Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 360.6 Kb.
|
1 2
| Тема ОУ: «Становление и развитие личности кадета в культурно развивающей образовательной среде» Исполнители: Кадетская школа-интернат№6 «Московский Георгиевский кадетский корпус», директор Закирова Т.М., зам.по ЭР Кейль Г.А., научный руководитель Семёнова Г.Ю. Обоснование темы: Анализ реальных факторов говорит о том, что очевидной необходимостью становится проблема социализации личности кадета, воспитание таких важных качеств как: индивидуальность, самоопределение, инициативность, предприимчивость, конкурентоспособность, самоутверждение, самопознание, готовность служить Отечеству на военном и гражданском поприще. Анализ диагностических материалов и практический опыт показывают, что использование инновационных технологий и внедрение инновационных форм организации культурно развивающей образовательной среды будут способствовать развитию и поддержке социальной активности кадет. Теоретико-методической основой построения работы ЭП по данной теме послужили: Закон РФ «Об образовании», «Концепция модернизации российского образования», государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ», «Столичное образование» Цель эксперимента: Моделирование культурно развивающей образовательной среды, способствующей позитивному социальному становлению кадет. Формы организации: академические, групповые, индивидуальные, коллективные, клубные Методы: занятия по развитию навыков работы в команде; развитие лидерских качеств; формирование коммуникативных способностей; психолого-педагогические тренинги; тематические классные часы; социальное и психолого-педагогическое сопровождение; интегративные учебные занятия; духовное образование ( уроки ООК, еженедельные встречи всех заинтересованных с отцом Дмитрием); повышение психологической компетенции учителей, воспитателей, офицеров, родителей; тематические семинары; конференции; круглые столы; консилиумы, дискуссии. Диагностика: личностно-ориентированная, адаптационная, социально-педагогическая, психологическая, опытно-поисковая. Период работы: с 2009-2012г. Результаты: разработали модель культурно развивающей образовательной среды как средство развития социальной активности учащихся в условиях кадетского образовательного учреждения; -создали систему психолого-педагогической поддержки самоуправления учащихся, -повысили уровень воспитанности, инициативы, -создали психологически безопасную образовательную среду; вовлекли родителей в процесс воспитательного пространства кадетского корпуса. С конца 2012 года педагогический коллектив Корпуса включился в инновационную деятельность в рамках окружного проекта: «Поиск и внедрение новых инновационных форм взаимодействия субъектов детско-взрослой общности в образовательной среде как условие повышения качества образования» Работа над проектом расчитана на 3 года (2012-2015гг.) Тема нашего проекта : «Инновационные формы и методы повышения качества образования кадет в социокультурной среде на основе метапредметного подхода» Итоги нашей работы над проектом за 2012-2013г.г. - Внедряем метопредметный подход в образовательный процесс . -Разработали сценарии метапредметных уроков, - провели семинары для учителей, -провели мастер-классы метапредметных уроков, -перестроили методическую работу в школе, -разработали методику работы с родителями пятиклассников, - организовали публичную защиту учебных и социальных ученических проектов - Демократизировали систему управления воспитательным процессом (создан для родителей дополнительный сайт «Приют путешественника», из содержания которого они получают информацию об . участии детей в различных мероприятиях -Поделились своими инновациями через семинары, конференции и СМИ - Подготовили методические пособия для классных руководителей и воспитателей. (Тематические классные часы, спектакли, балы, игры, КВН и др.,всего более40, из них 30тиражированы в СМИ). Опыт работы многократно представлялся на научно-практических семинарах Всероссийской Академии переподготовки педагогических кадров и психологов Российской Федерации, на конференциях, круглых столах кадетских корпусов и школ города и округа. Трансляция опыта в СМИ кадетская школа-интернат №6 «Московский Георгиевский кадетский корпус»
Кадетский корпус как социальный институт общества вносит свой существенный вклад в формирование ценностного отношения подрастающего поколения к нравственным нормативам общественной жизни, влияя на их положительную социализацию
1.Правительство Москвы, Префектура Северо-Восточного округа наградила Почётной грамотой за формирование и подготовку команды Северо-Восточного административного округа города Москвы , занявшей 1-е место в финальных соревнованиях Московской Спартакиады молодёжи допризывного возраста, посвящённой Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. 2.Правительство Москвы благодарит за высокие показатели в конкурсе на лучшую подготовку граждан к военной службе, организацию и проведение призыва на военную службу в городе Москве в 2011году. 3. Префектура Северо-Восточного административного округа города Москвы Благодарит директора Корпуса Закирову Татьяну Михайловну за большую работу по воспитанию подрастающего поколения и личный вклад в развитие кадетского движения Севеол-Восточного округа города Москвы.
10. Центр военно-патриотического и гражданского воспитания наградил за занятое 1-е место в городском фестивале художественной самодеятельности юных талантов среди кадетских образовательных учреждений города Москвы, посвящённого 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года. 11. Исторический клуб любителей Российской истории «Война 1812 года» в ТД «Библио-Глобус» наградил грамотой за добросовестную подготовку кадет в деле военно-нравственного воспитания российской молодёжи и успешное выступление кадет Московского Георгиевского корпуса. 12..Центр Военно-патриотическкого и гражданского воспитания благодарит и награждает грамотой за высокие организаторские способности в развитии детской художественной самодеятельности среди воспитанников кадетских школ, кадетских школ-интернатов города Москвы и за активное участие в подготовке и проведении городского Фестиваля художественной самодеятельности юных талантов среди кадетских образовательных учреждений, посвящённого 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года. 13.Северо-Восточное окружное управление образования Департамента образования города Москвы выражает БЛАГОДАРНОСТЬ за участие в окружной научно-практической конференции ФГОС. Реализация инновационного подхода к решению задач социализации и воспитания школьников: концепции, методологические основы практический опыт. Поиск-2012г.
Кадетская школа-интернат имеет свой расчетный счет, самостоятельно ведет бухгалтерскую деятельность. Директор, главный бухгалтер в 2011 году прошли курсы повышения квалификации при МИОО по теме: «Новые формы финансово-экономического обеспечения в системе образования г.Москвы». РАСХОДЫ ПО ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 8 МЕСЯЦЕВ 2013года
Основными направлениями развития в ближайшей перспективе коллектив школы ставит перед собой, исходя из первоочередных потребностей, возникающих при реализации программы развития школы на 2012 – 2016 годы. Цель: Обеспечить реализацию закона РФ «Об образовании» путем создания необходимых и достаточных условий для воспитания и обучения учащихся в интересах личности, общества, государства, сопровождающихся констатацией достижения обучающимися установленных государственных образовательных уровней. Создание условий для эффективного развития школы в ходе осуществления модернизации образования, обеспечение сохранения здоровья обучающихся в процессе учебы, обеспечения устойчивого интереса к получению образования, расширение образовательных услуг. Задачи управления на 2013-2014 учебный год;
|
1 2
