Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8 ноября 2010 г. N 1119 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного
Скачать 0.68 Mb.
|
│ │обращения с ними │ │ │ │ ├──────┼───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤ │ │Вариативная часть (знания,│ 15 │ │ │ │ │умения, навыки определяются ООП│ │ │ │ │ │вуза) │ │ │ │ ├──────┼───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤ │ С.4 │Физическая культура │ 2 │ │ОК-2 │ │ │ Знать: │ │ │ПК-18 - 19 │ │ │ социальную роль физической│ │ │ │ │ │культуры в развитии личности и│ │ │ │ │ │подготовке к профессиональной│ │ │ │ │ │деятельности, принципы│ │ │ │ │ │здорового образа жизни с│ │ │ │ │ │помощью занятий физической│ │ │ │ │ │культурой. │ │ │ │ │ │ Уметь: │ │ │ │ │ │ применять методы физической│ │ │ │ │ │культуры в профилактике и│ │ │ │ │ │лечении больных, для улучшения│ │ │ │ │ │здоровья, работоспособности и│ │ │ │ │ │хорошего самочувствия. │ │ │ │ │ │ Владеть: │ │ │ │ │ │ опытом спортивной│ │ │ │ │ │деятельности, физическим│ │ │ │ │ │самосовершенствованием и│ │ │ │ │ │самовоспитанием │ │ │ │ ├──────┼───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤ │ С.5 │Учебная и производственная│ 46 │ │ОК-1 │ │ │практики, научно-│ │ │ОК-3 - 5 │ │ │исследовательская работа│ │ │ОК-7 - 8 │ │ │(практические умения и навыки│ │ │ПК-1 - 8 │ │ │определяются ООП вуза) │ │ │ПК-10 │ ├──────┼───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┤ПК-12 - 22 │ │ │Учебная практика │ 6 │ │ПК-24 - 30 │ │ │- Учебная биологическая│ │ │ │ │ │практика после 1 курса │ │ │ │ │ │Производственная практика │ 17 │ │ │ │ │ - лаборантская медико-│ 5 │ │ │ │ │кибернетическая (после 3│ │ │ │ │ │курса): │ │ │ │ │ │ знакомство с кафедральными и│ │ │ │ │ │научными коллективами, научными│ │ │ │ │ │направлениями, методами│ │ │ │ │ │исследований, основной│ │ │ │ │ │литературой по изучаемой│ │ │ │ │ │проблеме, участие в постановке│ │ │ │ │ │и проведении экспериментальных│ │ │ │ │ │исследований; │ │ │ │ │ │ - методическая медико-│ 6 │ │ │ │ │кибернетическая (после 4│ │ │ │ │ │курса): │ │ │ │ │ │ на основе изучения опыта│ │ │ │ │ │работы кафедры (отдела,│ │ │ │ │ │лаборатории) овладение навыками│ │ │ │ │ │работы с современной│ │ │ │ │ │аппаратурой, вычислительной│ │ │ │ │ │техникой, научной литературой,│ │ │ │ │ │применение методов│ │ │ │ │ │математической статистики для│ │ │ │ │ │анализа данных; │ │ │ │ │ │ - научно-исследовательская│ 6 │ │ │ │ │(после 5 курса): │ │ │ │ │ │ освоение материалов и методов│ │ │ │ │ │исследования, сбор│ │ │ │ │ │экспериментального и│ │ │ │ │ │клинического материала при│ │ │ │ │ │разработке выпускной│ │ │ │ │ │квалификационной работы │ │ │ │ │ ├───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┤ │ │ │Научно-исследовательская работа│ 23 │ │ │ ├──────┼───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤ │ С.6 │Итоговая государственная │ 6 │ Защита выпускной │ │ │ │аттестация │ │ квалификационной │ │ │ │ │ │ работы │ │ ├──────┼───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼───────────┤ │ │Общая трудоемкость основной │ 360 │ │ │ │ │образовательной программы │ │ │ │ └──────┴───────────────────────────────┴─────────┴──────────────────┴───────────┘ -------------------------------- <*> Трудоемкость циклов С.1, С.2, С.3 и разделов С.4, С.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций. VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА 7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП подготовки специалиста, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Абзац исключен. - Приказ Минобрнауки РФ от 31.05.2011 N 1975. Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять ООП подготовки специалиста с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Требования к результатам освоения и структуре ООП подготовки специалистов в части специализаций для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах, определяются (устанавливаются) данными образовательными учреждениями. 7.2. При разработке ООП подготовки специалиста должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности. Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ. 7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП подготовки специалиста, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 5 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучающихся не могут составлять более 30 процентов аудиторных занятий. 7.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП подготовки специалиста. Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц. По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно"). 7.5. ООП подготовки специалиста должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам С.1, С.2 и С.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливается вузом. 7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП подготовки специалиста и необязательными для изучения обучающимися. Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения. 7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП подготовки специалиста по очной форме обучения составляет 36 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре. 7.8. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период. В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и (или) правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>. -------------------------------- <*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534). 7.9. Раздел "Физическая культура" трудоемкостью две зачетные единицы реализуется: при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов, подготовки должен составлять не менее 360 часов. 7.10. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ. 7.11. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП подготовки специалиста, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными. 7.12. ООП подготовки специалистов вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области медицинской кибернетики: математика, теоретические основы кибернетики, информатика, медицинская информатика, физика, химия, биология, биохимия, морфология, физиология, фармакология, микробиология и вирусология, иммунология, общая патология, общая и медицинская биофизика, медицинская электроника, физиологическая кибернетика, общая и медицинская радиобиология, генетика, внутренние болезни, клиническая и экспериментальная хирургия, медицина катастроф, безопасность жизнедеятельности, клиническая кибернетика, неврология, педиатрия, системный анализ и организация здравоохранения, информационные медицинские системы, клиническая лабораторная диагностика, функциональная диагностика, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков. 7.13. Наряду с установленными законодательными и другими нормативными правовыми актами правами и обязанностями обучающиеся имеют следующие права и обязанности: обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП подготовки специалиста, выбирать конкретные дисциплины (модули); при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую специализацию ООП подготовки специалиста; обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации; обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП подготовки специалиста. 7.14. Раздел ООП подготовки специалиста "Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа" является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП подготовки специалистов по данному направлению подготовки (специальности) предусматриваются следующие виды практик: Учебная практика. Проводится на кафедре биологии совместно с кафедрами физики, химии, математики, информатики и медицинской информатики, до 25 процентов часов отводится на теоретические занятия. Производственная практика (на всех видах практик до 25 процентов часов отводится на теоретические занятия на выпускающей кафедре): лаборантская медико-кибернетическая - 3 недели на шестом семестре; методическая медико-кибернетическая - 4 недели на восьмом семестре; научно-исследовательская - 4 недели на десятом семестре. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики. Практики проводятся в сторонних организациях - медицинских и научных организациях, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом, основная деятельность которых предопределяет наличие объектов и видов профессиональной деятельности выпускников по данному направлению подготовки (специальности), или на кафедрах и в клиниках вуза. 7.15. Научно-исследовательская работа является обязательным разделом ООП подготовки специалиста. Она направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. При разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся: изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию о достижениях отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний; участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок; осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме (заданию); принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий; составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию); выступить с докладом на конференции. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и оценки ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень компетенций, сформированных у обучающегося. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определения уровня культуры. 7.16. Реализация ООП подготовки специалиста должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП, должна быть не менее 65 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора должны иметь не менее 10 процентов преподавателей. Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 70 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора должны иметь не менее 11 процентов преподавателей. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений. До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет. Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по специализации должно осуществляться штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора или кандидата наук и (или) ученое звание профессора или доцента, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее трех лет. К общему руководству содержанием теоретической и практической подготовки по специализации может быть привлечен высококвалифицированный специалист в соответствующей сфере профессиональной деятельности. |
Похожие:
 | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... По проведению внеклассного мероприятия с применением инновационных моделей обучения | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 24... Программа развития научно-исследовательского и экспедиционного флота Росгидромета на 2010 – 2012 годы |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 25... Принята на заседании кафедры государственные и муниципальные финансы от 2012г | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 15... Цель: создание педагогических условий для формирования общих компетенций студентов педагогического колледжа |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... По проведению внеклассного мероприятия с применением инновационных моделей обучения | | Приказ от 9 ноября 2009 г. N 555 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
 | Приказ от 9 ноября 2009 г. N 548 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 22... Тема – Методические аспекты учета финансовых результатов в пассажирских автотранспортных организациях |
| Приказ от 8 ноября 2010 г. N 1122 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Приказ от 25 января 2010 г. N 79 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
| Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» Класс Фгос начального общего образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10. 2009 г. №373 «Об утверждении... | | Приказ от 21 декабря 2009 г. N 765 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
| Приказ от 18 ноября 2009 г. N 630 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Российской федерации приказ Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» Рального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Министерства образования и науки Российской... | | Приказ от 14 января 2010 г. N 19 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... |
