНК, механизмы│ │ │ │ │ │процессинга первичных│ │ │ │ │ │транскриптов, этапы и механизмы│ │ │ │ │ │биосинтеза белков,│ │ │ │ │ │пострансляционная модификация│ │ │ │ │ │белков, локализация генов в│ │ │ │ │ │хромосомах, понятие генома,│ │ │ │ │ │основы генной инженерии,│ │ │ │ │ │биоинформатики; теоретические и│ │ │ │ │ │методологические основы│ │ │ │ │ │биохимии; физико-химические│ │ │ │ │ │основы функционирования живых│ │ │ │ │ │систем; химическое строение│ │ │ │ │ │живой материи; физико-│ │ │ │ │ │химические и биохимические│ │ │ │ │ │процессы в живом организме;│ │ │ │ │ │строение и обмен витаминов и│ │ │ │ │ │коферментов, углеводов,│ │ │ │ │ │липидов, белков и аминокислот;│ │ │ │ │ │биохимию патологических│ │ │ │ │ │процессов; возможности│ │ │ │ │ │компьютерного моделирования│ │ │ │ │ │лекарственных препаратов и│ │ │ │ │ │патологических процессов. │ │ │ │ │ │ Уметь: │ │ │ │ │ │ применять необходимые методы│ │ │ │ │ │математического анализа│ │ │ │ │ │обработки экспериментальных│ │ │ │ │ │данных, выбрать соответствующий│ │ │ │ │ │математический аппарат для│ │ │ │ │ │решения и контроля правильности│ │ │ │ │ │решения; │ │ │ │ │ │ применять современные│ │ │ │ │ │информационные и│ │ │ │ │ │коммуникационные технологии для│ │ │ │ │ │обработки медико-биологических│ │ │ │ │ │данных, а также для целей│ │ │ │ │ │управления в клинической│ │ │ │ │ │практике и системе│ │ │ │ │ │здравоохранения; │ │ │ │ │ │ использовать программные│ │ │ │ │ │системы для обработки│ │ │ │ │ │экспериментальных и клинических│ │ │ │ │ │данных, изучения биохимических│ │ │ │ │ │и биофизических процессов в│ │ │ │ │ │организме; строить физические│ │ │ │ │ │модели изучаемых явлений,│ │ │ │ │ │выбирать экспериментальные│ │ │ │ │ │методы и электронную│ │ │ │ │ │аппаратуру, адекватные│ │ │ │ │ │поставленным задачам; │ │ │ │ │ │ осуществлять постановку│ │ │ │ │ │качественных и количественных│ │ │ │ │ │химических исследований,│ │ │ │ │ │окислительно-восстановительных │ │ │ │ │ │реакций; рассчитывать│ │ │ │ │ │стандартные характеристики│ │ │ │ │ │протекания химического│ │ │ │ │ │процесса; определять класс│ │ │ │ │ │химических соединений; │ │ │ │ │ │ анализировать │ │ │ │ │ │микроскопические препараты,│ │ │ │ │ │микро- и электронные│ │ │ │ │ │микрофотограммы биологических│ │ │ │ │ │объектов в норме и патологии;│ │ │ │ │ │количественно и качественно│ │ │ │ │ │оценить физиологические и│ │ │ │ │ │патофизиологические показатели│ │ │ │ │ │деятельности различных органов│ │ │ │ │ │и систем в норме и патологии;│ │ │ │ │ │идентифицировать чистые│ │ │ │ │ │культуры аэробных и анаэробных│ │ │ │ │ │микроорганизмов из исследуемого│ │ │ │ │ │материала, проводить│ │ │ │ │ │идентификацию представителей│ │ │ │ │ │нормальной микрофлоры человека;│ │ │ │ │ │ анализировать свойства│ │ │ │ │ │лекарственных веществ различных│ │ │ │ │ │химических и фармакологических│ │ │ │ │ │групп, механизмы их действия,│ │ │ │ │ │прогнозировать главный и│ │ │ │ │ │побочные эффекты действия│ │ │ │ │ │лекарственных препаратов;│ │ │ │ │ │оценивать молекулярную│ │ │ │ │ │организацию и биофизические│ │ │ │ │ │свойства мембранных структур. │ │ │ │ │ │ Владеть: │ │ │ │ │ │ методами математического│ │ │ │ │ │аппарата, биометрическими│ │ │ │ │ │методами обработки│ │ │ │ │ │экспериментальных медико-│ │ │ │ │ │биологических и клинических│ │ │ │ │ │данных; │ │ │ │ │ │ методами программирования,│ │ │ │ │ │работы с программными системами│ │ │ │ │ │различного назначения;│ │ │ │ │ │информационными технологиями в│ │ │ │ │ │приложении к медицине и│ │ │ │ │ │здравоохранению; методами│ │ │ │ │ │постановки химических реакций;│ │ │ │ │ │методами работы с│ │ │ │ │ │биологическим, │ │ │ │ │ │фазовоконтрастным, │ │ │ │ │ │поляризационным, люминесцентным│ │ │ │ │ │микроскопом; │ │ │ │ │ │ экспериментальными навыками,│ │ │ │ │ │позволяющими исследовать│ │ │ │ │ │физиологические функции│ │ │ │ │ │организма в норме и при│ │ │ │ │ │различных заболеваниях; │ │ │ │ │ │ основными микробиологическими│ │ │ │ │ │методами исследования; │ │ │ │ │ │ методами изучения действия│ │ │ │ │ │лекарственных препаратов; │ │ │ │ │ │ методами биофизических│ │ │ │ │ │исследований │ │ │ │ ├──────┼───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤ │ │ Вариативная часть (знания,│ 13 │ │ │ │ │умения, навыки определяются ООП│ │ │ │ │ │вуза) │ │ │ │ ├──────┼───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤ │ С.3 │Профессиональный цикл │ 107 - │ │ОК-1 │ │ │ │ 122 │ │ОК-3 - 4 │ │ ├───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┤ОК-7 - 8 │ │ │ Базовая часть │ 107 │ │ПК-1 - 32 │ │ │ В результате изучения│ │ │ │ │ │дисциплин базовой части цикла│ │ │ │ │ │обучающийся должен: │ │ │ │ │ │ Клинические дисциплины │ 50 │ │ │ │ │ Знать: │ │ │ │ │ │ факторы, формирующие здоровье│ 12 │Внутренние болезни│ │ │ │человека; заболевания,│ │ │ │ │ │связанные с неблагоприятным│ 9 │ Клиническая и │ │ │ │воздействием различных│ │экспериментальная │ │ │ │факторов; общую семиотику│ │ хирургия │ │ │ │внутренних болезней; этиологию│ │ │ │ │ │и патогенез основных│ 8 │ Неврология и │ │ │ │заболеваний человека; основные│ │ психиатрия │ │ │ │симптомы и синдромы;│ │ │ │ │ │осложнения и исходы; │ 8 │ Безопасность │ │ │ │ клинические и лабораторно-│ │жизнедеятельности,│ │ │ │инструментальные методы│ │медицина катастроф│ │ │ │исследования центральной│ │ │ │ │ │нервной системы (ЦНС), органов│ 2 │ Педиатрия │ │ │ │дыхания, сердечно-сосудистой│ │ │ │ │ │системы, крови, почек,│ 5 │ Лучевая │ │ │ │желудочно-кишечного тракта и│ │ диагностика и │ │ │ │печени и их возможности при│ │ терапия │ │ │ │исследовании различных органов│ │ │ │ │ │и систем; биохимические методы│ 6 │ Клиническая │ │ │ │исследования биологических│ │ кибернетика │ │ │ │жидкостей; │ │ │ │ │ │ принципы лечения основных│ │ │ │ │ │заболеваний; │ │ │ │ │ │ основные методы асептики и│ │ │ │ │ │антисептики, основные принципы│ │ │ │ │ │местного и общего│ │ │ │ │ │обезболивания, термических│ │ │ │ │ │поражений, основные нарушения│ │ │ │ │ │гомеостаза у хирургических│ │ │ │ │ │больных и принципы их│ │ │ │ │ │коррекции, основы инфузиологии│ │ │ │ │ │и трансфузиологии, принципы│ │ │ │ │ │лечения гнойных заболеваний и│ │ │ │ │ │осложнений, оказание первой│ │ │ │ │ │помощи при кровотечениях;│ │ │ │ │ │основные клинические│ │ │ │ │ │проявления, методы диагностики,│ │ │ │ │ │принципы консервативного и│ │ │ │ │ │оперативного лечения наиболее│ │ │ │ │ │часто встречающихся│ │ │ │ │ │хирургических заболеваний│ │ │ │ │ │органов брюшной полости,│ │ │ │ │ │кровеносных сосудов,│ │ │ │ │ │эндокринных органов;│ │ │ │ │ │организацию, обеспечение и│ │ │ │ │ │оснащение хирургического│ │ │ │ │ │эксперимента, содержание│ │ │ │ │ │экспериментальных животных,│ │ │ │ │ │основные типы оперативных│ │ │ │ │ │вмешательств, выполняемых в│ │ │ │ │ │экспериментальной хирургии,│ │ │ │ │ │методику формирования моделей│ │ │ │ │ │заболеваний и патологических│ │ │ │ │ │состояний; │ │ │ │ │ │ общие вопросы развития,│ │ │ │ │ │структуры и функции мозга│ │ │ │ │ │человека в норме и патологии;│ │ │ │ │ │двигательные нарушения;│ │ │ │ │ │нарушения общей│ │ │ │ │ │чувствительности; болевые│ │ │ │ │ │синдромы; патологию специальных│ │ │ │ │ │анализаторов; вегетативную│ │ │ │ │ │нервную систему в норме и│ │ │ │ │ │патологии; глубокие структуры│ │ │ │ │ │мозга (лимбико-ретикулярный│ │ │ │ │ │комплекс) в норме и патологии;│ │ │ │ │ │высшие психические функции в│ │ │ │ │ │норме и патологии; отек мозга,│ │ │ │ │ │изменения внутричерепного│ │ │ │ │ │давления, дислокационные│ │ │ │ │ │синдромы; сосудистую патологию│ │ │ │ │ │головного и спинного мозга;│ │ │ │ │ │эпилепсию и другие│ │ │ │ │ │пароксизмальные расстройства;│ │ │ │ │ │заболевания периферической│ │ │ │ │ │нервной системы; инфекционные│ │ │ │ │ │заболевания нервной системы;│ │ │ │ │ │демиелинизирующие заболевания; │ │ │ │ │ │ наследственно-дегенеративные │ │ │ │ │ │заболевания нервной системы;│ │ │ │ │ │дегенеративные и нервно-│ │ │ │ │ │мышечные заболевания; основы│ │ │ │ │ │психиатрии; черепно-мозговую│ │ │ │ │ │травму; опухоли нервной│ │ │ │ │ │системы; лабораторные и│ │ │ │ │ │инструментальные методы│ │ │ │ │ │исследования в неврологии;│ │ │ │ │ │основы нейрохимии; │ │ │ │ │ │ анатомо-физиологические │ │ │ │ │ │особенности детского возраста;│ │ │ │ │ │этиология и патогенез основных│ │ │ │ │ │заболеваний ребенка; │ │ │ │ │ │ основы военной гигиены и│ │ │ │ │ │эпидемиологии; особенности│ │ │ │ │ │развития заболеваний в│ │ │ │ │ │экстремальных ситуациях, методы│ │ │ │ │ │диагностики и принципы лечения│ │ │ │ │ │на различных этапах медицинской│ │ │ │ |
Похожие:
 | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... По проведению внеклассного мероприятия с применением инновационных моделей обучения | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 24... Программа развития научно-исследовательского и экспедиционного флота Росгидромета на 2010 – 2012 годы |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 25... Принята на заседании кафедры государственные и муниципальные финансы от 2012г | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 15... Цель: создание педагогических условий для формирования общих компетенций студентов педагогического колледжа |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... По проведению внеклассного мероприятия с применением инновационных моделей обучения | | Приказ от 9 ноября 2009 г. N 555 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
 | Приказ от 9 ноября 2009 г. N 548 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 22... Тема – Методические аспекты учета финансовых результатов в пассажирских автотранспортных организациях |
| Приказ от 8 ноября 2010 г. N 1122 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Приказ от 25 января 2010 г. N 79 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
| Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» Класс Фгос начального общего образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10. 2009 г. №373 «Об утверждении... | | Приказ от 21 декабря 2009 г. N 765 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
| Приказ от 18 ноября 2009 г. N 630 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Российской федерации приказ Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» Рального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Министерства образования и науки Российской... | | Приказ от 14 января 2010 г. N 19 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... |
