Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.21 Mb.
|
3. Научно-методическое обеспечение разработки содержания и форм реализации национально-регионального компонента Современные концепции развития личности обучающихся предполагают включение национально-регионального компонента в процесс профессионального обучения. В учебных планах профессиональной подготовки по профессиям Администратор и Изготовитель хлебобулочных изделий включены дисциплины: история и культура марийского народа, экология Республики Марий Эл в рамках национально-регионального компонента. Введен спецкурс «Эксурсоведение Одним из основных источников содержания образования является социальный опыт, который накоплен в обществе в результате познавательной и предметно-творческой деятельности многих поколений. Он включает в себя не только обобщённый опыт человечества, но и опыт конкретной общности (национальности) людей, т.е. национально-социальный опыт. В этой связи национально-региональный образовательный компонент наполнен знаниями об историческом прошлом и настоящем народа, его культуре, национальных традициях и обычаях; способами деятельности, связанными с традиционными национальными видами деятельности, национальным изобразительным и музыкальным искусством, а также с теми социальными отношениями людей, которые заключены в национальных традициях и обычаях, поведении и деятельности. Речь идёт содержательной части дисциплины История и культура марийского народа, усвоение которой обучающимися способствует целям их воспитания. Второй аспект решения рассматриваемой проблемы связан с реализацией содержания национально-регионального образовательного компонента. Здесь возможны два пути: 1. Накопление Федерального образовательного компонента содержанием, раскрывающим отдельные национальные социокультурные ценности. 2. Включение в программу образовательных учреждений дисциплин, содержание которых непосредственно отражает национальный колорит, особенности.( история и культура марийского народа, экология Республики Марий Эл). Методическая служба колледжа оказывает информационно-методическое сопровождение разработки содержания и форм реализации национально-регионального компонента. В помощь педагогам разработаны информационно-методические материалы: методические рекомендации по созданию учебно-методического комплекса учебной дисциплины (предмета), методические рекомендации по планированию, организации и проведению практических занятий, рекомендации по составлению учебно-методических пособий для самостоятельной работы, рекомендации по выполнению письменной экзаменационной работы. Проводятся консультации по разработке учебно-программной документации: рабочих программ, перспективно-тематических планов, планов-конспектов уроков, раздаточного дидактического материала с преподавателями, ведущими данные дисциплины. Методическая служба оказывает сопровождение участия в республиканских конкурсах, разработке и подготовке творческих проектов, учебно-исследовательских работ по истории, культуре марийского народа и экологии РМЭ. Разработана структура учебно-исследовательской работы, алгоритм выполнения, систематизирован список полезных ссылок на источники Интернета и литературу, критерии оценки. Подготовлены рекомендации по определению структуры, дизайна оформления учебно-исследовательских работ. Педагог Нагорова М.И., ведущая дисциплину «История и культура марийского народа» неоднократно принимала участие в республиканских краеведческих конкурсах:
Ларионова И.А., преподаватель предмета Экология РМЭ, проводит поисковую и исследовательскую работу с обучающимися по изучению проблемных и актуальных вопросов экологии республики, организует экскурсии в дендросад, участвует в республиканских молодежных форумах «Мы за здоровый образ жизни», в волонтерском движении. Кудрявцева Э.М. в рамках спецкурса «Эксурсоведение» организует познавательные экскурсии по г. Йошкар-Оле и республике, обучающиеся. Михайлова И.Л., преподаватель истории, организует поисково-исследовательскую работу с обучающимися, успешно и эффективно реализуя нравственно - патриотическое воспитание. Выводы: Методическая служба колледжа оказывает эффективное информационно-методическое сопровождение разработки содержания и форм реализации национально-регионального компонента. 4. Деятельность методических комиссий по оказанию помощи инженерно-педагогическим работникам, повышению их квалификации, своевременному внесению коррективов в содержание программной документации. Цикловые методические комиссии - это ключевой элемент методической службы колледжа. Методический совет организует и координирует деятельность цикловых методических комиссий. В колледже сформированы 6 цикловых методических комиссии в соответствии со структурой построения учебных планов НПО и СПО (Протокол педсовета № 5 от 14.09.2007 г.). Преподаватели, осуществляющие обучение по профессий Администратор и Изготовитель хлебобулочных изделий входят в ЦМК по организации обслуживания в гостиничных комплексах и предприятиях общественного питания и ЦМК кулинарного профиля НПО. В деятельности цикловой методической комиссии сочетаются коллективные и индивидуальные формы методической работы. Содержание работы цикловой методической комиссии:
В помощь председателям ЦМК методической службой разработаны методические рекомендации, имеющие гриф НМЦ ПО «Организация и содержание работы цикловых методических комиссий в колледже». Председатели ЦМК организуют методическую работу и ведут журнал учета работы ЦМК. Сводная ведомость повышения квалификации помогает председателям своевременно планировать обучение. Ежегодно на первых заседаниях цикловых методических комиссий анализируются и утверждаются обновленная учебно-программная документация, скорректированная с учетом требований работодателей. Методические комиссии ведут работу по анализу применения действующих учебных планов и программ. К ним привлекаются наиболее опытные преподаватели и мастера, результаты обсуждаются на методических комиссиях. Анализ отражает следующие вопросы по учебным планам и программам:
Выводы: Организация работы цикловых методических комиссий колледжа соответствует современным задачам профессионального образования: обеспечению качества образования, эффективности инноваций через поиск, проверку, отработку и внедрение лучших традиционных и новых образцов педагогической деятельности, взаимное профессиональное общение, обмен опытом, выработку единых подходов, критериев, норм и требований к оценке результатов профессиональной подготовки конкурентоспособных специалистов. 5. Обобщение и внедрение передового педагогического опыта. Внедрение новых форм, методов и технологий обучения и контроля знаний Научно – методическая работа направлена на разработку и реализацию Программы развития колледжа, Проекта по управлению качеством профессиональной подготовки и инновационной образовательной программы. Положительная динамика качества профессиональной подготовки обусловлена внедрением в образовательный процесс современных педагогических технологий.
|
