№ п/п
| Тема урока
| Кол-во часов
| Тип урока
| Элементы содержания (дидактические единицы)
| Планируемые результаты
| Оборудование
| Дата проведения
| Д/з
|
53
| VII. Игры, путешествия, спорт.
История игр с мячом.
| 1
| Урок усвоения новых знаний
| Слова: game, football, volleyball, basketball, baseball, play, with, please
Структуры: Can we/they …? Yes, we/they can…
No, we/they can not 9can’t)
| 1.Познакомить детей со способом образования слов путем сложения и провести тренировку употребления этого материала в речи.
2.Развивать умения аудирования на материале звукового задания.
3.Развивать умения чтения и письма (о том, в какие игры ты любишь играть)
| Звуковое пособие (задание № 95-97), картинки с изображением различных спортивных игр (футбол, волейбол, баскетбол, бейсбол), карточки со словами.
|
| Стр.79
|
54
| История игр с мячом
| 1
| Урок усвоения новых знаний
| Слова: tennis, table tennis (ping-pong), badminton, want
Структуры: I like/want to play…
| 1.Отработка новой лексики в речевых упражнениях.
2.Развивать умения аудирования на материале звукового задания.
3.Развивать умения чтения и говорения на материале текста.
4.Научиться писать новые слова, письмо (ответ на сообщение Дрэгги в Интернете)
| Звуковое пособие (задание № 98-99), картинки с изображением различных спортивных игр (футбол, волейбол, баскетбол, бейсбол), карточки со словами.
|
| Стр.81
|
55
| Интернациональная лексика
| 1
| Урок усвоения новых знаний
| Слова: playground, hide-and-seek, skip
Структуры: Do you (we, they) like (want) to…
Yes, I (we, they) do.
No, I (we, they) do not (don’t).
| 1.Отработка новой лексики в речевых упражнениях.
2.Развивать умения аудирования на материале звукового задания.
3.Развивать умения чтения и говорения на материале текста.
4. Учить писать новые слова , списывать со специальным заданием (подбери к вопросам ответы).
| Звуковое пособие (задание № 101 - 102),
Карточки со словами
|
| Стр.85
|
56
| Играем в Бинго
| 1
| Урок комплексного применения знаний.
| Слова: jigsaw puzzle, bingo, chess, checkers
Структуры: What games do you (we/they) like (want) to play? – I like (want) to play…
I don’t like to play…
| 1.Отработка новой лексики в речевых упражнениях.
2.Развивать умения аудирования на материале звукового задания.
3.Развивать умения чтения и говорения на материале текста.
4.Учить писать новые слова, предложения с новой лексикой и структурами.
| Звуковое пособие (задание № 103 - 105),
Карточки со словами. Карточки для игры в лото.
|
| Стр.89
|
57
| Игры и спорт
| 1
| Урок комплексного применения знаний.
| Слова: swim, ride a bike
Cтруктуры: he/she likes (wants) to …
Грамматика: 3-е лицо единственное число глаголов.
| 1.Отработка новой лексики в речевых упражнениях.
2.Развивать умения аудирования на материале звукового задания.
3.Развивать умения чтения и говорения на материале текста.
4.Учить писать новые слова, предложения с новой лексикой и структурами.
| Звуковое пособие (задание № 106-107),
Карточки со словами.
|
| Стр.92
Проект «Мой Супергерой»
|
58
| Игры и спорт
| 1
| Урок комплексного применения знаний
| Слова: sport
Структуры: to do sports.
Does he/she like/want …?
Yes, he/she does. No, he/she does not (doesn’t).
| 1.Отработка новой лексики в речевых упражнениях.
2.Развивать умения аудирования на материале звукового задания.
3.Развивать умения чтения и говорения на материале текста о своем супергерое (монологическое высказывание из 7-8 предложений).
4.Учить писать новые слова, предложения с новой лексикой и структурами.
| Звуковое пособие (задание № 108-109),
Карточки со словами.
|
| Стр.98
|
59
| Путешествия
| 1
| Урок усвоения новых знаний
| Слова: go, visit, museum, sights, London, Washington
Структуры: go by plane (train, ship, bus, car), see the sights.
| 1.Отработка новой лексики в речевых упражнениях.
2.Развивать умения аудирования на материале звукового задания.
3.Развивать умения чтения и говорения по теме «Путешествия»(полилог из 6-7 реплик).
4.Формировать навыки и умения письма на базе новой лексики.
| Звуковое пособие (задание № 110 - 112),
Карточки со словами, карта мира.
|
| Стр.102
|
60
| Путешествие в Лондон
| 1
| Урок усвоения новых знаний
| Структуры:
What does/does not he like (want) to do?
He/she doesn’t like/want…
| 1.Развивать умения аудирования на материале звукового задания.
3.Развивать умения чтения и говорения по теме «Путешествия»(полилог из 6-7 реплик).
4.Формировать навыки и умения письма (о достопримечательностях Лондона).
| Звуковое пособие (задание № 113 - 114),
Карточки со словами, иллюстрации с изображением Букингемского дворца и Тауэра.
|
| Стр. 107
Письмо о достопримечательностях Лондона
|
61
| Путешествие в Америку
| 1
| Урок усвоения новых знаний
| Слова: excursion, interesting, holidays, picture, New York
Структуры:go on an excursion, take pictures
| 1.Отработка новой лексики в речевых упражнениях.
2.Развивать умения аудирования на материале звукового задания.
3.Обучить высказываться по теме «Путешествие» (диалогическая и монологическая речь).
4.Обучить писать письмо о своих каникулах.
| Звуковое пособие (задание № 115 – 116)
|
| Стр.111
Письмо о достопримечательностях в Нью-Йорке
|
62
| Достопримечательности Нью-Йорка
| 1
| Комбинированный урок
| Слова: предыдущего урока
Структуры: предыдущих уроков по теме
| 1.тренировать учащихся в употреблении структур с глаголами 3-го лица единственного числа.
2.Развивать умения чтения на базе текста”The Statue of Liberty”
3.Научить писать рассказ об экскурсии в Москву или Петербург.
| Звуковое пособие (задание № 117), карточки для игры «Найди себе компанию».
|
| Стр. 115
Проект «Каникулы моей мечты»
|
63
| Каникулы моей мечты
| 1
| Урок обобщения и систематизации знаний
| 1.Работа над проектом «Каникулы моей мечты»
| 1.Учить детей представлять свой проект.
|
| Проектные работы, игровое поле (стр.116-117)
| «Каникулы моей мечты»
|
64
| Тест № 7
| 1
| Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
|
| Звуковое пособие (задание №131)
|
|
|
65-
66
| Волшебный мир сказок.
Книга для чтения
| 1
| Урок изучения и первичного применения знаний
| Слова: birthday, today, honey, a balloon
| 1. Учить чтению с выполнением заданий к тексту сказки “Winnie the-Poor” (after A.Milne).
| Звуковое пособие (задание № 118-119)
|
| Reader, cтр. 4-10
|
66-
67
| Волшебный мир сказок
| 1
| Урок изучения и первичного применения знаний
| Слова: a step-mother, a ball, Fairy, a coach,
| 1. Учить чтению с выполнением заданий к тексту сказки “Cinderella”.
2.Инсценировка сказки (чтение по ролям)
| Звуковое пособие (задание № 120)
|
| Reader, cтр.11-16
|
68
| Повторение
| 1
| Урок обобщения знаний
|
|
|
|
|
|