Миконимическая лексика пермских говоров: семантический, ономасиологический и лингвосемиотический аспекты
Скачать 294.19 Kb.
|
Во Второй главе даётся структурно-семантический анализ лексико-семантической группы «Грибы». Исследуемый корпус – 268 наименований грибов; из них основных видов грибов – 19 (14 из них – съедобные, 186 наименований); 5 видов несъедобных грибов представлены 46 наименованиями; 36 наименований представляют родовые миконимы. Родовые номинации грибов представлены группой «Обобщенные номинации грибов», она включает подгруппы «Обобщенные номинации съедобных грибов» и «Обобщенные номинации несъедобных грибов»; условно сюда отнесены «Номинации скоплений грибов, их кучности». К обобщенным номинациям относятся номинации прежде всего отдельных классов грибов: гриб ‘всякий гриб с мягкой шляпкой, годный для сушки, в противоположность волнушкам, груздям и рыжикам, которые имеют твердую шляпку и которые солят’, губы ‘всякого рода грибы’. Слово губы нередко является диалектным обобщенным названием рыжиков, маслят, волнушек, сыроежек – всех съедобных грибов, за исключением белых и груздей. К обобщенным названиям съедобных грибов относятся номинации чистые губы, добрые грибы; к несъедобным – собачьи губы, поганая губа; совокупность грибов выражена в наименованиях губовьё, гряда, курень, мост. Собирательное название разных видов грибов по времени появления отражены в номинациях слой, или волна; колосовик; к родовым наименованиям грибов по способу использования и приготовления относятся наименования солянки, балушки ‘грибы, годные для засолки’, отваруха ‘гриб, годный только для засолки после отваривания’. Среди видовых самой многочисленной группой по количеству наименований является номинация съедобного гриба волнушка (53 наименования). Ключевые, базовые наименования отражают признаки формы (волнушка, волница – от диалектного волна ‘шерсть’), цвета (белая волнушка, рыжая волнушка), принадлежности к пластинчатым грибам (губа), остальные представляют собой словообразовательные, фонетические и грамматические варианты и деформации (балушка, бовенка, вовница, волвенка, волжанка, волминка, волменец), либо отмечены затемненной внутренней формой (исаковица). По количеству наименований в говорах за волнушками, груздями, белыми грибами следует рыжик (15), маслёнок (13), подосиновик (11), подберезовик (10). Основная причина вариантности миконима – в стертости внутренней формы названия; нередко преобразования миконима отражают поиски мотивированности слова (груздь – грузель, из сближения с груз; строчок – стручок, из соотнесения с оболочкой для семян у растения, поскольку плодовое тело гриба имеет удлиненную форму). При рассмотрении аналого-синонимических рядов и вариантов пермских миконимов установлено, что для говоров Пермского края характерна развитость дублетно-синонимических отношений, когда ряд наименований одного вида составляют собственно синонимы и «внутренние» дублеты, например, в наименованиях белого гриба бака, барский гриб, беловик, белогриб, белогуб, белоголовник, белый, белыш, белянка, борвёнок, боровик, боровой гриб, боровяк, бочонок, москаль, еловик/еловенник, коровенник/коровяк. Ряд этих номинаций имеет широкое распространение (боровик, коровенник), другие названия имеют локальную прикрепленность (кунг. барский гриб, солик. москаль, черд. ошельник). Сопоставление пермских миконимов с миконимами других областей России проводилось с целью уточнения семантики названий некоторых грибов, выявления своеобразия пермской миконимики. Для этого было дополнительно исследовано более 1000 номинаций, представляющих ЛСГ «Грибы»; из них 466 наименований свердловских миконимов (выбор территории объясняется общностью территориальной и климатической зон), 566 наименований миконимов, зафиксированных в других областях России. Структурно-семантическое описание миконимов и сопоставительный анализ, который выстраивался на исследовании семантических классов, связанных родо-видовыми отношениями, позволили сделать следующие выводы. 1. Основные признаки, благодаря которым создаются номинации миконимов в Пермском крае и других областях России (указания на цвет, форму, место произрастания, качество), имеют в целом универсальный характер; появление разных номинаций одного и того же гриба характерно для отдаленных, изолированных территорий; в номинациях отражено индивидуальное видение мира природы диалектоносителем. 2. При назывании гриба в говорах нередко используется сразу несколько мотивационных признаков. Комплексный подход носителей языка к определению природного объекта строится на подчеркивании и внешних характеристик, и внутренних качеств гриба. 3. Диалектный материал свидетельствует о тенденции к созданию миконимов с прозрачной внутренней формой, их большинство (около 90 %); номинации с затемненной внутренней формой сохраняются в основном в отдаленных районах, чаще вытесняются смежными, синонимичными вариантами. 4. В пермских говорах наблюдается сохранение миконимических номинаций, выполняющих образную, эмоционально-оценочную функции, что проявляется в вариативности названий, развернутой их синонимии. Миконимика отражает своеобразный локальный колорит пермской речи, выступает как одна из ярких её региональных особенностей. 5. Территориальная и природно-климатическая близость Пермского края и Свердловской области, общность истории заселения обусловливают близость их миконимических систем. Многие наименования в этих говорах повторяются; общими в рамках этих областей являются 15% наименований миконимов (на территории России число совпадающих миконимов снижается). В Третьей главе описываются группы миконимов по мотивационным признакам, для чего проводится их словообразовательный анализ и описание особенностей составных номинаций, выявляются семантические модели их образования. Поскольку важной областью ономасиологии является словообразование, в главе дана характеристика способов словообразования диалектных миконимов. При словообразовании миконимов особенно наглядно отражается особенность диалектной словообразовательной системы: более свободное словообразовательное моделирование, высокая степень словообразовательной вариативности, особая словообразовательная синонимия и дублетность, явление редупликации или нанизывание одних и тех же или синонимических словообразовательных аффиксов. Самым продуктивным способом словообразования миконимов является морфологическое; все типы морфологического словообразования (аффиксация/суффиксальный, префиксальный, суффиксально-префиксальный; сложение) нашли свое отражение в названиях грибов края. Миконимы образуются способом аффиксации от основ существительных, прилагательных, глаголов с использованием одних и те же или, чаще, синонимических словообразовательных аффиксов. В процессе словопроизводства однословные наименования подвержены всевозможным морфонологическим преобразованиям; в первую очередь наблюдается чередование звуков в основах слова (маслак – масляк); мена ударения (жёлтик – желтик, еловик - еловик); наращение суффиксов (волница – волнешница). Выявленный корпус миконимической лексики свидетельствует о широком распространении слов, образованных суффиксальным способом. Основную группу представляют наименования грибов, образованные при помощи суффикса -ик (в разных вариантах). Образование от основ прилагательных с присоединением суффикса -ик – самая продуктивная модель: березовый – березов-ик, осиновый – осинов-ик, еловый – елов-ик, колосовый – колосов-ик ‘гриб, появляющийся в период колошения хлебов’, луговой – лугов-ик ‘опенок луговой’. Префиксальный способ представлен незначительным количеством миконимов (под-дождев-ик ‘гриб дождевик’, под-коров-ник ‘белый гриб’); представлен также суффиксально-префиксальный способ словообразования (под-соснов-ик ‘гриб маслёнок’, под-суслон-ник ‘гриб, растущий в поле под укладкой снопов, суслонов’). Выявлен специфический словообразовательный тип названий, образованных от основы глагола – с суф. -к, -ник (бранки ‘грибы сыроежки’, лупенники ‘грибы маслята’). К малопродуктивным суффиксам относятся -ак, -арь, -ун, к непродуктивным суффиксы -ух, -ель, -ирь, -ёр, -ень. Наиболее продуктивными в говорах являются суффиксы: -ок, -ик, -к, -ек, -ник, -иц, -анк, енк, -очк, -ушк, -янк. Они являются словообразовательными элементами для лексики не только растительного, но и животного мира на всей территории России. Некоторые из них могут быть названы «микоформантами», так как отмечены высокой частотностью использования. Так, суффикс -ушк участвует в создании большого ряда как диалектных, так и общерусских миконимов – белушка ‘гриб с белой шляпкой, сходный с волнушкой’, синюшка, краснушка ‘гриб волнушка’, желтушка ‘гриб лисичка’ или ‘желтый груздь’, варушка ‘гриб рядовка’ (ср. также общие говорушка, свинушка, волнушка, в других говорах солонушка или солянушка ‘гриб для соления’, чернушка ‘черный груздь’, хлопанушка ‘дождевик’, борушка ‘рыжик’, мохнушка ‘волнушка’, благушка ‘ядовитый гриб’). Активность суффикса как средства оформления миконимов подчеркивает привлечение его в создание вариантов – лисюшка вместо лисичка, для прояснения названий с неясной внутренней формой (кольбушка – из кульбик ‘гриб валуй’). В ряде слов именно суффикс берет на себя функцию семантического центра названия (балушка ‘гриб волнушка’ – возможно, от баловать ‘приносить удовольствие’). Производные миконимы пермских говоров распределяются по семи основным словообразовательным типам. Основная часть миконимов (около 15%) образована по словообразовательному типу – сочетание основы имени прил. с суф. -ик; этот тип демонстрирует не только словообразовательные особенности миконимической лексики, но и сближает её с диалектными наименованиями других природных объектов. При образовании миконимов используется также способ сложения, когда из словосочетания создается сложное слово (белогриб, белогуб ‘белый гриб’, богомор ‘мухомор’). Ряд миконимов создан путем перехода прилагательного в существительное – белый ‘белый гриб’, серый ‘гриб подберезовик’, сушеный ‘гриб, предназначенный для сушки’, буровой ‘о грибах, растущих на борах’, ельничный ‘растущий в ельнике рыжик’, сопливый ‘гриб валуй’ (одна из основных причин использования этого способа – присущая живой речи экономия языковых средств). Значительной по объему является группа наименований грибов, образованных лексико-семантическим способом словообразования. Отдельные наименования грибов соотносятся по тем или иным признакам с бытовыми предметами, человеком, птицами, животными (баня ‘гриб дождевик’, кубышка, бык ‘гриб валуй’, петушок ‘гриб лисичка, а также рядовка серая’, табак, курево ‘гриб дождевик’). Значительная часть наименований грибов в пермских говорах представлена составными образованиями – около 50 номинаций. Они представляют собой сложные терминологические сочетания существительного с прилагательным (чаще качественным, реже относительным и притяжательным). В отличие от правил научной терминологии, в диалектной миконимике прилагательное, обозначающее различные признаки объекта референции, находится в препозиции по отношению к существительному – белая волнушка, белый груздь, белая поганка; рыжая волнушка, рыжий рыжик; синий гриб, синий рыжик; черный гриб. Качественные прилагательные в составе словосочетаний послужили основой для характеристики полезности гриба: пустой гриб, ложный гриб; глухой рыжик; только номинации с их использованием образуют антонимические ряды: добрый гриб – собачий гриб (съедобность – несъедобность). Появление номинаций типа добрый гриб, чистый гриб, пустой гриб свидетельствует об установке носителя говора на выделение хозяйственной пригодности гриба. Характеристика миконимов с точки зрения способов их образования показала, что абсолютное большинство миконимов является производными словами или мотивированными устойчивыми словосочетаниями и отличается прозрачной мотивировкой. Ономасиологическая структура миконимов близка к адъективной лексике; в миконимике отражены особенности, характерные для признаковых имен (указания на вид, форму, цвет объекта и пр.). Для описания способов создания миконимов в главе использовано понятие семантической модели (Ю.Д. Апресян, А.Ф. Журавлев, А.А. Уфимцева, Д.Н. Шмелев), в котором учитывается наиболее существенный признак, положенный в основу того или иного наименования, то есть фиксирует главный принцип номинации. Под семантической моделью нами вслед за рядом авторов понимается семантическая структура, содержащая интерпретацию названного объекта. По мнению О.И. Блиновой, принцип номинации «формируется на основе обобщения мотивировочных признаков говорящим коллективом и одновременно служит отправной базой для новых наименований». В семантических моделях, которые представляют собой своего рода ментальную схему, отражается концептуализация в представлении внеязыковой реальности. При этом слова, образованные по одному словообразовательному типу, могут относиться к различным семантическим моделям. Так, миконимы с суффиксом -ушк: белушка, синюшка, краснушка, желтушка, чернушка – относятся к семантической модели ‘цветовой признак’ → ‘гриб’; варушка, солонушка, хлопанушка – к модели ‘признак воздействия человека на гриб’ → ‘гриб’; благушка – ‘признак воздействия гриба на человека’ → ‘гриб’; борушка – ‘признак места произрастания’→ ‘гриб’; мохнушка, волнушка – ‘признак формы’ → ‘гриб’, свинушка – ‘признак соотнесенности номинаций грибов с животным’ → ‘гриб’; говорушка – ‘признак соотнесенности названия гриба с человеком’→ ‘гриб’. На материале пермских говоров выявлено 9 семантических моделей: ‘цветовой признак’ → ‘гриб’, ‘признак места произрастания (обитания)’ → ‘гриб’, ‘признак формы’ → ‘гриб’, ‘качественный признак’ → ‘гриб’, ‘временной признак’ → ‘гриб’, ‘признак соотнесенности названия гриба с человеком’ → ‘гриб’, ‘признак воздействия человека на гриб’→ ‘гриб’, ‘признак соотнесенности номинаций грибов с животным’ → ‘гриб’, ‘признак подобия’ → ‘гриб’. Основную группу наименований составляют первые четыре семантические модели: названия грибов по месту произрастания – осиновик, берёзовик, моховик, приболотник, опёнок; по ‘внешнему виду’– мокруха, маслёнок (маслятник), ежовик, лопастник, зонтик; грибы, названные по окраске шляпки гриба – белянка, чернушка, серушка, зеленушка, рыжик; по вкусу – горькушка, чесночник, перечный гриб. Другие названия появились в результате каких-либо ассоциаций по воздействию, по предполагаемой причине проявления, по физическому восприятию. Следует заметить, что во всех (или почти во всех) этих группах проявляется метафорический код языка. Номинация заячье ушко для малоценного гриба ярко-желтого цвета (предположительно о сумчатом грибе отидея заячья) образно фиксирует особенности строения гриба: гриб имеет шляпку с закручивающимися внутрь краями, грибное тело снизу сужено в небольшую ножку. Названия грибов по семантической модели ‘цветовой признак’→ ‘гриб’ представляют собой самый большой в количественном отношении разряд. Это связано с тем, что цвет как совокупность оттенков является самостоятельной системой ориентации в действительности и представляет собой устойчивую семантическую (информационную) структуру. Свое отражение в названиях грибов нашла символика синего, серого, жёлтого, бурого, рыжего, красного цветов: серый гриб ‘гриб подберёзовик’; жёлтик ‘гриб маслёнок’; рыжий рыжик ‘о боровом, отличающемся насыщенным красным цветом рыжике’. Цветовые наименования можно условно разделить на подгруппы: названия, выражающие общецветовой признак (серый гриб – ‘гриб подберезовик’) и указывающие на цвет шляпки гриба (синюшка), и названия, где цвет выражен метафорически (красная шапка ‘гриб мухомор’). Самая малочисленная семантическая модель – ‘временной признак’ → ‘гриб’: появышек – ‘гриб, первым выходящий из-под земли’, колосовик – ‘гриб, появляющийся в период колошения’. В научной терминологии подобные названия представлены тоже незначительным количеством наименований: рядо́вка ма́йская, или майский гриб, – гриб растет в мае – июне; опёнок зимний, опёнок летний, строчок осенний. Особенностью наименования грибов в говорах является разнообразие семантических моделей. Многие номинации могут быть описаны не в одной, а в двух семантических моделях, чаще они представлены внутренней формой слова или терминологического словосочетания (боровой маслёнок ‘гриб, который растет в бору, шляпка обладает маслянистой поверхностью’; берёзовый ‘рыжик гриб растет в берёзовом лесу, он рыжего цвета’). |
Похожие:
 | Коврижникова Зухра Аликовна, моу сош №124, учитель русского языка... Развить интерес к живой народной речи, устному поэтическому творчеству и необходимости изучения народных говоров | | И теория аргументации Карпенко И. А, к филос н. Москва, 2010 Мышление, познание, язык. Естественные и искусственные языки. Знак, значение, смысл. Синтаксический, семантический и прагматический... |
 | Урок по теме «Лексика» Цели урока : Образовательные : повторить изученное по теме «Лексика» Воспитательные: воспитание осознанной потребности в знаниях, чуткости и внимательности к слову | | Урок по теме «Лексика и фразеология» в 7-м классе: "Путешествие по океану Лексики" Повторение и обобщение изученного материала по теме “Лексика и фразеология” в нетрадиционной форме |
| Календарно-тематическое планирование В планировании обозначены темы и блоки, по которым вводится и активизируется лексика в уроке. Вся лексика к модулю с рекомендациями... | | Есть женщины в пермских селениях Рамн, д м н., профессор заведующий кафедрой анатомии человека гоу впо первый Московский государственный медицинский университет им.... |
| Вопросы для экзамена по дисциплине «Русский язык и культура речи» Лексикология как наука. Стилевая, стилистическая характеристика, лексика ограниченного употребления, полисемия, прямое и переносное... | | Семантический блог Статья подготовлена на основании опыта информационной группы Областной универсальной научной библиотеки им. В. Г. Белинского |
| Литература ксо-демсос в республиканской печати Дорогой творчества и дружбы / сост. В. Н. Говоров, Н. Н. Уварова, И. Р. Федорова. – Якутск: Бичик, 2012. – 216 с | | Н. З. Милащенко, О. В. Щербакова Страхование посевов сельскохозяйственных культур Рецензенты, кандидат биологических наук, доцент Говоров Д. Н. (Фгу россельхозцентр Минсельхоза России) |
| Учебно-исследовательских работ по английскому языку для учащихся 10-11 класса Синтактико-семантический анализ составляющих сложносоставных слов в английском языке | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Лексика для продуктивного и рецептивного (активного и пассивного) усвоения выделена в учебнике с учетом работы по умк английский... |
| Урок по теме: «лексика. Фразеология. Повторение пройденного материала» Урок по теме: «лексика. Фразеология. Повторение пройденного материала». 9 Класс. Составила преподаватель русского языка и литературы:... | | Когнитивный аспекты Языковое бытие человека и этноса: психолингвистический и когнитивный аспекты. Вып. 11. /Под ред. В. А. Пищальниковой. – М.: Мгэи,... |
| Тесты по русскому языку. Лексика. Грамматика. Учебное пособие Тренировочные тесты по русскому языку. Лексика. Грамматика: Учебное пособие. Спб.: Спбглта, 2010, 94 с | | Реферат Лексика запаха в прозе И. А. Бунина: на материале сборника рассказов «Темные аллеи» Лексика «запаха» в прозе И. А. Бунина: сборник рассказов «Темные аллеи» |
