Министерство образования и науки российской федерации приказ от 5 апреля 2010 г. N 272
Скачать 0.8 Mb.
|
│ │ организации работ по уборке и │ │ │ │ │ │ │санитарной очистке придомовых │ │ │ │ │ │ │территорий; озеленению придомовых │ │ │ │ │ │ │территорий; проектированию, │ │ │ │ │ │ │благоустройству и реконструкции │ │ │ │ │ │ │придомовых территорий; │ │ │ │ │ │ │уметь: │ │ │ │ │ │ │ организовывать и контролировать уборку│ │ │ │ │ │ │и санитарную очистку придомовых │ │ │ │ │ │ │территорий; │ │ │ │ │ │ │ организовывать и контролировать работы│ │ │ │ │ │ │по озеленению придомовых территорий; │ │ │ │ │ │ │проектированию, благоустройству и │ │ │ │ │ │ │реконструкции; │ │ │ │ │ │ │знать: │ │ │ │ │ │ │ виды и содержание работ по уборке и │ │ │ │ │ │ │санитарной очистке придомовых │ │ │ │ │ │ │территорий; │ │ │ │ │ │ │ виды и назначение коммунальной техники│ │ │ │ │ │ │и уборочных машин; │ │ │ │ │ │ │ основы ландшафтной организации │ │ │ │ │ │ │коммуникативных пространств; │ │ │ │ │ │ │ виды и содержание работ по озеленению │ │ │ │ │ │ │придомовых территорий; │ │ │ │ │ │ │ методы организации среды придомовых │ │ │ │ │ │ │территорий; │ │ │ │ │ │ │ виды и содержание работ по │ │ │ │ │ │ │проектированию, благоустройству и │ │ │ │ │ │ │реконструкции придомовых территорий │ │ │ │ │ ├────────┼────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼───────────────────┼────────────────┤ │ПМ.04 │Организация эксплуатации и ремонта │ │ │МДК.04.01. │ОК 1 - 10 │ │ │домовладений и жилищного фонда │ │ │Содержание и │ПК 4.1 - 4.4 │ │ │В результате изучения │ │ │техническая │ │ │ │профессионального модуля обучающийся │ │ │эксплуатация │ │ │ │должен: │ │ │жилищного фонда │ │ │ │иметь практический опыт: │ │ │ │ │ │ │ организации осмотров и оценки │ │ │ │ │ │ │технического состояния домовладений и │ │ │ │ │ │ │жилищного фонда; │ │ │ │ │ │ │ планирования и организации работ по │ │ │ │ │ │ │содержанию, техническому обслуживанию, │ │ │ │ │ │ │текущему и капитальному ремонту │ │ │ │ │ │ │домовладений и жилищного фонда; │ │ │ │ │ │ │ планирования и организации работ по │ │ │ │ │ │ │подготовке домовладений и жилищного │ │ │ │ │ │ │фонда к сезонной эксплуатации; │ │ │ │ │ │ │уметь: │ │ │ │ │ │ │ оценивать исходное техническое │ │ │ │ │ │ │состояние домовладений и жилищного │ │ │ │ │ │ │фонда; │ │ │ │ │ │ │ организовывать и контролировать │ │ │ │ │ │ │выполнение работ по содержанию, │ │ │ │ │ │ │техническому обслуживанию, текущему и │ │ │ │ │ │ │капитальному ремонту домовладений и │ │ │ │ │ │ │жилищного фонда; │ │ │ │ │ │ │ организовывать подготовку домовладений│ │ │ │ │ │ │и жилищного фонда к эксплуатации в │ │ │ │ │ │ │различные периоды года; │ │ │ │ │ │ │знать: │ │ │ │ │ │ │ основные правила и нормы содержания и │ │ │ │ │ │ │технической эксплуатации жилищного │ │ │ │ │ │ │фонда; │ │ │ │ │ │ │ основные показатели физического износа│ │ │ │ │ │ │жилых зданий; │ │ │ │ │ │ │ технологию организации осмотров жилых │ │ │ │ │ │ │зданий; │ │ │ │ │ │ │ действующие нормативные документы и │ │ │ │ │ │ │техническую документацию по │ │ │ │ │ │ │эксплуатации жилых зданий; │ │ │ │ │ │ │ виды и состав работ по содержанию, │ │ │ │ │ │ │техническому обслуживанию, текущему и │ │ │ │ │ │ │капитальному ремонту домовладений и │ │ │ │ │ │ │жилищного фонда; │ │ │ │ │ │ │ виды и состав работ по подготовке │ │ │ │ │ │ │домовладений и жилищного фонда к │ │ │ │ │ │ │эксплуатации в различные периоды года │ │ │ │ │ ├────────┼────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼───────────────────┼────────────────┤ │ПМ.05 │Организация деятельности организации │ │ │МДК.05.01. │ОК 1 - 10 │ │ │жилищно-коммунального хозяйства │ │ │Организация и │ПК 5.1 - 5.4 │ │ │В результате изучения │ │ │планирование │ │ │ │профессионального модуля обучающийся │ │ │деятельности │ │ │ │должен: │ │ │организаций │ │ │ │иметь практический опыт: │ │ │жилищно-коммуналь- │ │ │ │ организации обслуживания в │ │ │ного хозяйства │ │ │ │организациях жилищно-коммунального │ │ │ │ │ │ │хозяйства; │ │ │ │ │ │ │ проведения инструктажа работников; │ │ │ │ │ │ │ организации и контроля работы │ │ │ │ │ │ │персонала; │ │ │ │ │ │ │ расчета основных плановых показателей │ │ │ │ │ │ │деятельности организациях │ │ │ │ │ │ │жилищно-коммунального хозяйства; │ │ │ │ │ │ │ составления плановой и отчетной │ │ │ │ │ │ │документации; │ │ │ │ │ │ │ сбора информации о деятельности │ │ │ │ │ │ │организаций жилищно-коммунального │ │ │ │ │ │ │хозяйства; │ │ │ │ │ │ │ формирования предложений по │ │ │ │ │ │ │совершенствованию деятельности │ │ │ │ │ │ │организаций жилищно-коммунального │ │ │ │ │ │ │хозяйства; │ │ │ │ │ │ │уметь: │ │ │ │ │ │ │ разрабатывать нормативы потребления │ │ │ │ │ │ │жилищных и коммунально-бытовых услуг с │ │ │ │ │ │ │учетом особенностей населенных │ │ │ │ │ │ │пунктов; │ │ │ │ │ │ │ организовывать обслуживание в сфере │ │ │ │ │ │ │жилищно-коммунального хозяйства; │ │ │ │ │ │ │ применять современные формы и методы │ │ │ │ │ │ │обслуживания в жилищно-коммунальном │ │ │ │ │ │ │хозяйстве; │ │ │ │ │ │ │ использовать различные методы принятия│ │ │ │ │ │ │решений; │ │ │ │ │ │ │ работать в команде и осуществлять │ │ │ │ │ │ │лидерские функции; │ │ │ │ │ │ │ проводить инструктаж работников и │ │ │ │ │ │ │контролировать работу персонала; │ │ │ │ │ │ │ рассчитывать основные плановые │ │ │ │ │ │ │показатели деятельности организаций │ │ │ │ │ │ │жилищно-коммунального хозяйства; │ │ │ │ │ │ │ составлять планы работы организаций; │ │ │ │ │ │ │ собирать информацию о деятельности │ │ │ │ │ │ │организаций жилищно-коммунального │ │ │ │ │ │ │хозяйства; │ │ │ │ │ │ │знать: │ │ │ │ │ │ │ основные направления развития │ │ │ │ │ │ │коммунальной инфраструктуры; │ │ │ │ │ │ │ объем и структуру потребностей │ │ │ │ │ │ │населения в услугах жилищного и │ │ │ │ │ │ │коммунально-бытового хозяйства; │ │ │ │ │ │ │ технику, технологию и методы │ │ │ │ │ │ │управления ресурсами и отходами в │ │ │ │ │ │ │жилищном и коммунально-бытовом │ │ │ │ │ │ │хозяйстве; │ │ │ │ │ │ │ методы совершенствования обслуживания │ │ │ │ │ │ │в жилищном и коммунально-бытовом │ │ │ │ │ │ │хозяйстве; │ │ │ │ │ │ │ эффективные методы принятия решений; │ │ │ │ │ │ │ приемы мотивации персонала и выходы из│ │ │ │ │ │ │конфликтных ситуаций; │ │ │ │ │ │ │ принципы эффективного контроля; │ │ │ │ │ │ │ значение планирования как функции │ │ │ │ │ │ │управления; │ │ │ │ │ │ │ основные принципы и методы │ │ │ │ │ │ │планирования; │ │ │ │ │ │ │ основные плановые показатели и способы│ │ │ │ │ │ │их расчета; │ │ │ │ │ │ │ организацию планирования в │ │ │ │ │ │ │организации; │ │ │ │ │ │ │ методику сбора информации о │ │ │ │ │ │ │деятельности организаций │ │ │ │ │ │ │жилищно-коммунального хозяйства; │ │ │ │ │ │ │ инновации в сфере │ │ │ │ │ │ │жилищно-коммунального хозяйства │ │ │ │ │ ├────────┼────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼───────────────────┼────────────────┤ │ПМ.06 │Выполнение работ по одной или │ │ │ │ │ │ │нескольким профессиям рабочих, │ │ │ │ │ │ │должностям служащих │ │ │ │ │ ├────────┼────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼───────────────────┼────────────────┤ │ │Вариативная часть циклов ОПОП │ 1404 │ 936 │ │ │ │ │(определяется образовательным │ │ │ │ │ │ │учреждением) │ │ │ │ │ ├────────┼────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼───────────────────┼────────────────┤ │ │Всего часов обучения по циклам ОПОП │ 4698 │ 3132 │ │ │ ├────────┼────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼───────────────────┼────────────────┤ │УП.00 │Учебная практика │ 22 нед. │ 792 │ │ОК 1 - 10 │ ├────────┼────────────────────────────────────────┤ │ │ │ПК 1.1 - 1.6 │ │ПП.00 │Производственная практика (по профилю │ │ │ │ПК 2.1 - 2.2 │ │ │специальности) │ │ │ │ПК 3.1 - 3.3 │ │ │ │ │ │ │ПК 4.1 - 4.4 │ │ │ │ │ │ │ПК 5.1 - 5.4 │ ├────────┼────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼───────────────────┼────────────────┤ │ПДП.00 │Производственная практика │ 4 нед. │ │ │ │ │ │(преддипломная) │ │ │ │ │ ├────────┼────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼───────────────────┼────────────────┤ │ПА.00 │Промежуточная аттестация │ 5 нед. │ │ │ │ ├────────┼────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼───────────────────┼────────────────┤ │ГИА.00 │Государственная (итоговая) аттестация │ 6 нед. │ │ │ │ ├────────┼────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼───────────────────┼────────────────┤ │ГИА.01 │Подготовка выпускной квалификационной │ 4 нед. │ │ │ │ │ │работы │ │ │ │ │ ├────────┼────────────────────────────────────────┼───────────┼───────────┼───────────────────┼────────────────┤ │ГИА.02 │Защита выпускной квалификационной │ 2 нед. │ │ │ │ │ │работы │ │ │ │ │ └────────┴────────────────────────────────────────┴───────────┴───────────┴───────────────────┴────────────────┘ Таблица 6 Нормативный срок освоения ОПОП СПО углубленной подготовки при очной форме получения образования составляет 147 недель, в том числе:
VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 7.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда. Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта. Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями. При формировании ОПОП образовательное учреждение: имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения; имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС; обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом; обязано в рабочих учебных программах всех дисциплин и профессиональных модулей четко формулировать требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям; обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения; обязано обеспечить обучающимся возможность участвовать в формировании индивидуальной образовательной программы; обязано сформировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов; должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся. 7.2. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности: при формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения (в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающегося от необходимости их повторного освоения; в целях воспитания и развития личности, достижения результатов при освоении основной профессиональной образовательной программы в части развития общих компетенций обучающиеся могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов; обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные основной профессиональной образовательной программой; |
Похожие:
 | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 5... Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы современной педагогической науки» |  | Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., «Просвещение», 2010 г., Концепции духовно-нравственного развития и воспитания... |
| Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., «Просвещение», 2010 г., Концепции духовно-нравственного развития и воспитания... | | Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки... О конкурсе 2013 года на соискание медалей Российской академии наук с премиями для молодых ученых ран, других учреждений, организаций... |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 24... Программа развития научно-исследовательского и экспедиционного флота Росгидромета на 2010 – 2012 годы | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... Установить, что подпункты 68 и 70 Положения о Министерстве здравоохранения Российской Федерации, утвержденного настоящим постановлением,... |
| Приказ №2106 об утверждении федеральных требований В соответствии с пунктом 58 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства... | | Приказ от 28 декабря 2010 г. N 2106 об утверждении федеральных требований... В соответствии с пунктом 58 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства... |
| Приказ от 28 декабря 2010 г. N 2106 об утверждении федеральных требований... В соответствии с пунктом 58 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства... | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... В целях обеспечения конституционных прав граждан Российской Федерации на бесплатное оказание медицинской помощи Правительство Российской... |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... По проведению внеклассного мероприятия с применением инновационных моделей обучения | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 10... Воспитание нравственных ценностей, уважения девочек к мальчикам, мальчиков к девочкам, детей к взрослым |
| Постановление От 15 мая 2010 г n 337 о министерстве образования и... Во исполнение пункта 5 Указа Президента Российской Федерации от 4 марта 2010 г. N 271 "Вопросы Министерства образования и науки Российской... | | Министерство юстиции российской федерации приказ от 14 апреля 2000... Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,... |
| Изменения, которые вносятся в приказ министерства природных ресурсов... Изложить Приложение 1 "Нормативы допустимого изъятия охотничьих ресурсов" к Приказу Министерства природных ресурсов и экологии Российской... | | Рабочая программа по литературе для учащихся 5 класса создана на... Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения (приказ Министерства образования и науки Российской... |
