Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.83 Mb.
|
Вывод. В целом по всем оказываемым колледжем образовательным услугам качество содержания подготовки соответствует требованиям ГОС (ФГОС).Учебные планы соответствуют требованиям и программы соответствуют требованиям ГОС (ФГОС) СПО. Организация и проведение учебной и производственной практик соответствует требованиям ГОС (ФГОС) СПО. Учебный процесс обеспечен необходимой литературой, нотами, учебниками, справочниками. В тоже время необходимо активизировать работу по учебно-методическому обеспечению ФГОС третьего поколения.
5.1. Качество знаний Для совершенствования работы по формированию контингента студентов в колледже проводятся следующие мероприятия: создание информационных материалов, публикации в газетах на телевидении, участие в ежегодных ярмарке учебных мест в г.Южно-Сахалинске и районах области, профориентационные командировки и концерты в ДШИ, ДМШ, ДХШ области. Колледж поддерживает прямые связи со всеми муниципальными отделами культуры Сахалинской области, налажена профориентационная работа с областной универсальной научной библиотекой по формированию контингента библиотекарей-заочников. Прием осуществляется в соответствии с Правилами приема в государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования, утвержденными приказом Минобразования России. Работа приемной комиссии и вступительные испытания организованы в соответствии с нормативной базой Министерства образования и науки Российской Федерации. Все необходимы документы по организации приема, работе приемной комиссии имеются. Экзаменационные материалы разрабатываются ежегодно и утверждаются в установленном порядке. Контрольные цифры приема устанавливаются учредителем. Конкурс по заявлениям при приеме на бюджетные места последние 3 года в среднем составляет не более 1- 1,5. По музыкальным специальностям по-прежнему остается невысокий процент поступающих после ДШИ и ДМШ. Конкурс сохраняется по специальности «Дизайн (по отраслям)», в отдельные годы – по специальности «Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество». По отчетам об итогах набора за последние три года апелляций от абитуриентов и их родителей не поступало. Все необходимые документы по организации приема и работе приемной комиссии имеются. Материалы вступительных испытаний хранятся в личных делах студентов. Поступающие на базе среднего (полного) общего образования, окончившие школу после 2009 года, помимо творческого экзамена, который сдают в колледже, предоставляют результаты ЕГЭ. Поступающие на базе основного общего образования предоставляют результаты ГИА или сдают экзамены по общеобразовательным дисциплинам в колледже в период вступительных испытаний. В последние годы приемная комиссия отмечает довольно слабую подготовку абитуриентов по профилирующим и общеобразовательным дисциплинам. Отсев студентов за год в среднем составляет 13% , в том числе около 9% – за неуспеваемость. Колледж ведет целенаправленную работу по созданию системы управления качеством. В колледже разработаны элементы системы контроля (мониторинга) качества подготовки специалистов. Они включают текущий контроль (проводится один раз в месяц ); рубежный контроль (проводится с целью проверки усвоения рубежного материала в объеме учебных тем, разделов и подтверждения текущих оценок); оценку качества знаний в ходе зачетно-экзаменационных сессий, тестирование студентов в виде Федерального Интернет-экзамена, итоговый контроль (определяет уровень усвоения основного учебного материала по дисциплине и МДК в целом, качество сформированных у студентов базовых знаний, умений и навыков, общих и профессиональных компетенций). Помимо указанных форм практикуются в течении семестра открытые технические зачеты, академические концерты, коллоквиумы, конкурсы профессионально мастерства среди студентов, посещение уроков и мероприятий представителями администрации колледжа, анкетирование студентов. В течение семестра проходят проверки посещаемости студентов учебных занятий. Экзамены в колледже проходят в соответствии с утвержденным расписанием. Одним из важнейших показателей качества подготовки студентов являются результаты экзаменационных сессий. Проверка администрацией колледжа экзаменационной документации показала соответствие экзаменационных билетов и заданий требованиям ГОС (ФГОС). В целом за последние годы результаты зимней и летней сессий остаются стабильными. В тоже время следует отметить стабильный показатель неудовлетворительных результатов. Колледж всегда поддерживает достаточно высокие требования к уровню профессиональной подготовки студентов, руководствуясь требованиями ГОС (ФГОС). В связи с этим в колледже разработана система ликвидации академических задолженностей, которая нашла свое отражение в положении о текущей и промежуточной аттестации. С 2009 года колледж принимает участие в Федеральном Интернет-экзамене (тестировании) в сфере профессионального образования по социально-гуманитарным и общепрофессиональным дисциплинам (иностранный язык, русский язык и культура речи, социальная психология, педагогика, основы философии, правовое обеспечение профессиональной деятельности). Результаты данного тестирования обсуждаются на П(Ц)К общеобразовательных и социально-гуманитарных дисциплин, учебно-методическом совете с выработкой рекомендаций и предложений. По всем специальностям (по ГОС СПО 2002 г.) (кроме специальности 070602 Дизайн (по отраслям) предусмотрено выполнение курсовых проектов (работ). В соответствии с ФГОС СПО третьего поколения курсовые работы предусмотрены по всем специальностям. Защита курсовых работ, производственной практики проходит в колледже в форме студенческой конференции с приглашением работников учреждений культуры и искусства – будущих работодателей. Итоговая аттестация выпускников проводится в соответствии с формой, определенной ГОС СПО по специальностям. В колледже разработаны программы итоговой государственной аттестации, графики подготовки к ИГА, исполнительские программы, экзаменационные билеты. Данные программы, графики, экзаменационные билеты ежегодно обновляются и актуализируются. Экзаменационные материалы, в том числе и темы дипломных работ к итоговой государственной аттестации рассматриваются на заседаниях цикловых комиссий, учебно-методического совета и утверждаются директором колледжа. Председатели ГАК из состава преподавателей профильных вузов, руководителей и специалистов учреждений культуры назначаются приказом Министерства культуры Сахалинской области. Отчеты о работе ГАК имеются, отзывы председателей ГАК по каждой специальности об уровне знаний выпускников и организации ГАК положительные. Результаты итоговой государственной аттестации выпускников в 2007– 2011 годах следующие:
Как видно из статистики, результаты ИГА стабильны, что говорит о достаточно высоком уровне подготовки выпускников. В период проведения самообследования в колледже проведен контрольный «срез знаний». При самообследовании контрольными работами было охвачено 100-% списочного состава обучающихся очного отделения и студенты заочного отделения специальности «Библиотековедение». Студенты показали достаточный уровень знаний по всем циклам дисциплин. Таблица Результаты аттестации студентов в целом по колледжу:
Трудоустройство выпускников осуществляется на основе прямых связей с отделами культуры, но основная часть выпускников устраивается самостоятельно. 42 человека (27%) выпускников последних трех лет продолжают обучение в высших учебных заведениях по различным формам. В городской службе занятости на 10.10.2011г. зарегистрирован 1 выпускник колледжа. Вывод. Уровень и качество подготовки выпускников соответствует требованиям ГОС СПО (ФГОС СПО). В тоже время необходимо продолжить разработку системы, направленную на взаимодействие с работодателями по трудоустройству выпускников колледжа. 5.2. Условия реализации образовательной деятельности 5.2.1 Кадры Учебно-воспитательный процесс осуществляет педагогический коллектив, общая численность которого составляет 69 человек, из них на штатной основе – 45 (с высшим образованием –43), на основе внутреннего совместительства – 8 (все с высшим образованием), на основе внешнего совместительства оплаты – 16 (все с высшим образованием). В составе преподавателей (штатных и совместителей) квалификационные категории имеют 61 человек (88%), в т.ч. высшую квалификационную категорию имеют - 46 человек (66 %), первую – 6 человека (8%), вторую –9 человек (13%). Образовательный ценз педагогических работников составляет 97% и соответствует установленному нормативу. Укомплектованность штатов – 100%. За последние 2 года 2 преподавателя колледжа защитили в Санкт-Петербургской государственной консерватории кандидатские диссертации на соискание ученой степени «кандидат искусствоведения». На сегодня в колледже работают 3 кандидата наук. В колледже работают: Заслуженный работник культуры РФ (Жук А.М., 2002г.), Заслуженные педагоги Сахалинской области – Шевченко Л.В. (2000),), Ким С.Н. (2007), Ташоян Н.М. (2009), Подколзина Т.В. (2011), совместители - Алешко Е.И., Т.Н.Зайковская; Заслуженные работники культуры Сахалинской области – Новокрещенцева Р.А. (2002) , Веселова Н.И. (2005), Тодика Т.Г (2007), Почетные работники среднего профессионального образования: Летунов Е.Н. (2009), Павловская М.Р. (2009), Карлова Л.И. (2009), Костин А.С. (2011). За последние 5 лет Грамотами Министерства культуры и работников профсоюза России награждены: 9 человек; Министерства культуры РФ – 6 чел., Министерства образования РФ – 3 чел., Министерства (агентства) культуры Сахалинской области – 21 чел., Министерства образования Сахалинской области – 7 чел., Благодарностями Министерства культуры РФ и Министерства культуры Сахалинской области отмечено 17 чел. Средний возраст преподавателей составляет около 48 лет. Преподавательский состав колледжа укомплектован высококвалифицированными специалистами. В колледже проводится большая работа по «омоложению» педагогического состава. В данной связи колледж ведет активную работу по обучению выпускников колледжа в высших учебных заведениях страны с целью привлечения их к работе в колледже. В колледже действует грантовая программа согласно Закону Сахалинской области «О грантах выпускникам Сахалинского колледжа искусств». В настоящее время по гранту обучается 4 человека (Санкт-Петурбургский университет искусств и культуры). За последние 3 года принято 7 молодых преподавателей и специалистов, обеспечивающих учебный процесс: Д.Г.Манойленко, П.А. Гололобов, А.М.Алиева, Т.Е.Волкова, А.А.Гончаренко, П.В.Бусырев, Д.В.Русанов. Формированием педагогического коллектива находится в компетенции директора колледжа. Руководство колледжа способствует подготовке кадров и собственного потенциала, прослеживается преемственность педагогических кадров: «колледж – вуз – колледж». На сегодняшний день в колледже работает 28 преподавателей (37%), закончивших в свое время данное учебное заведение. В колледже ежегодно планируется работа по повышению квалификации преподавательского состава. За пять последних лет повышение квалификации прошли все преподаватели колледжа. Вывод. Колледж обладает высокопрофессиональным преподавательским составом, способном на высоком теоретическом и методическом уровне решать задачи подготовки специалистов среднего профессионального звена в сфере культуры и искусства. Качественный состав педагогического коллектива обеспечивает подготовку специалистов на заявленном уровне. Целесообразно продолжить работу по повышению квалификации преподавателей через различные формы, в т.ч. обучение в аспирантуре наиболее подготовленных педагогов. 5.2.2. Учебно-методическая и научно-методическая работа в колледже Учебно-методическая и учебно-научная деятельность в колледже осуществляется всеми преподавателями учебного заведения. Координацию методической работы в колледже осуществляет заместитель директора по учебной работе и методическая служба. Основное содержание учебно-методической и научно-методической деятельности: – организация активного участия членов педагогического коллектива в инновационной, опытно-экспериментальной деятельности колледжа; – обеспечение условий повышения профессиональной компетенции, роста педагогического мастерства и развития творческого потенциала преподавателей; – создание единого информационного пространства (методического банка), обеспечивающего своевременное поступление, обобщение и пропаганду передового педагогического опыта, методических рекомендаций и разработок, способствующих повышению качества образовательного процесса; – программно-методическое и научное обеспечение образовательного процесса; – создание условий стимулирования творческого саморазвития педагогов через организацию научно-методических конференций, семинаров, педагогических чтений и др. За прошедшие годы были опубликованы работы, имеющие рецензию или гриф методических служб вне учебного заведения, подготовленные преподавателями колледжа. Ежегодно печатаются сборники методических работ «Образование в области культуры и искусства: методика, теория, проблемы, опыт». В 2007 году вышел третий выпуск этого сборника объемом 10,25 усл.п.л. тиражом 500 экз. В 2008 году вышел четвертый выпуск сборника объемом 9,75 усл.п.л. тиражом 500 экз. В 2009 году вышел пятый выпуск сборника объемом 8 усл.п.л. тиражом 500 экз., посвященный 50-летию основания Сахалинского колледжа искусств. Сборники были распространены среди преподавателей ДМШ, ДШИ, ДХШ Сахалинской области. В 2011 г. готовится к выходу в печать шестой выпуск сборника. Вышло одиннадцать научных работ за пределами Сахалинской области, которые опубликованы в научных журналах и многотомниках. Среди них: Мамчева Н.А. Сакральное значение музыкальных инструментов нивхов // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена: Научный журнал. № 12. – СПб., 2008; Мамчева Н.А. Изучение музыкальной культуры коренных народов Севера в Сахалинском колледже искусств // Культурологическое образование нового тысячелетия. Вып. 13. – М.: ИП Монастырская, 2009; Мамчева Н.А. Сахалинские напевы // Этносфера. № 10. – М., 2009; Мамчева Н.А. Нивхи. Духовная культура // Народы Северо-Востока Сибири / Отв. ред. Е.П. Батьянова, В.А. Тураев. – М.: Наука, 2010; Мамчева Н.А. Нивхские подвески // Культурное наследие народов Дальнего Востока России. Сахалинская область. Нивхи / Ред. Т.П. Роон. – М.: Энерджи Пресс, 2011; Грищенко Е.В. Квартеты А.К. Глазунова // XIII Царскосельские чтения «Высшая школа – инновационному развитию России». Том 2. / Ред. В.Н. Скворцова. – СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2009; Грищенко Е.В. «Характеристическая сюита» А.К. Глазунова // Источниковедение истории культуры / Сост. Э.А. Фаттыхова-Окунева. – СПб.: Астерион, 2009; Грищенко Е.В. Квартеты А.К. Глазунова: к вопросу изучения струнных квартетов в классе музыкальной литературы колледжа искусств // Культурологическое образование нового тысячелетия. Вып. 13. – М.: ИП Монастырская, 2009; Грищенко Е.В. Становление квартетных циклов А.К. Глазунова (по рукописям струнных квартетов) // Музыковедение. № 4. – 2010; Грищенко Е.В. Струнные квартеты А.К. Глазунова: формирование жанра в творчестве композитора // Вестник Башкирского университета. Том 15. № 2 – 2010. В 2007–2011 гг. преподаватели регулярно участвовали в научно-практических конференциях, семинарах, педагогических чтениях. Так, в 2009 г. Сахалинский колледж искусств явился организатором областной научно-практической конференции «Современные педагогические технологии и инновационная деятельность в образовательных учреждениях сферы культуры и искусства», посвященной 50-летию основания Сахалинского колледжа искусств. По итогам конференции был выпущен сборник материалов объемом 8 усл.п.л., тиражом 500 экз. За последние 3 года в Сахалинском колледже искусств дважды организовывались педагогические чтения преподавателей и концертмейстеров. 2 февраля 2009 г. состоялись педагогические чтения «Проблемы образования в области культуры и искусства». В процессе выступлений прозвучало 35 докладов. 1–2 февраля 2011 г. прошли вторые педагогические чтения – «Деятельность педагогического коллектива колледжа в рамках перехода на ФГОС третьего поколения». В их работе приняла активное участие большая часть коллектива колледжа – 43 преподавателя. Многие преподаватели колледжа принимают активное участие в областных научно-практических конференциях. Так, в Областных педагогических чтениях «Современные принципы организации обучения и воспитания в УПО Сахалинской области», которые состоялись 11–12 октября 2007 г., приняли участие пять преподавателей колледжа (Шевченко Н.И., Мамчева Н.А., Грищенко Е.В., Ким С.Н., Тютимова Л.А.). В XXI Областных педагогических чтених «Влияние приоритетного национального проекта “Образование” на совершенствование инновационной деятельности в образовательных учреждениях Сахалинской области» (7–8 ноября 2007 г.) участвовали шесть преподавателей (Шевченко Л.В., Шевченко Н.И., Мамчева Н.А., Грищенко Е.В., Журавлева Л.Ф., Алешко Е.И.). Грищенко Е.В. участвовал в Областной научно-методической конференции студентов и молодых преподавателей учреждений среднего профессионального образования Сахалинской области (20 марта 2008 г.) и завоевал звание лауреата. В Областной конференции «Инновации в образовании Сахалинской области» (6–7 ноября 2008 г.) участвовали четыре преподавателя СКИ. Их выступления были посвящены компьютерным технологиям в музыкальном образовании, вопросам преподавания анализа музыкальных произведений, музыкальной литературы, специальным дисциплин на отделении "Режиссура". 25–26 ноября 2008 г. состоялась областная научно-практическая конференция «Начала искусства: исследования, опыт, перспективы развития», посвященная 25-летию областного художественного музея. В ней приняли участие Де Сон Ен, Андрианова Е.Н, Мамчева Н.А., Алешко Е.И. Темы сообщений касались истоков народной музыки, проблем приобщение детей к русской народной культуре, преподавания живописи, проблематики восприятия художественного произведения. 12 декабря 2008 года администрация и преподаватели колледжа провели областное методическое объединение «Организация внеклассной работы в учебных заведениях СПО». Заместитель директора по воспитательной работе СКИ Грищенко Е.В. выступил с докладом «О концепции и основных направлениях воспитательной работы в Сахалинском колледже искусств». Преподаватель Малышева В.А. выступила с докладом «Деятельность учебных библиотек в помощь воспитательной работе». Преподаватель хореографических дисциплин Климова Т.Н. показала открытый урок по современному танцу. Был показан концерт творческих коллективов колледжа, организована выставка старинных книг. На XII чеховских чтениях (29–30 января 2009 г.) преподаватель Данилова О.Л. выступила с сообщением «Чехов и музыка». Преподаватель Грищенко Е.В. участвовал в VIII научно-методической сессии Южно-Сахалинского педагогического колледжа СахГУ (март 2009 г.). Преподаватель психологии Тютимова Л.А. выступила с докладом на III Международной научно-практической конференции «Бизнес, образование, культура на рубеже веков: вызовы современности и тенденции развития» (7 октября 2009). Двое педагогов колледжа выступили с докладами на Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Приоритеты развития современного российского образования: проблемы и перспективы», состоявшейся 11–12 ноября 2010 г. в Южно-Сахалинске. Шесть преподавателей приняли участие в Областной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы модернизации образования в Сахалинской области» (24-25 марта 2011 г.). Трое педагогов СКИ участвовали в IV Областной научно-методической конференции студентов и молодых преподавателей CCУЗ Сахалинской области (31 марта 2011 г., секция «Методика преподавания дисциплин»). Кашина О.В. награждена диплом II степени, Алиева А.М. – дипломом III степени. Мамчева Н.А. участвовала в Областной научно-практической конференции «Музей и образование» (26 апреля 2011 г.) и в Международной научной конференции «История и культура коренных народов Дальнего Востока» (7–9 ноября 2011 г.). Некоторые преподаватели выступают с докладами на научных конференциях за пределами Сахалинской области. Так, в ноябре 2010 г. в г. Хабаровск состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Состояние и проблемы кадрового обеспечения культуры и искусства Дальнего Востока России». В ней приняла участие Герасимова И.В. с докладом «Роль профессионального общества в подготовке кадров сферы культуры и искусства». В апреле 2007 г. в г. Санкт-Петербурге прошли III научные чтения факультета музыки Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена «Источниковедение в системе гуманитарного образования», в которых принял участие Грищенко Е.В. Кроме этого, Е.В. Грищенко в апреле 2009 г. в Санкт-Петербурге участвовал в Международной научной конференции: XIII Царскосельские чтения «Высшая школа – инновационному развитию России» с сообщением «Квартеты А.К. Глазунова». В апреле 2008 г. во Владивостоке прошла Региональная научно-практическая конференции «Проблемы и перспективы музыкального образования на Дальнем Востоке». На ней с докладом «Региональный компонент в цикле музыкально-теоретических дисциплин в Сахалинском колледже искусств» выступила Мамчева Н.А. Она же приняла участие в Региональной конференции «Поддержка и развитие культуры и искусства в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях» (август 2010 г., г. Улан-Удэ). Помимо этого, Мамчева Н.А. выступила на Международной научно-практической конференции «Музыка природы: звукоподражание в обряде и искусстве», которая состоялась 10 октября 2011 г. в Санкт-Петербурге. В Сахалинском колледже искусств ежегодно проводится научно-исследовательская работа. Одно из направлений – изучение музыкального фольклора аборигенов Сахалина: нивхов, ороков, айнов. Ею занимается преподаватель теоретических дисциплин Н.А. Мамчева. С 2007 по 2011 гг. ею опубликовано 13 статей, посвященных этой тематике, проведена подготовка и выпуск DVD диска «Материалы по фольклору и культуре нивхов Сахалина», создан учебный видеофильм «Музыка аборигенов Сахалина», фото-пособие «Музыкальные инструменты коренных жителей Сахалина». Теоретический и практический материал, разработанный в процессе изучения культуры аборигенов Сахалина, внедряется в практику работы национальных фольклорных коллективов Сахалинской области. Н.А. Мамчева регулярно выступает с лекциями на курсах повышения квалификации для преподавателей ДМШ и ДШИ, а также учителей музыки Сахалинской области. Другое направление касается исследования творчества отечественного композитора А.К. Глазунова. Эту работу проводит преподаватель теоретических дисциплин Е.В. Грищенко. Им осмотрены каталоги рукописных фондов Санкт-Петербурга на предмет изучения рукописей квартетов Глазунова, произведена обработка материалов рукописей, сделан исследовательский анализ. Итогом многолетней работы преподавателей стала успешная защита в 2010–2011 гг. диссертационных исследований на соискание ученой степени кандидата искусствоведения: Мамчева Н.А. Музыкальные инструменты в системе традиционной культуры нивхов. Дис. ... канд. иск.: 17.00.02. – Санкт-Петербург, 2010.– 625 с.; Грищенко Е.В. Струнные квартеты А.К. Глазунова. Дис. ... канд. иск.: 17.00.02. – Санкт-Петербург, 2011. – 200 с. Большое внимание в колледже уделяется практической направленности учебного процесса. За последние пять лет изготовлено определенное количество учебно-методических пособий, которые используются преподавателями для повышения эффективности педагогического мастерства, а также студентами при выполнении практических и самостоятельных работ. Среди них: Шевченко Л.В. Джазовые упражнения для гитары: сборник практических упражнений. 2007; Шевченко Н.И. Джазовые диктанты. 2008; Шевченко Л.В. Джазовые упражнения на фортепиано. 2009; Шевченко Н.И. Эстрадное сольфеджио. 2009; Мамчева Н.А. Хрестоматия по народному музыкальному творчеству на основе примеров из произведений русских композиторов. 2011; Подколзина Т.В. Ансамбли для домры, балалайки (переложения, аранжировки для различных составов струнных народных инструментов – дуэты, трио, квинтет). 2011; Павловская М.Р. Клавиры и партитуры для оркестра русских народных инструментов (2007–2011); Жук А.М. Аранжировки для симфонического оркестра (2007–2011). Разработаны методические указания для внеаудиторной самостоятельной работы студентов, для практических занятий; для их проведения имеется материально-техническое обеспечение. В учебный процесс внедряются новые информационные технологии, используется программное обеспечение. Преподаватели разрабатывают мультимедийные пособия, которые помогают оптимизировать и активизировать учебный процесс по ряду дисциплин. Педагогами проводится регулярная работа над созданием учебно-методического комплекса. В первом полугодии 2008–2009 учебного года все педагоги перешли на создание календарно-тематических планов в электронном виде. Ведется постоянная работа над оформлением методических карт уроков, созданием комплекса тестов по всем теоретическим предметам, в том числе компьютерных тестов. В 2011 преподавателями проводится подготовка методических материалов, разработка рабочих программ на основе ФГОС третьего поколения. Методической службой колледжа проводится обобщение педагогического опыта преподавателей. В 2011 г. был обобщен опыт работы Подколзина Т.В. Педагоги колледжа курируют школы области, оказывая методическую помощь преподавателям ДМШ, ДШИ, ДХШ области. Они выезжают в районы области, встречаются с коллегами из учреждений начального музыкального и художественного образования, проводят встречи с выпускниками школ, ведут профориентационную работу, которая строится согласно ежегодного плана, утвержденного директором. Методическая работа колледжа строится как в учебной, так и в творческой деятельности. Ежегодно преподаватели-инструменталисты готовят концертные и сольные исполнительские программы, с которыми выступают в колледже, ДШИ, ДМШ города и области. Преподаватели отделения «Дизайн» участвуют в выставках. За последние 3 года прошли персональные выставки Де Сон Ена (в областном художественном музее), О.Н.Папузина, Н.В.Троегубовой (в выставочном зале Союза художников). Выставки преподавателей художественного отделения за последние 3 года прошли в Иркутске, Владивостоке, Хабаровске. Преподаватели ПЦК становились победителями ряда региональных творческих конкурсов и форумов. Формой методической работы преподавателей колледжа стало проведение колледжем областных конкурсов и олимпиад. Конкурс «На лучшее исполнение произведений крупной формы (концерта)» проходит один раз в два года, Областная музыкально-теоретическая олимпиада – один раз в два года, «Конкурс гитарной музыки» – ежегодно, Областной конкурс чтецов «Живое слово» – ежегодно. В организации методической и научно-исследовательской работы в Сахалинском колледже существуют некоторые проблемы. Контингент преподавателей обладает большим творческим потенциалом, большинство педагогов имеет стаж более 20 лет, ими накоплен большой опыт работы. Однако не всегда это опыт удается оформить и изложить в письменном виде. В Сахалинском колледже искусств регулярно организуется и проводится учебно-исследовательская работа студентов, основная цель которой – повышение качества подготовки специалистов со средним специальным образованием, способных творчески применять в своей практической деятельности последние научные достижения в области культуры и искусства. Некоторые формы учебно-исследовательской деятельности студентов стали традиционными и проводятся ежегодно. Так, например, каждый год в апреле организуются студенческие конференции по проблемам методики преподавания в ДМШ и ДШИ, охватывающие широкий круг вопросов. В разные годы они проходили под девизами: «Учиться, чтобы учить», «Педагогика культуры и искусства: формирование творческой личности» и др. В мае ежегодно проходят студенческие конференции по вопросам теории и истории музыки, в которых участвуют студенты всех курсов специальности «Теория музыки». В январе проходят студенческие конференции, участниками которых являются студенты специальности «СКД и НХТ» (III курс). В апреле 2011 г. впервые прошла студенческая конференция для студентов специальности «Дизайн» (IV курс). В ноябре 2010 г. проводилась студенческая конференция «Отечественная война 1812 года в произведениях искусства», которая объединила студентов всех специальностей – музыкантов, художников, хореографов, режиссеров. В программе конференции было представлено 10 докладов. По итогам был выпущен Сборник материалов студенческой конференции. С 2008 по 2011 гг. в Сахалинском колледже искусств ежегодно проводятся конкурсы профессионального мастерства «Педагогические надежды», включающие такие конкурсные формы, как защита педагогической концепции «Я – педагог XX века», проведение открытых уроков, собеседование по вопросам методики, разрешение психолого-педагогической ситуации. В них принимают участие все студенты-выпускники колледжа. Таким образом, учащиеся всех специальностей приобретают первый научный опыт, участвуя в подобных мероприятиях. Студенты Сахалинского колледжа искусств принимают участие в конференциях и конкурсах областного и регионального уровней, многие из них занимают призовые места. 1–2 марта 2011 г. И. Громилин принял участие в Межвузовской научно-практической конференции студентов «Актуальные проблемы развития экономики, образования и культуры» и был награжден дипломом. 31 марта 2011 г. шесть студентов СКИ приняли участие в IV Областной научно-методической конференции студентов и молодых преподавателей CCУЗ Сахалинской области (секция «Культура и искусство»). По итогам ее проведения И. Громилин был награжден дипломом I степени, М. Бриндак – дипломом III степени. В марте 2011 г. двое студентов-теоретиков (Алдаков И., Гапич А.) участвовали в XIII Региональной музыкально-теоретической олимпиаде (Владивосток) и заняли призовые места (II, III) в личном зачете и в командных соревнованиях. Изготовлено определенное количество раздаточного материала. Разработки используются преподавателями для повышения эффективности педагогического мастерства, а также студентами при выполнении практических и самостоятельных работ, однако комиссия отмечает, что на методические пособия и разработки преподавателей необходимо иметь отзывы внешних рецензентов. Большое внимание в колледже уделяется практической направленности учебного процесса. Разработаны методические указания для практических занятий; для их проведения имеется материально-техническое обеспечение. В учебный процесс в определенной мере внедряются новые информационные технологии, используется программное обеспечение, интерактивная доска, создаются мультимедийные пособия. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
