Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 459.12 Kb.
|
Лекция 2 (2 ч.) Методика создания и использования несложной анимации на уроках иностранного языка Графический редактор Adobe Photoshop CS (панель инструментов; создание и сохранение нового изображения; форматы изображения; создание резервной копии; размещение изображения на экране; использование линеек и сеток; размер изображения; изменение размера изображения; цвет растрового изображения; инструменты выделения; работа со слоями; коррекция тонов и цвета изображения; использование фильтров; использование виртуальной кисти; использование фигур и контуров; создание и редактирование текста). Создание слайд-шоу. Анимация в программе Photoshop. Программа Elements (обзор). Знакомство с бесплатными программами для создания анимации (Cartoonist, Portable Scratch, SWiSHmax, GIF). План проведения практического занятия (2 ч):
Самостоятельная работа (4 ч). Создание простой анимации с помощью программ Adobe Photoshop CS, Cartoonist, Portable Scratch, SWiSHmax, GIF. Лекция 3 (2ч.) Средства автоматизированного контроля знаний обучаемых по иностранным языкам Педагогический контроль в учебном процессе на уроках иностранного языка. Психолого-педагогический аспект контроля знаний учащихся. Компьютерное тестирование: специфика, формы. Инновационные формы тестовых заданий по иностранному языку: виды тестов и их предназначение. Функции и задачи контроля знаний при обучении иностранным языкам. Тесты по аудированию. Предтестовые задания по аудированию: классификация предтестовых заданий и общие требования к ним. Тестовые задания на понимание основного содержания, понимание запрашиваемой информации, полное и точное понимание содержания текста. Онлайн тестирование по аудированию. Тесты по грамматике и лексике. Тесты по чтению: контроль речевых умений. Программы Microsoft Word и doPDF в формировании речевых умений. Создание обучающих и контролирующих тестов по иностранному языку с помощью программы «MyTest» (диагностика знаний по иностранному языку, обучение и контроль). Программа для создания тестов и электронных книг SanRav TestOfficePro/ SanRav BookOffice. Тесты по иностранному языку на электронных носителях. План проведения практического занятия (2 ч):
Самостоятельная работа (2 ч). Создание обучающих и контролирующих тестов по иностранному языку с помощью программ «MyTest» и Microsoft Office Word по школьным учебникам. Лекция 4 (2ч.) Цифровые образовательные ресурсы в формировании основных видов речевой деятельности на уроках иностранного языка Цифровые образовательные ресурсы: сущность и компоненты. Дидактические возможности цифровых образовательных ресурсов. Особенности использования ЦОР и ЭОР в процессе обучения иностранным языкам. Типология цифровых образовательных ресурсов, используемых на уроках иностранного языка (демонстрационные материалы; интерактивные таблицы, правила и учебные тексты; учебные словари; электронные задания; справочники и энциклопедии; тематические библиотеки; путеводители; образовательные комплексы; репетиторы и тренажёры). Формы работы с ЦОР на уроках иностранного языка в школе. Инструментальные средства для создания цифровых образовательных ресурсов. Методика создания и использования ЦОР в образовании. Этапы производства цифрового образовательного пособия (планирование и предварительная подготовка, сбор необходимой информации, подготовка содержания, дизайн, производство, тестирование). Библиотека ЦОР школьного учителя иностранного языка. Коллекции ЦОР на сайтах Интернет. План проведения практического занятия (2 ч):
Самостоятельная работа (2 ч). Создание несложных электронных приложений (ЭОР) к урокам иностранного языка с помощью офисных программ по школьным учебникам. Лекция 5 (2ч.) Использование электронных учебников в процессе обучения иностранным языкам Электронный учебник: основные понятия. Возможности электронного учебника в обучении иностранным языкам. Основные формы электронного учебника, используемые на уроках иностранного языка (словари; энциклопедии; сборники упражнений по формированию основных видов речевой деятельности; сборники тестов по иностранному языку; мультимедийные пособия по чтению и по страноведению страны изучаемого языка; мультимедийные пособия по обучению фонетике изучаемого языка (развитие фонетического слуха слухопроизносительных и ритмико-интонационных навыков); мультимедийные пособия по устной практике). Основные этапы разработки электронного учебника. Программное сопровождение: обзор (электронные учебники в формате Word, PowerPoint, Acrobat, Flash MX, 3D Studio MAX). Методика создания и использования электронного учебника с помощью программы SanRav BookOffice. План проведения практического занятия (2 ч):
Самостоятельная работа (2 ч). Работа с программой SanRav BookOffice (пробная версия программы - http://www.sunrav.ru/download.html), предназначенной для создания электронных учебников. Лекция 6 (2ч.) Интерактивная доска в урочной и внеурочной деятельности по иностранному языку Интерактивная доска: общие сведения (определение; принцип работы; виды электронных интерактивных досок). Ключевые направления применения интерактивных досок в образовании. Преимущества использования интерактивных досок в образовании. Условия эффективного применения интерактивной доски в школе. Функции ИД на уроках в школе (соединение, классификация, группировка, сортировка, заполнение пропусков, упорядочивание; функцию скрывания объектов на экране; функция обозначения соответствия; интерактивность). Возможности применения ИД на уроках иностранного языка (мультимедийная презентация; мультипликация; flash-анимация; документы, созданные с помощью программ Microsoft Office Word и PDF; аудиовизуальные технологии; анимированное кроки). Типология учебных проектов, используемых на уроках иностранного языка (фонетическая зарядка; тест; упражнения по грамматике иностранного языка; упражнения на выбор лексических единиц; проекты по чтению, аудированию и говорению на иностранном языке; таблицы по грамматике и фонетике). Использование приема Drag and Drop (Тяни и бросай) в обучении грамматике и чтению на иностранном языке. Игровая технология обучения иностранному я зыку с использованием интерактивной доски. Зарубежный опыт использования ИД в образовании. Использование готовой мультимедийной продукции для ИД. План проведения практического занятия (2 ч):
Тема 3. Использование Интернет-технологий для обучения иностранным языкам. Лекция 1 (2 ч.). Системы управления учебным процессом (СУУП). Системы управления учебным процессом (СУУП): коммерческие, бесплатные. Российский и международный опыт использования СУУП в обучении иностранным языкам. Модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда Moodle: идеи конструктивизма и конструкционизма, заложенные создателем Moodle М. Дугиамесом; структура Moodle; варианты построения учебных курсов. Расширение возможностей СУУП за счет бесплатных ресурсов, проектов и служб Интернета. План проведения практического занятия 1 (2 ч):
Самостоятельная работа 1 (2 ч). Работа над учебным курсом в Moodle для обучения иностранному языку. Лекция 2 (2 ч.). Информационно-справочные ресурсы Интернета. Осуществление поиска в Интернете с помощью поисковых машины. Расширенный поиск. Использование сайтов социальных закладок BobrDobr и Delicious для поиска необходимых источников информации. Онлайновые словари, энциклопедии, справочники. The National British Corpus. Профессиональные онлайновые журналы и блоги учителей иностранных языков (ESL Teaching Resources, Becoming a Better ESL Teacher, Nik’s learning Technology Blog и др.). План проведения практического занятия 2 (2 ч):
|
