Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8 ноября 2010 г. N 1119 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного
Скачать 0.68 Mb.
|
│ │эвакуации; │ │ │ │ │ │ лечебное действие│ │ │ │ │ │ионизирующих излучений; │ │ │ │ │ │ принципы разработки и│ │ │ │ │ │внедрения автоматизированных│ │ │ │ │ │информационных систем│ │ │ │ │ │различного назначения в│ │ │ │ │ │клинической практике; этапы│ │ │ │ │ │лечебно-диагностического │ │ │ │ │ │процесса, должностные│ │ │ │ │ │обязанности медицинских│ │ │ │ │ │работников, содержание│ │ │ │ │ │медицинских документов, в│ │ │ │ │ │которых отражается деятельность│ │ │ │ │ │медицинского персонала и│ │ │ │ │ │принимаемые решения;│ │ │ │ │ │методические подходы к│ │ │ │ │ │формализации и структуризации│ │ │ │ │ │различных типов медицинских│ │ │ │ │ │данных, используемых для│ │ │ │ │ │формирования решений в ходе│ │ │ │ │ │лечебно-диагностического │ │ │ │ │ │процесса; структуру медицинских│ │ │ │ │ │диагностических и лечебных│ │ │ │ │ │знаний; модели формирования│ │ │ │ │ │решений, основанных на знаниях;│ │ │ │ │ │статистические методы│ │ │ │ │ │распознавания образов,│ │ │ │ │ │применяемые для анализа│ │ │ │ │ │клинических данных, области их│ │ │ │ │ │применения и ограничения;│ │ │ │ │ │подходы к оценке качества│ │ │ │ │ │медицинской помощи; современные│ │ │ │ │ │компьютерные системы поддержки│ │ │ │ │ │врачебных решений и│ │ │ │ │ │автоматизированные медико-│ │ │ │ │ │технологические системы,│ │ │ │ │ │применяемые в условиях клиники.│ │ │ │ │ │ Уметь: │ │ │ │ │ │ провести расспрос│ │ │ │ │ │терапевтического, │ │ │ │ │ │хирургического и│ │ │ │ │ │неврологического больного,│ │ │ │ │ │физикальное обследование,│ │ │ │ │ │выделить основные симптомы и│ │ │ │ │ │синдромы; сформулировать│ │ │ │ │ │предварительный диагноз;│ │ │ │ │ │составить схему лабораторно-│ │ │ │ │ │инструментального обследования│ │ │ │ │ │больного и оценивать ее│ │ │ │ │ │результаты; поставить│ │ │ │ │ │окончательный диагноз и│ │ │ │ │ │определить тактику лечения;│ │ │ │ │ │оказывать первую медицинскую│ │ │ │ │ │помощь при травмах,│ │ │ │ │ │кровотечении, острой│ │ │ │ │ │неврологической патологии;│ │ │ │ │ │оценивать анатомо-│ │ │ │ │ │физиологический статус ребенка│ │ │ │ │ │и его изменения; │ │ │ │ │ │ анализировать результаты│ │ │ │ │ │воздействия источников│ │ │ │ │ │ионизирующих излучений на│ │ │ │ │ │биологические объекты; │ │ │ │ │ │ использовать методы лучевой│ │ │ │ │ │диагностики и терапии;│ │ │ │ │ │разрабатывать информационные│ │ │ │ │ │модели лечебно-диагностического│ │ │ │ │ │процесса в учреждениях│ │ │ │ │ │здравоохранения; разрабатывать│ │ │ │ │ │структуры и формировать базы│ │ │ │ │ │данных и знаний для систем│ │ │ │ │ │поддержки врачебных решений;│ │ │ │ │ │разрабатывать статистические и│ │ │ │ │ │эвристические алгоритмы│ │ │ │ │ │диагностики и управления│ │ │ │ │ │лечением заболеваний, оценивать│ │ │ │ │ │их эффективность; проводить│ │ │ │ │ │испытания и сопровождать│ │ │ │ │ │автоматизированные медико-│ │ │ │ │ │технологические системы в│ │ │ │ │ │условиях клиники, оценивать их│ │ │ │ │ │эффективность, составлять│ │ │ │ │ │инструкции пользователя по│ │ │ │ │ │работе с системами. │ │ │ │ │ │ Владеть: │ │ │ │ │ │ основными методами│ │ │ │ │ │лабораторно-биохимической и│ │ │ │ │ │инструментальной диагностики│ │ │ │ │ │терапевтической, хирургической,│ │ │ │ │ │неврологической и│ │ │ │ │ │педиатрической патологии;│ │ │ │ │ │методами экспериментальной│ │ │ │ │ │хирургии; методами лучевой│ │ │ │ │ │диагностики и терапии; │ │ │ │ │ │ методами формализации и│ │ │ │ │ │структуризации различных типов│ │ │ │ │ │медицинских данных,│ │ │ │ │ │используемых для формирования│ │ │ │ │ │решений в ходе лечебно-│ │ │ │ │ │диагностического процесса;│ │ │ │ │ │методами проектирования│ │ │ │ │ │автоматизированных систем│ │ │ │ │ │поддержки врачебных решений;│ │ │ │ │ │методами внедрения│ │ │ │ │ │разработанных │ │ │ │ │ │автоматизированных систем в│ │ │ │ │ │клиническую практику. │ │ │ │ │ │ Медико-кибернетические │ 57 │ │ │ │ │дисциплины │ │ │ │ │ │ Знать: │ 9 │ Физиологическая │ │ │ │ автоматизацию ввода и│ │ кибернетика │ │ │ │обработки на ЭВМ│ │ │ │ │ │физиологических сигналов; │ 6 │ Медицинская │ │ │ │ методы гармонического анализа│ │ биофизика │ │ │ │и преобразования сигналов для│ │ общая и │ │ │ │обработки медицинских данных на│ │ медицинская │ │ │ │ЭВМ; │ │ радиобиология │ │ │ │ методы планирования│ │ │ │ │ │экспериментов и статистического│ 5 │ Медицинская │ │ │ │анализа данных для изучения│ │ электроника │ │ │ │физиологических процессов;│ │ │ │ │ │применение математических и│ 9 │ Теоретические │ │ │ │эвристических методов│ │основы кибернетики│ │ │ │распознавания образов для│ │ │ │ │ │решения задач дифференциальной│ 9 │ Системный │ │ │ │диагностики и прогнозирования│ │ анализ и │ │ │ │состояния пациентов; │ │ организация │ │ │ │ математические и│ │ здравоохранения │ │ │ │эвристические методы│ │ │ │ │ │моделирования; методы│ 6 │ Информационные │ │ │ │построения моделей│ │ медицинские │ │ │ │физиологических систем на│ │ системы │ │ │ │субклеточном, клеточном,│ │ │ │ │ │тканевом и системном уровнях│ 8 │ Клиническая │ │ │ │организма человека; методы│ │ лабораторная │ │ │ │реализации моделей на ЭВМ с│ │ диагностика │ │ │ │помощью инструментальных│ │ │ │ │ │программных средств; методы│ 5 │ Функциональная │ │ │ │исследования моделей; решение│ │ диагностика │ │ │ │задач идентификации параметров│ │ │ │ │ │и выделения информативных│ │ │ │ │ │признаков на реальных│ │ │ │ │ │клинических и экспериментальных│ │ │ │ │ │данных; известные модели систем│ │ │ │ │ │организма для анализа│ │ │ │ │ │физиологических процессов и│ │ │ │ │ │состояний; │ │ │ │ │ │ устройство и назначение│ │ │ │ │ │медицинской аппаратуры,│ │ │ │ │ │принципы работы, методы работы│ │ │ │ │ │с аппаратурой; │ │ │ │ │ │ биофизические методы в│ │ │ │ │ │диагностике и лечении; роль│ │ │ │ │ │свободно-радикальных процессов│ │ │ │ │ │в развитии патологических│ │ │ │ │ │состояний; использование│ │ │ │ │ │медицинской электроники в│ │ │ │ │ │диагностике и лечении│ │ │ │ │ │заболеваний; │ │ │ │ │ │ основы и механизмы│ │ │ │ │ │радиационного поражения клетки│ │ │ │ │ │и организма; возможные способы│ │ │ │ │ │защиты от радиационного│ │ │ │ │ │воздействия; механизмы│ │ │ │ │ │устранения радиационных│ │ │ │ │ │поражений; │ │ │ │ │ │ основные понятия и методы│ │ │ │ │ │системного анализа и│ │ │ │ │ │кибернетики в решении задач│ │ │ │ │ │медицины и здравоохранения;│ │ │ │ │ │тенденции изменения│ │ │ │ │ │заболеваемости и ее исходов,│ │ │ │ │ │как следствие изменения│ │ │ │ │ │факторов среды и│ │ │ │ │ │профилактических программ;│ │ │ │ │ │методы математического│ │ │ │ │ │моделирования для анализа│ │ │ │ │ │деятельности организационных│ │ │ │ │ │систем в здравоохранении;│ │ │ │ │ │медико-демографические аспекты│ │ │ │ │ │развития населения нашей страны│ │ │ │ │ │и зарубежных стран; методы│ │ │ │ │ │оценки эффективности в│ │ │ │ │ │здравоохранении, расчетные│ │ │ │ │ │показатели качества│ │ │ │ │ │деятельности служб│ │ │ │ │ │здравоохранения; организацию│ │ │ │ │ │здравоохранения в Российской│ │ │ │ │ │Федерации; системы управления│ │ │ │ │ │различного уровня: поликлиники,│ │ │ │ │ │больницы, а также органов│ │ │ │ │ │управления здравоохранением;│ │ │ │ │ │принципы организации│ │ │ │ │ │обязательного и добровольного│ │ │ │ │ │медицинского страхования; │ │ │ │ │ │ назначение, классификацию,│ │ │ │ │ │принципы построения│ │ │ │ │ │автоматизированных │ │ │ │ │ │информационных систем,│ │ │ │ │ │специфические особенности таких│ │ │ │ │ │систем применительно к отрасли│ │ │ │ │ │здравоохранения; этапы│ │ │ │ │ │проектирования │ │ │ │ │ │автоматизированных │ │ │ │ │ │информационных систем (АИС) в│ │ │ │ │ │здравоохранении, принципы│ │ │ │ │ │организации работ по их│ │ │ │ │ │внедрению, испытаниям и│ │ │ │ │ │эксплуатации, методы оценки│ │ │ │ │ │эффективности АИС; организацию│ │ │ │ │ │информационного обеспечения│ │ │ │ │ │системы здравоохранения;│ │ │ │ │ │принципы проектирования│ │ │ │ │ │автоматизированных экспертных и│ │ │ │ │ │консультативных систем│ │ │ │ │ │применительно к задаче│ │ │ │ │ │разработки автоматизированных│ │ │ │ │ │систем информационного│ │ │ │ │ │обеспечения руководителей;│ │ │ │ │ │требования к техническому,│ │ │ │ │ │математическому и│ │ │ │ │ │организационно-юридическому │ │ │ │ │ │обеспечению при создании АИС и│ │ │ │ │ │баз данных; │ │ │ │ │ │ математический аппарат│ │ │ │ │ │системного анализа (прикладной│ │ │ │ │ │статистический анализ,│ │ │ │ │ │исследование операций, методы│ │ │ │ │ │теории управления│ │ │ │ │ │организационными системами,│ │ │ │ │ │методы оптимизации); методы│ │ │ │ │ │экспертных оценок, теории│ │ │ │ │ │принятия решений, теории│ │ │ │ │ │прогнозирования при решении│ │ │ │ │ │ситуационных задач,│ │ │ │ │ │планирования ресурсов│ │ │ │ │ │здравоохранения; │ │ │ │ │ │ клинико-диагностическое │ │ │ │ │ │значение лабораторных и│ │ │ │ │ │инструментальных показателей; │ │ │ │ │ │ теоретические основы│ │ │ │ │ │нанобиотехнологии, │ │ │ │ │ │нанобиомедицины. │ │ │ │ │ │ Уметь: │ │ │ │ │ │ применять методы│ │ │ │ │ │гармонического анализа и│ │ │ │ │ │преобразования сигналов для│ │ │ │ │ │обработки медицинских данных на│ │ │ │ │ │ЭВМ; │ │ │ │ │ │ использовать статистические│ │ │ │ │ │методы для обработки│ │ │ │ │ │экспериментальных данных;│ │ │ │ │ │применять методы статистики и│ │ │ │ │ │прикладной математики, а также│ │ │ │ │ │компьютерные программные│ │ │ │ │ │системы для решения задач│ │ │ │ │ │вычислительной диагностики и│ │ │ │ │ │прогнозирования состояний; │ │ │ │ │ │ использовать математические│ │ │ │ │ │модели физиологических систем│ │ │ │ │ │для исследования свойств и│ │ │ │ │ │поведения соответствующих│ │ │ │ │ │систем в организме человека;│ │ │ │ │ │строить линейные и нелинейные│ │ │ │ │ │математические модели кинетики│ │ │ │ │ │и транспорта веществ в│ │ │ │ │ │организме, кинетики клеточных│ │ │ │ │ │популяций, основных систем│ │ │ │ │ │организма человека;│ │ │ │ │ │идентифицировать параметры│ │ │ │ │ │моделей по экспериментальным│ │ │ │ │ │данным или по результатам│ │ │ │ │ │клинического исследования;│ │ │ │ │ │применять известные модели│ │ │ │ │ │систем организма для анализа│ │ │ │ │ │физиологических процессов и│ │ │ │ │ │состояний; │ │ │ │ │ │ проектировать и разрабатывать│ │ │ │ │ │программные средства в│ │ │ │ │ │социально-гигиенических и│ │ │ │ │ │медико-демографических │ │ │ │ │ │исследованиях; │ │ │ │ │ │ разрабатывать информационное,│ │ │ │ │ │лингвистическое, математическое│ │ │ │ │ │и программное обеспечение,│ │ │ │ │ │рассчитывать характеристики│ │ │ │ │ │необходимого комплекса│ │ │ │ │ │технических средств для АИС в│ │ │ │ │ │здравоохранении; │ │ │ │ │ │ проектировать, участвовать в│ │ │ │ │ │ проектировании и эксплуатации│ │ │ │ │ │АИС различного уровня;│ │ │ │ │ │использовать теорию принятия│ │ │ │ │ │решения, методы экспертных│ │ │ │ │ │оценок, теории прогнозирования│ │ │ │ │ │при решении ситуационных задач,│ │ │ │ │ │планирования ресурсов│ │ │ │ │ │здравоохранения, проектировании│ │ │ │ │ │информационных медицинских│ │ │ │ │ │систем в здравоохранении; │ │ │ │ │ │ использовать медицинскую│ │ │ │ │ │аппаратуру для проведения│ │ │ │ │ │инструментальных исследований│ │ │ │ │ │для диагностики заболеваний; │ │ │ │ │ │ оценивать эффективность│ │ │ │ │ │фотобиологичесих процессов при│ │ │ │ │ │воздействии ультрафиолетового и│ │ │ │ │ │лазерного излучений. │ │ │ │ │ │ Владеть: │ │ │ │ │ │ методами прикладной│ │ │ │ │ │математики для решения задач:│ │ │ │ │ │моделирования физиологических│ │ │ │ │ │систем, вычислительной│ │ │ │ │ │диагностики, прогнозирования│ │ │ │ │ │состояний; │ │ │ │ │ │ программными системами,│ │ │ │ │ │предназначенными для│ │ │ │ │ │статистической обработки│ │ │ │ │ │данных; │ │ │ │ │ │ методами моделирования│ │ │ │ │ │физиологических систем│ │ │ │ │ │различного уровня организации;│ │ │ │ │ │методами реализации построенных│ │ │ │ │ │моделей в виде компьютерных│ │ │ │ │ │программ или с помощью│ │ │ │ │ │инструментальных программных│ │ │ │ │ │средств персонального│ │ │ │ │ │компьютера; │ │ │ │ │ │ методами системного анализа│ │ │ │ │ │при исследовании│ │ │ │ │ │организационных систем в│ │ │ │ │ │здравоохранении, проектировании│ │ │ │ │ │и внедрении автоматизированных│ │ │ │ │ │систем; │ │ │ │ │ │ методами изучения│ │ │ │ │ │фотобиологических процессов,│ │ │ │ │ │исследования структуры│ │ │ │ │ │биомакромолекул, межклеточных│ │ │ │ │ │взаимодействий в норме и│ │ │ │ │ │патологии; методами работы с│ │ │ │ │ │аппаратурой для электрических,│ │ │ │ │ │магнитных, оптических и│ │ │ │ │ │спектроскопических измерений; │ │ │ │ │ │ навыками работы с открытыми и│ │ │ │ │ │закрытыми источниками│ │ │ │ │ │ионизирующих излучений при│ │ │ │ │ │строгом соблюдении безопасного│ │ │ │ |
Похожие:
 | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... По проведению внеклассного мероприятия с применением инновационных моделей обучения | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 24... Программа развития научно-исследовательского и экспедиционного флота Росгидромета на 2010 – 2012 годы |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 25... Принята на заседании кафедры государственные и муниципальные финансы от 2012г | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 15... Цель: создание педагогических условий для формирования общих компетенций студентов педагогического колледжа |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... По проведению внеклассного мероприятия с применением инновационных моделей обучения | | Приказ от 9 ноября 2009 г. N 555 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
 | Приказ от 9 ноября 2009 г. N 548 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 22... Тема – Методические аспекты учета финансовых результатов в пассажирских автотранспортных организациях |
| Приказ от 8 ноября 2010 г. N 1122 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Приказ от 25 января 2010 г. N 79 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
| Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» Класс Фгос начального общего образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10. 2009 г. №373 «Об утверждении... | | Приказ от 21 декабря 2009 г. N 765 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
| Приказ от 18 ноября 2009 г. N 630 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Российской федерации приказ Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» Рального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Министерства образования и науки Российской... | | Приказ от 14 января 2010 г. N 19 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... |
