№ урока
|
№ урока по УМК
| Тема/Место урока в теме (ведущие виды деятельности) |
Лексика*
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Устная речь
|
Письмо
|
Фонетика/Правила чтения
|
МОДУЛЬ 1
Тема модуля: SOCIALISING (Общение)
|
1
|
|
Вводный урок
стр.9
|
стр. 9 – ознакомите- льно
|
Обзорное повторение
|
по заданиям стр. 9 на базе стр. 9–24
|
Entry Test
|
|
2
|
1a
|
Reading & Vocabulary
стр. 10–11
|
WL 1
прилагательные для описания характера человека; язык мимики и жестов
упр. 5-7, 9
|
|
Прогнозирование содержания текста; Поисковое и изучающее чтение – статья психологического характера: упр. 2, 4
Study Skills:
Определение цели текста
упр. 3
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
|
Описание/анализ своего характера (микродиалоги на базе новой лексики): упр.8;
высказывания на основе прочитанного упр. 10
|
|
|
3
|
1b
|
Listening & Speaking
стр. 12–13
|
WL 1-2
общение; информация личного характера
упр.2, 6
|
|
Изучающее чтение –диалог: обмен информацией личного характера:
упр. 3;
диалог этикетного характера: упр.7
|
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 3, 6, 8, 9; аудирование с выборочным
извлечением заданной информации: упр. 5
|
Диалог- обмен информацией личного характера: упр. 4
Диалог этикетного характера: упр.8
|
Микромонологи этикетного характера: упр.10
|
Интонация при передаче эмоциона-льных состояний: упр.9
|
4
|
1c
|
Grammar in Use
стр. 14-15
|
|
Present Simple vs. Present Continuous vs. Present Perfect Continuous, глаголы состояния (stative verbs): упр. 1-3
Способы выражения будущего (will - going to - Present Continuous - Present Simple): упр.4-6
Past Simple vs. Past Continuous: упр. 7-9
|
Изучающее чтение – комикс с использовани-ем активного грамматического материала: упр. 1;
текст-письмо личного характера: упр.8
|
|
Микродиалоги: упр. 6
|
Предложе-ния по заданной теме с использова-нием слов и выражений – маркеров разных граммати-еских времен: упр.9
|
|
5
|
1d
|
Vocabulary & Speaking
стр. 16-17
|
WL 2-3
внешность человека; родственные отношения; упр. 1-4, 7,
идиомы:
упр.9-10
Study Skills: понимание идиом
|
Степени сравнения прилагатель-ных и наречий (повторение): упр.2-4;
наречия степени: упр.8
|
|
Аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6
|
Монолог-описание: упр.1
Описание/сообщение о своей семье: упр. 5
|
|
|
6
|
1e
|
Writing skills
стр.18-19
|
WL 3
поздрави-тельные открытки
|
|
Изучающее чтение – поздравительные открытки: упр.3, 5
|
|
|
Поздрави-тельные открытки:
упр.1-8
|
|
7
|
1f
|
English in Use
стр.20
|
WL 3
словообразование: прилагательные от существите-льных (-ful, -al, -ic, -ish, -less, -ly, -ous)
и глаголов
(-able, -ed,
-ing, -ible,
-ive):
упр.1
phrasal verbs (get): упр. 2
|
Предлоги с прилагательными (dependent prepositions): упр.3
Времена глаголов (повторение): упр.4a
|
Изучающее чтение –электронное письмо-благодарность: упр.4a
|
|
Диалог этикетного характера на основе прочитанного: упр.4b
|
|
|
8
|
Culture Corner 1
|
Socialising in the UK (Правила этикета в Великобрита-нии)
стр.21
|
WL 3
общение, социальный этикет
упр.1, 4
|
|
Прогнозирование содержания текста с опорой на иллюстрации и подзаголовки; поисковое и изучающее чтение : упр. 2-3
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
|
Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о родной стране) (по вопросам): упр. 3
|
Заметка в международный журнал для школьников о правилах этикета в России (по плану): упр. 6
|
|
9
|
Spotlight on Russia 1
|
Socialising in Russia
(Правила этикета в России)
Sp on R стр. 3
|
|
|
Изучающее чтение – статья о некоторых правилах этикета в России
|
|
Обсуждение текста; советы зарубежному гостю по этикету в России
|
**Текст для журнала: о других правилах этикета
|
|
10
|
Across the Curriculum 1
|
PSHE (Personal Social & Health Education)
Dealing with Conflict
(Конфликты и их разрешение)
стр. 22-23
|
WL 3-конфликты
|
|
Техника чтения стихотворения; ознакомительное чтение: упр.1
Ознакомительное и изучающее чтение – статья учебника о конфликтах: упр. 3
Study Skills:
Дополнение текста (заполнение пропусков)
|
Аудиосопровожде-ние текстов: упр. 1, 3
|
Обсуждение поведения в ситуации конфликта (диалог): упр.2
«Я»-высказывания на основе прочитанного: упр.4
Советы другу – монологические высказывания на основе прочитанного: упр.5
Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7
|
Составле-ние стихотворе-ния на основе пар антонимов (по образцу): упр.6
|
|
11
|
Progress Check 1***
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 24)
Работа с вводной страницей модуля 2 (стр. 25)
|
|
12-13
|
Тест 1 / Книга для чтения (эпизод 1)
|
МОДУЛЬ 2
Тема модуля: FOOD & SHOPPING (Продукты питания и покупки)
|
14
|
2a
|
Reading & Vocabulary
стр. 26–27
|
WL 4
продукты питания; способы приготовления пищи (глаголы)
упр. 1, 5, 6, 7
|
|
Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам: упр. 2; поисковое и изучающее чтение – статья о национальном блюде: упр.3
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
|
Высказывания на основе прочитанного: упр.4
Описание блюда своей национальной кухни (по вопросам и опорной лексике): упр.8
|
Электрон-ное письмо зарубежно-му другу с описанием блюда своей национальной кухни: упр.9
|
|
15
|
2b
|
Listening & Speaking
стр. 28–29
|
WL 4-5
покупки; виды магазинов; как пройти?
упр.1, 3, 4
|
|
Изучающее чтение –диалог-расспрос:
упр. 5
|
Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 5, 7, 8; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6
|
Монолог-описание картинки: упр. 2
Диалог – обмен мнениями: упр.9
Study Skills:
Описание картинок
|
|
Интонация общих и специальных вопросов: упр.7, 8
|
16
|
2c
|
Grammar in Use
стр. 30-31
|
WL 5
способы выражения количества: упр.8
|
Present Perfect vs. Present Perfect Continuous: упр. 1, 2
Present Perfect vs. Past Simple: упр.3
Has gone to/ has been to/ has been in: упр.5, 6
Артикли the/a(an): упр. 7
|
Поисковое чтение – текст о «Дне без покупок» с использовани-ем активного грамматического материала: упр. 1;
ознакомитель-ное чтение текста-таблицы о самых популярных покупках у американских подростков: упр.8
|
|
Тематические микродиалоги по заданной ситуации и образцу: упр. 3, 4, 9
|
Предложе-ния по заданной теме с использова-нием слов и выражений – маркеров разных граммати-еских времен: упр.9
|
|
17
|
2d
|
Vocabulary & Speaking
стр. 32-33
|
WL 5-6
обозначение количества продуктов питания; глаголы по теме «На кухне»; идиомы с лексикой по теме «Еда»: упр. 1-4, 6,
|
Существительные, имеющие только форму единственного или множественно-го числа: упр.5
|
|
Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации: упр. 7
|
Тематические микродиалоги этикетного характера (заказ в кафе/ресторане): упр.4
Монолог-повествование о семейном обеде в ресторане/гостях: упр. 8
|
Электронное письмо зарубежно-му другу о семейном обеде: упр.9
|
|
18
|
2e
|
Writing skills
стр.34-35
|
WL 6
(электрон-ное) письмо личного характера
Упр.2, 3, 5, 6
|
Порядок имен прилагатель-ных : упр.4
|
Изучающее чтение – правила написания личного письма: упр.2; ознакомитель-ное чтение: упр.3
|
|
Монолог-описание картинки: упр. 1
Обсуждение порядка написания письма: упр.6
Study Skills:
Работа с абзацем при написании письма
|
Письмо личного характера:
упр. 7
|
|
19
|
2f
|
English in Use
стр.36
|
WL 7
phrasal verbs (go): упр. 1a;
словообразование: прилагательные отрицательного значения (dis-, mis-): упр.2
|
Предлоги (dependent prepositions): упр.3a
Времена глаголов (повторение): упр.4a
|
Изучающее чтение –диалог (в магазине): упр.3a; текст с использовани-ем разных временных форм: упр.4a
|
|
Монолог-повествование (описание ситуации): упр.1b
Диалоги на основе прочитанного: упр.3b, 4b
|
|
|
20
|
Culture Corner 2
|
Charity begins at home (Благотвори-тельность начинается с помощи близким)
стр.37
|
WL 7
благотворительность
|
|
Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1-2
|
Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2
|
Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о благотворительности): упр. 3
|
Заметка в международный журнал для школьников о благотворительных организаци-ях в России: упр. 4
|
|
