Министерство образования и науки российской федерации приказ от 5 апреля 2010 г. N 272
Скачать 0.8 Mb.
|
5.4.4. Организация эксплуатации и ремонта домовладений и жилищного фонда. ПК 4.1. Оценивать исходное техническое состояние домовладений и жилищного фонда. ПК 4.2. Организовывать обслуживание внутридомовых инженерных систем. ПК 4.3. Планировать, организовывать и обеспечивать контроль объемов, качества и сроков выполнения работ по содержанию, техническому обслуживанию, текущему и капитальному ремонту домовладений и жилищного фонда. ПК 4.4. Организовывать подготовку домовладений и жилищного фонда к сезонной эксплуатации. 5.4.5. Организация деятельности организаций жилищно-коммунального хозяйства. ПК 5.1. Организовывать обслуживание в сфере жилищно-коммунального хозяйства. ПК 5.2. Организовывать и контролировать деятельность подчиненных. ПК 5.3. Планировать деятельность организаций жилищно-коммунального хозяйства. ПК 5.4. Анализировать эффективность деятельности организаций жилищно-коммунального хозяйства и предлагать мероприятия по ее совершенствованию. 5.4.6. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих. VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 6.1. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов: общего гуманитарного и социально-экономического; математического и общего естественнонаучного; профессионального; и разделов: учебная практика; производственная практика (по профилю специальности); производственная практика (преддипломная); промежуточная аттестация; государственная (итоговая) аттестация (подготовка и защита выпускной квалификационной работы). 6.2. Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы по циклам должна составлять около 70 процентов от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 30 процентов) дает возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования. Дисциплины, междисциплинарные курсы и профессиональные модули вариативной части определяются образовательным учреждением. Общий гуманитарный и социально-экономический, математический и общий естественнонаучный циклы состоят из дисциплин. Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессионального модуля входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимися профессиональных модулей проводятся учебная практика и (или) производственная практика (по профилю специальности). 6.3. Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "Основы философии", "История", "Иностранный язык", "Физическая культура"; углубленной подготовки - "Основы философии", "История", "Психология общения", "Иностранный язык", "Физическая культура". Обязательная часть профессионального цикла ОПОП СПО как базовой, так и углубленной подготовки должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность жизнедеятельности" составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы - 48 часов. Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки Таблица 3 ┌────────┬───────────────────────────────────────┬────────────┬───────────┬───────────────────┬───────────────┐ │ Индекс │ Наименование циклов, разделов, │ Всего │В т.ч. │ Индекс и │ Коды │ │ │ модулей, требования к знаниям, │максимальной│часов │ наименование │ формируемых │ │ │ умениям, практическому опыту │ учебной │обязатель- │ дисциплин, │ компетенций │ │ │ │ нагрузки │ных учебных│ междисциплинарных │ │ │ │ │обучающегося│занятий │ курсов (МДК) │ │ ├────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼───────────────────┼───────────────┤ │ │Обязательная часть циклов ОПОП │ 2106 │ 1404 │ │ │ ├────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼───────────────────┼───────────────┤ │ОГСЭ.00 │Общий гуманитарный и │ 474 │ 316 │ │ │ │ │социально-экономический цикл │ │ │ │ │ │ ├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼───────────────────┼───────────────┤ │ │В результате изучения обязательной │ │ 48 │ОГСЭ.01. Основы │ОК 1 - 10 │ │ │части цикла обучающийся должен: │ │ │философии │ │ │ │уметь: │ │ │ │ │ │ │ ориентироваться в наиболее общих │ │ │ │ │ │ │философских проблемах бытия, │ │ │ │ │ │ │познания, ценностей, свободы и смысла │ │ │ │ │ │ │жизни как основе формирования │ │ │ │ │ │ │культуры гражданина и будущего │ │ │ │ │ │ │специалиста; │ │ │ │ │ │ │знать: │ │ │ │ │ │ │ основные категории и понятия │ │ │ │ │ │ │философии; │ │ │ │ │ │ │ роль философии в жизни человека и │ │ │ │ │ │ │общества; │ │ │ │ │ │ │ основы философского учения о бытии; │ │ │ │ │ │ │ сущность процесса познания; │ │ │ │ │ │ │ основы научной, философской и │ │ │ │ │ │ │религиозной картин мира; │ │ │ │ │ │ │ об условиях формирования личности, │ │ │ │ │ │ │свободе и ответственности за │ │ │ │ │ │ │сохранение жизни, культуры, │ │ │ │ │ │ │окружающей среды; │ │ │ │ │ │ │ о социальных и этических проблемах, │ │ │ │ │ │ │связанных с развитием и │ │ │ │ │ │ │использованием достижений науки, │ │ │ │ │ │ │техники и технологий │ │ │ │ │ │ ├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼───────────────────┼───────────────┤ │ │уметь: │ │ 48 │ОГСЭ.02. История │ОК 1 - 10 │ │ │ ориентироваться в современной │ │ │ │ │ │ │экономической, политической и │ │ │ │ │ │ │культурной ситуации в России и мире; │ │ │ │ │ │ │ выявлять взаимосвязь отечественных, │ │ │ │ │ │ │региональных, мировых │ │ │ │ │ │ │социально-экономических, политических │ │ │ │ │ │ │и культурных проблем; │ │ │ │ │ │ │знать: │ │ │ │ │ │ │ основные направления развития │ │ │ │ │ │ │ключевых регионов мира на рубеже │ │ │ │ │ │ │веков (XX и XXI вв.); │ │ │ │ │ │ │ сущность и причины локальных, │ │ │ │ │ │ │региональных, межгосударственных │ │ │ │ │ │ │конфликтов в конце XX - начале XXI в.; │ │ │ │ │ │ │ основные процессы (интеграционные, │ │ │ │ │ │ │поликультурные, миграционные и иные) │ │ │ │ │ │ │политического и экономического │ │ │ │ │ │ │развития ведущих государств и │ │ │ │ │ │ │регионов мира; │ │ │ │ │ │ │ назначение ООН, НАТО, ЕС и других │ │ │ │ │ │ │организаций и основные направления их │ │ │ │ │ │ │деятельности; │ │ │ │ │ │ │ о роли науки, культуры и религии в │ │ │ │ │ │ │сохранении и укреплении национальных │ │ │ │ │ │ │и государственных традиций; │ │ │ │ │ │ │ содержание и назначение важнейших │ │ │ │ │ │ │правовых и законодательных актов │ │ │ │ │ │ │мирового и регионального значения │ │ │ │ │ │ ├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼───────────────────┼───────────────┤ │ │уметь: │ │ 110 │ОГСЭ.03. │ОК 1 - 10 │ │ │ общаться (устно и письменно) на │ │ │Иностранный язык │ПК 1.2 │ │ │иностранном языке на профессиональные │ │ │ │ │ │ │и повседневные темы; │ │ │ │ │ │ │ переводить (со словарем) иностранные │ │ │ │ │ │ │тексты профессиональной │ │ │ │ │ │ │направленности; │ │ │ │ │ │ │ самостоятельно совершенствовать │ │ │ │ │ │ │устную и письменную речь, пополнять │ │ │ │ │ │ │словарный запас; │ │ │ │ │ │ │знать: │ │ │ │ │ │ │ лексический (1200 - 1400 лексических │ │ │ │ │ │ │единиц) и грамматический минимум, │ │ │ │ │ │ │необходимый для чтения и перевода (со │ │ │ │ │ │ │словарем) иностранных текстов │ │ │ │ │ │ │профессиональной направленности │ │ │ │ │ │ ├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼───────────────────┼───────────────┤ │ │уметь: │ 220 │ 110 │ОГСЭ.04. Физическая│ОК 2 │ │ │ использовать │ │ │культура │ОК 3 │ │ │физкультурно-оздоровительную │ │ │ │ОК 6 │ │ │деятельность для укрепления здоровья, │ │ │ │ОК 10 │ │ │достижения жизненных и │ │ │ │ │ │ │профессиональных целей; │ │ │ │ │ │ │знать: │ │ │ │ │ │ │ о роли физической культуры в │ │ │ │ │ │ │общекультурном, профессиональном и │ │ │ │ │ │ │социальном развитии человека; │ │ │ │ │ │ │ основы здорового образа жизни │ │ │ │ │ ├────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼───────────────────┼───────────────┤ │ЕН.00 │Математический и общий │ 168 │ 112 │ │ │ │ │естественнонаучный цикл │ │ │ │ │ │ ├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼───────────────────┼───────────────┤ │ │В результате изучения обязательной │ │ │ЕН.01. Математика │ОК 2 - 4 │ │ │части цикла обучающийся должен: │ │ │ │ОК 8 │ │ │уметь: │ │ │ │ПК 1.4 │ │ │ применять математические методы для │ │ │ │ │ │ │решения профессиональных задач; │ │ │ │ │ │ │ использовать приемы и методы │ │ │ │ │ │ │математического синтеза и анализа в │ │ │ │ │ │ │различных профессиональных ситуациях; │ │ │ │ │ │ │знать: │ │ │ │ │ │ │ основные понятия и методы │ │ │ │ │ │ │математического синтеза и анализа, │ │ │ │ │ │ │дискретной математики, теории │ │ │ │ │ │ │вероятностей и математической │ │ │ │ │ │ │статистики │ │ │ │ │ │ ├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼───────────────────┼───────────────┤ │ │уметь: │ │ │ЕН.02. Информатика │ОК 2 │ │ │ использовать изученные прикладные │ │ │и │ОК 4 - 6 │ │ │программные средства; │ │ │информационно-ком- │ОК 8 │ │ │ вести учет и отчетность с помощью баз│ │ │муникационные │ОК 9 │ │ │данных и специализированного │ │ │технологии в │ПК 1.5 │ │ │программного обеспечения; │ │ │профессиональной │ПК 2.1 │ │ │знать: │ │ │деятельности │ │ │ │ основные понятия автоматизированной │ │ │ │ │ │ │обработки информации, общий состав и │ │ │ │ │ │ │структуру персональных │ │ │ │ │ │ │электронно-вычислительных машин (ЭВМ) │ │ │ │ │ │ │и вычислительных систем; │ │ │ │ │ │ │ базовые системные программные │ │ │ │ │ │ │продукты и пакеты прикладных программ │ │ │ │ │ ├────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼───────────────────┼───────────────┤ │П.00 │Профессиональный цикл │ 1464 │ 976 │ │ │ ├────────┼───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼───────────────────┼───────────────┤ │ОП.00 │Общепрофессиональные дисциплины │ 462 │ 308 │ │ │ │ ├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼───────────────────┼───────────────┤ │ │В результате изучения обязательной │ │ │ОП.01. Сервисная │ОК 1 - 9 │ │ │части цикла обучающийся по │ │ │деятельность │ПК 1.1 - 1.3 │ │ │общепрофессиональным дисциплинам │ │ │ │ПК 1.5 │ │ │должен: │ │ │ │ПК 2.1 │ │ │уметь: │ │ │ │ПК 2.2 │ │ │ соблюдать в профессиональной │ │ │ │ПК 3.1 - 3.3 │ │ │деятельности правила обслуживания │ │ │ │ │ │ │клиентов; │ │ │ │ │ │ │ определять критерии качества услуг в │ │ │ │ │ │ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ │ │ │ использовать различные средства │ │ │ │ │ │ │делового общения; │ │ │ │ │ │ │ управлять конфликтами и стрессами в │ │ │ │ │ │ │процессе профессиональной │ │ │ │ │ │ │деятельности; │ │ │ │ │ │ │знать: │ │ │ │ │ │ │ социальные предпосылки возникновения │ │ │ │ │ │ │и развития сервисной деятельности; │ │ │ │ │ │ │ потребности человека и принципы их │ │ │ │ │ │ │удовлетворения в деятельности │ │ │ │ │ │ │организаций сервиса; │ │ │ │ │ │ │ виды сервисной деятельности; │ │ │ │ │ │ │ сущность услуги как специфического │ │ │ │ │ │ │продукта; │ │ │ │ │ │ │ понятие "контактной зоны" как сферы │ │ │ │ │ │ │реализации сервисной деятельности; │ │ │ │ │ │ │ организацию обслуживания потребителей│ │ │ │ │ │ │услуг; │ │ │ │ │ │ │ правила обслуживания населения; │ │ │ │ │ │ │ способы и формы оказания услуг; │ │ │ │ │ │ │ нормы и правила профессионального │ │ │ │ │ │ │поведения и этикета; │ │ │ │ │ │ │ этику взаимоотношений в трудовом │ │ │ │ │ │ │коллективе, в общении с │ │ │ │ │ │ │потребителями; │ │ │ │ │ │ │ критерии и составляющие качества │ │ │ │ │ │ │услуг; │ │ │ │ │ │ │ культуру обслуживания потребителей; │ │ │ │ │ │ │ психологические особенности делового │ │ │ │ │ │ │общения и его специфику в сфере │ │ │ │ │ │ │обслуживания │ │ │ │ │ │ ├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼───────────────────┼───────────────┤ │ │уметь: │ │ │ОП.02. Менеджмент │ОК 2 - 9 │ │ │ использовать современные технологии │ │ │ │ПК 1.1 - 1.5 │ │ │менеджмента; │ │ │ │ПК 2.1 │ │ │ организовывать работу подчиненных; │ │ │ │ПК 2.2 │ │ │ мотивировать исполнителей на │ │ │ │ПК 3.1 - 3.3 │ │ │повышение качества труда; │ │ │ │ │ │ │ принимать эффективные решения; │ │ │ │ │ │ │знать: │ │ │ │ │ │ │ функции и виды менеджмента; │ │ │ │ │ │ │ систему методов управления; │ │ │ │ │ │ │ процесс принятия и реализации │ │ │ │ │ │ │управленческих решений; │ │ │ │ │ │ │ основы организации работы коллектива │ │ │ │ │ │ │исполнителей │ │ │ │ │ │ ├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼───────────────────┼───────────────┤ │ │уметь: │ │ │ОП.03. Правовое │ОК 1 - 8 │ │ │ защищать свои права в соответствии с │ │ │обеспечение │ПК 1.5 │ │ │трудовым законодательством; │ │ │профессиональной │ПК 2.1 │ │ │ применять требования нормативных │ │ │деятельности │ПК 2.2 │ │ │документов к основным видам услуг и │ │ │ │ПК 3.1 - 3.3 │ │ │процессов; │ │ │ │ │ │ │ применять документацию систем │ │ │ │ │ │ │качества; │ │ │ │ │ │ │знать: │ │ │ │ │ │ │ права и обязанности работников в │ │ │ │ │ │ │сфере профессиональной деятельности; │ │ │ │ │ │ │ законодательные акты и другие │ │ │ │ │ │ │нормативные документы, регулирующие │ │ │ │ │ │ │правоотношения в процессе │ │ │ │ │ │ │профессиональной деятельности │ │ │ │ │ │ ├───────────────────────────────────────┼────────────┼───────────┼───────────────────┼───────────────┤ |
Похожие:
 | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 5... Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы современной педагогической науки» |  | Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., «Просвещение», 2010 г., Концепции духовно-нравственного развития и воспитания... |
| Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., «Просвещение», 2010 г., Концепции духовно-нравственного развития и воспитания... | | Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки... О конкурсе 2013 года на соискание медалей Российской академии наук с премиями для молодых ученых ран, других учреждений, организаций... |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 24... Программа развития научно-исследовательского и экспедиционного флота Росгидромета на 2010 – 2012 годы | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... Установить, что подпункты 68 и 70 Положения о Министерстве здравоохранения Российской Федерации, утвержденного настоящим постановлением,... |
| Приказ №2106 об утверждении федеральных требований В соответствии с пунктом 58 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства... | | Приказ от 28 декабря 2010 г. N 2106 об утверждении федеральных требований... В соответствии с пунктом 58 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства... |
| Приказ от 28 декабря 2010 г. N 2106 об утверждении федеральных требований... В соответствии с пунктом 58 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства... | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... В целях обеспечения конституционных прав граждан Российской Федерации на бесплатное оказание медицинской помощи Правительство Российской... |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... По проведению внеклассного мероприятия с применением инновационных моделей обучения | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 10... Воспитание нравственных ценностей, уважения девочек к мальчикам, мальчиков к девочкам, детей к взрослым |
| Постановление От 15 мая 2010 г n 337 о министерстве образования и... Во исполнение пункта 5 Указа Президента Российской Федерации от 4 марта 2010 г. N 271 "Вопросы Министерства образования и науки Российской... | | Министерство юстиции российской федерации приказ от 14 апреля 2000... Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,... |
| Изменения, которые вносятся в приказ министерства природных ресурсов... Изложить Приложение 1 "Нормативы допустимого изъятия охотничьих ресурсов" к Приказу Министерства природных ресурсов и экологии Российской... | | Рабочая программа по литературе для учащихся 5 класса создана на... Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения (приказ Министерства образования и науки Российской... |
