Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения (уголовно-правовая специализация) издание переработанное и дополненное
Скачать 0.54 Mb.
|
ТЕМЫ ДЛЯ НАПИСАНИЯ РЕФЕРАТОВ 1. История возникновения и развития юридической психологии. 2. Биологические теории личности преступника и преступного поведения. 3. Социальные теории личности преступника и преступного поведения. 4. Психологические теории личности преступника и преступного поведения в отечественной науке. 5. Психологические теории личности преступника и преступного поведения в зарубежной науке. 6. Духовно-нравственные и религиозные теории личности преступника и преступного поведения. 7. Теория «врожденного преступника» Ч. Ломброзо. 8. Теория «генетического преступного типа» У. Пирса. 9. Теория деструктивности Э. Фромма. 10. Влияние механизмов психологической защиты З. Фрейда на формирование личности преступника и развитие преступного поведения. 11. Теория акцентуаций характера К. Леонгарда и ее влияние на формирование личности преступника. 12. Теория преступного поведения Ю.М. Антоняна. 13. Генезис преступного поведения по В.Н. Кудрявцеву. 14. Личность преступника на страницах художественной литературы. 15. Виды мотивов и целей преступных деяний по уголовному кодексу РФ. 16. Научные классификации мотивов и целей преступных деяний. 17. Проблемы установления субъективной стороны преступления. 18. Криминальная субкультура и ее атрибуты. 19. Преступная группа: состав, структура и закономерности развития. 20. Психологическое взаимодействие личности террориста и личности заложника. 21. Установление психологического контакта с подследственным и преодоление его противодействия процессу расследования. 22. Психология инсценировок на месте происшествия. 23. Методика составления психологического портрета личности неизвестного преступника: зарубежный и отечественный опыт. 24. Психология лжи и методы ее изобличения. 25. Личность судьи: требуемые психологические качества и профессиональная деформация. 26. Личность следователя: требуемые психологические качества и профессиональная деформация. 27. Личность государственного обвинителя: требуемые психологические качества и профессиональная деформация. 28. Личность адвоката: требуемые психологические качества и профессиональная деформация. 29. Аффект и его виды. СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ Задача №1 У В., вернувшейся накануне из родильного дома, скоропостижно скончался новорожденный. Судебно-медицинское вскрытие показало, что смерть последовала в результате асфиксии. Обыском в доме родственников В., у которых она проживала, выйдя из родильного дома, было установлено, что ребенок не имел никаких детских вещей, кроме единственного комплекта белья, оказавшегося на трупе. Отсутствовали принадлежности ухода за ребенком и в доме самой В. Дайте понятие негативного обстоятельства. Какое значение имеет отсутствие при производстве обыска предметов, наличие которых по логике должно было бы иметь место? Выдвинете следственные версии по указанной фабуле дела. Задача №2 Труп женщины был найден висящим в петле на кухне, где топилась русская печь, на столе лежало раскатанное тесто, стояла кастрюля, наполовину наполненная очищенным картофелем; руки трупа были запачканы в тесте, а одежда в побелки от печи. Наряду с признаками, указывающими на приготовление хозяйкой обеда, отмечался беспорядок в обстановке: простыни на кровати были скомканы, одна подушка с постели оказалась заброшенной на печь, табуретка лежала на полу и т.п. На лице и шее погибшей при осмотре были обнаружены свежие кровоподтеки и ссадины. Выдвинете возможные следственные версии и обоснуйте наиболее вероятную из них. Задача №3 По заявлению супругов Л. Против Я-вой – руководителя преступной группы, было возбуждено уголовное дело о подделке документов и мошенничестве. В квартире Я-вой в день возбуждения уголовного дела произвели обыск, ее арестовали. Однако, несмотря на своевременность производства обыска, он не дал должного результата, т.к. следователь допустил ошибку в процессе его проведения: не проверил содержимое корзины с бельем для стирки. Именно в нее Я-ва заблаговременно спрятала уличающие ее документы. Соучастники Я-вой после обыска и ее ареста этот пакет изъяли и уничтожили. Это создало дополнительные трудности в расследовании. Какова зависимость между социально-психологическими особенностями обыскиваемого лица и выбором мест сокрытия? Охарактеризуйте рефлексивное мышление обыскиваемого и обыскивающего лица. Задача №4 Получив сообщение о том, что серый «Шевроле» с номером, начинающимся на шестерку, сбил женщину и скрылся, инспектор Вернер и сержант Фитт выехали к вилле господина Нилендера, машина которого соответствовала описанию. Не прошло и получаса, как они были на месте. Серый «Шевроле» стоял перед домом. Увидев полицейских, хозяин спустился к ним прямо в пижаме. – Я никуда не выезжал сегодня, - заявил он, выслушав инспектора, - Да и не мог бы: вчера я потерял ключ от зажигания, а новый будет готов только в пятницу. Фитт, успев тем временем осмотреть автомобиль, прошептал инспектору: – Видимо, он говорит правду. На машине нет никаких следов столкновения. Инспектор, облокотись на капот автомобиля, отвечал: – Это ничего не значит, удар был несильным, ведь потерпевшая жива. А ваше алиби, господин Нилендер, кажется мне чрезвычайно подозрительным. Где вы спрятали ключ от зажигания и почему пытаетесь скрыть от меня, что только что приехали сюда на этой самой машине? Что дало инспектору повод заподозрить Нилендера во лжи? Задача №5 Г., как позже было установлено, виновный в изнасиловании и убийстве малолетней М., принимал активное участие в похоронах девочки: нес гроб, предоставил свой двор для поминок, приглашал музыкантов, угощал их своим вином; по его предложению родители М. в течении трех суток после похорон ночевали в его доме. Дайте психологическую оценку поведения Г. Задача №6 При совершении квартирной кражи был задержан с поличным ранее неоднократно судимый Акмаров. Его показания и осмотр места происшествия позволили установить следующее. Задержанный пользовался специальным приспособлением (некое подобие удочки), которым открывал шпингалеты на окне. Затем он проник в квартиру и взял деньги и ценные вещи (золото, драгоценности, часы). Акмаров рассчитывал, что если его задержат сразу после совершения кражи поблизости от квартиры, подозрение на него не падет, т.к. все украденное он спрятал в карман. Для того чтобы розыскная собака не могла быть использована, Акмаров вылил духи и одеколон, которые нашел в квартире, на пол, а запоры и ящики серванта открывал с помощью туристского ножа. Несмотря на то, что задержанный утверждал, будто это единственная кража, которую он совершил, следователь принял меры к тому, чтобы ему сообщили обо всех аналогичных случаях квартирных краж. На следующий день стало известно, что подобным образом совершен еще ряд краж. Проанализируйте психологию следователя, принявшего указанное решение? Задача №7 В прокуратуру поступило заявление родственников жены Волова о том, что в течении полугода они не имеют от нее известий. Волова поехала к мужу с полугодовалым сыном, но к родным не вернулась. В то же время Волов проживает с другой женщиной, и сын вместе с ними. После проведенной проверки было возбуждено уголовное дело. Волов объяснил, что действительно осенью прошлого года к нему приехала жена с сыном. По дороге от станции жена поссорилась с ним и заявила, что уезжает обратно к своим родным, а сына оставляет ему. Не взяла она и вещи, т.к. от станции они ехали в повозке, а идти обратно жене пришлось пешком. Свидетели, которых удалось разыскать в поселке, где в то время проживал Волов, рассказали, что в повозке он приехал с сыном. Волов был расстроен, на вопросы знакомых отвечал, что по дороге поссорился с женой и она уехала, оставив сына и вещи. Вскоре Волов все вещи, привезенные женой, в том числе и швейную машину, раздал знакомым. Дня через три-четыре к нему приехала женщина, о которой Волов сказал всем, что это его новая жена – Рая С. На допросе С. показала, что познакомилась с Воловым полтора года назад, когда он был в командировке в их городе. Волов предложил ей стать его женой. При этом он сказал, что они смогут жить вместе лишь через некоторое время, когда он урегулирует отношения со своей бывшей женой. Месяц назад Волов написал, что Рая может подавать заявление об увольнении с работы и переезжать к нему, что она и сделала. Волов сказал, когда она приехала, что они с женой расстались, а сына он решил воспитывать сам. Дайте психологическую характеристику поведения Волова. Задача №8 Следователь Иванов принял к своему производству уголовное дело об изнасиловании студентки К. семнадцатилетним Борисовым. В ходе допроса Борисов признал свою вину, рассказал, что напал на потерпевшую ночью на опушке леса, и согласился показать это место (потерпевшая места нападения на нее не запомнила, т.к. не была местной жительницей). Производство следственного действия следователь Иванов поручил следователю-стажеру Игнатьеву, выделив ему автомашину с шофером и посоветовав найти понятых на месте и действовать по обстановке. Поздно вечером расстроенный Игнатьев возвратился с задержанным Борисовым в райотдел и доложил, что Борисов отказался от признания и место происшествия не указал. От начальника уголовного розыска Степушкина стало известно, что Игнатьев всю дорогу видел в кабине с водителем, а задержанного запер в снабженном решетками кузове. Когда задержанный сообщил из кузова, что до места нападения на К. осталась километра три, Игнатьев остановил машину около поля, где студенты пединститута убирали картофель, пригласил двух девушек-студенток в качестве понятых, посадил их в кузов к задержанному и предложил последнему сообщить шоферу, куда ехать дальше. С этого момента задержанный заявил, что ничего не знает и показать не может и вообще отказывается разговорить с Игнатьевым. Каковы причины возникновения конфликтной ситуации между Борисовым и Игнатьевым? Какие недостатки следственной деятельности привели к нарушению психологического контакта, установленного с Борисовым? Задача №9 Мы подозреваем, что Ремер занимается контрабандой, но его трудно уличить в этом, - докладывал сержант Фитт инспектору Вернеру. – Ремер частенько совершает короткие поездки за границу по делам фирмы, в которой служит, и, насколько мы можем судить по ряду сведений, привозит оттуда небольшими порциями героин. Таможенная проверка ничего не дает. Ремер всегда ездит с небольшим кейсом. Я составил список предметов, которые он обычно возит с собой. Инспектор Вернер взглянул на листок бумаги: «Пижама, две рубашки, безопасная бритва, лезвия, тюбик с мылом для бритья, помазок, тюбик с зубной пастой, туалетное мыло, одеколон, полотенце, запонки, щетка для ногтей, расческа, пара носков, комнатные туфли, пилочка для ногтей, папка для бумаг и теплый шарф». – Это полный список? – спросил инспектор. – Да, эти вещи были у него во время последней поездки. Прошлый раз было все то же самое, за исключением теплого шарфа, так как стояло лето. – Тогда мне понятно, каким образом ему удается перевозить героин. В следующий раз ищите наркотик в… Где? К какому выводу пришел инспектор Вернер? Задача №10 В качестве подозреваемого по делу об изнасиловании несовершеннолетней Т. был задержан Артамонов. На первом допросе он полностью отрицал факт совершения преступления. К началу второго допроса был произведен осмотр места происшествия (садовый домик семьи потерпевшей), в ходе которого была изъята часть обоев со следами ножевых проколов. По показаниям потерпевшей, в процессе совершения преступления насильник угрожал ей ножом, при этом ударял им в стену. Т. подробно описала признаки этого ножа. Второй допрос Артамонова начался с выяснения его биографии. При этом не затрагивались обстоятельства совершения преступления. На столе следователя среди других предметов и канцелярских принадлежностей лежал нож, похожий на тот, который был у насильника. Беседуя с подозреваемым, следователь стал затачивать этим ножом карандаш. Артамонов сразу же насторожился и спросил: «Что это у вас за нож?» Следователь ответил: «Разве вы не узнаете?» Артамонов сказал: «Узнаю, а как вы его нашли?» В свою очередь следователь задал вопрос: «А что, разве его невозможно найти?» Допрашиваемый лишь сказал: «Значит, нашли…» - и дал подробные показания о том, как он совершил преступление и где затем спрятал нож. Впоследствии из-под пески в доме Артамонова был изъят спрятанный им нож. Правомерен ли примененный следователем прием психического воздействия? Задача №11 В протоколе осмотра места происшествия имеется следующая запись: «Следов торможения на месте нет, следовательно, водитель перед наездом на потерпевшего даже не тормозил». Следователь пояснил, что на месте происшествия он не увидел следов «юза», поэтому и произвел указанную запись в протоколе. На фотоснимке, приложенном к протоколу, были видны четко выраженные отпечатки рисунка протектора. Водитель утверждал, что если бы он не тормозил, то пострадавший погиб бы, т.к. перед торможением автобус ехал со скоростью 40-50 км/ч, а наезд произошел, когда скорость была погашена, в конце тормозного пути. Оцените запись, произведенную в протоколе осмотра места происшествия, соотнеся ее с содержанием объяснения следователя, водителя и объективными данными, запечатленными на фотоснимке. Задача №12 По делу о крупном хищении следователь установил, что его организатор – директор ресторана П. – вел аморальный образ жизни, сожительствовал одновременно с несколькими женщинами, в том числе и с К. В деле имелись изъятые при обыске в его кабинете фотографии П. в обществе К. и других женщин. Зная, что жена П. ревновал его к К. и подозревала в неверности, следователь при определении тактики ее допроса решил использовать это обстоятельство. Перед тем как вызвать жену П. на допрос (ранее она отрицала свою осведомленность о преступной деятельности мужа), следователь разложил на столе изъятые у П. фотографии. Увидев их, жена П. сообщила об известных ей фактах хищения. Допустимо ли использование низменных побуждений свидетеля при расследовании преступлений? Задача №13 Путем взлома в магазине была совершена кража мужских и женских часов. Обстоятельства происшествия и характер похищенного (в магазине имелись более ценные вещи) позволяли предположить, что преступление совершено подростками, для которых часы представляли наибольшую ценность: их наличие могло рассматриваться молодым человеком как признак самостоятельности, взрослости – столь ценимые в юном возрасте. Такое предположение породило ряд новых: преступники используют часть похищенного для себя, а часть, может быть, подарят своим девушкам. Но так как часы похищены без ремешков, они будут вынуждены приобрести их в магазине. На следующий день в одном из магазинов была задержана группа ребят, которые после непродолжительного запирательства выдали похищенное. Какая связь существует между выбором предметов преступного посягательства и личностью преступника? Какие приемы творческого воображения использовал следователь в данном случае? Задача №14 Зимой, поздно ночью, Иванов, будучи в сильной степени опьянения, возвращался домой из соседней деревни. По дороге он упал и заснул. Дорога была заснежена, имела глубокие колеи. Автомашина ЗИЛ-150 под управлением Василенко переехала спящего, и он, не приходя в сознание, скончался. Судебно-медицинским вскрытием трупа, а также показаниями свидетелей было доказано, что погибший выпил большое количество водки. Водитель показал, что он не видел и не мог предполагать, что на дороге, в двух километрах от населенного пункта, в мороз кто-то мог спать на дороге. Для проверки его показаний провели следственный эксперимент, чтобы определить видимость лежащего в заснеженной колее человека, одетого в черную одежду. Экспериментом было установлено, что макет хорошо виден на расстоянии, достаточном для предотвращения наезда. Уголовное дело по обвинению Василенко было подготовлено для направления в суд. Начальник следственного отдела не согласился с доводами обвинительного заключения и направил дело на дополнительное расследование, отметив, что следственный эксперимент проводился через 9 дней и что за это время неоднократно выпадал снег. В деле имеются данные, свидетельствующие, что колхозные машины в период, предшествующий наезду, возили на поля торф и удобрения. Торф и удобрения небольшими кусочками встречались по всей дороге, что могла отразиться на восприятии водителя. При дополнительном расследовании данный вывод был подтвержден повторным следственным экспериментом и другими бесспорными доказательствами. Уголовное дело было прекращено за отсутствием состава преступления. Какие факторы оказали влияние на восприятие водителя Василенко и исключили его вину в наступившем событии? Задача №15 В развалинах дома были обнаружены части расчлененного трупа. Внимание следователя и работников дознания привлек К., присутствующий на месте происшествия. Он наблюдал за поисками, живо интересовался ходом следствия, пытался выяснить, что известно работникам милиции о преступнике. Проверкой установлено, что К. причастен к совершенному преступлению. По другому делу об убийстве и ограблении кассира и водителя инкассаторского автомобиля проводилась проверка работников данной транспортной организации, в день преступления не вышедших на работу. Установлено, что водитель Б. на следующий день находился в необычном состоянии: бледный, взволнованный, он не находил себе места. По третьему делу среди проверяемых лиц внимание следователя привлек Л., который проявлял в связи с расследованием заметное беспокойство, расспрашивал свидетелей, о чем с ними беседовали, кого подозревают, интересовался, зачем следователь и работники милиции осматривают у подозреваемых одежду. Как оказалось, Л. имел судимость за кражу, по характеру скрытен, жаден к деньгам, использовал любые источники наживы (спекулировал семечками, убивал собак и из их шкур шил на продажу шапки и куртки). Именно Л. И оказался разыскиваемым преступником. Какие действия получили название «улик поведения»? Какие виды «улик поведения» вы можете назвать? Все ли поведение К., Б. и Л. подпадает под категорию «улик поведения»? Каково значение «улик поведения» в системе доказывания? Задача №16 Расследовалось дело вора-рецидивиста Петкевича. По водосточным трубам Петекевич поднимался на второй и даже на третий этаж и через форточки проникал в квартиры. Задержали его в Эрмитаже. Петкевич гордился своей ловкостью и считал себя непревзойденным специалистом в своей области. Он заявлял, что никогда бы его не сумели задержать, если бы он не полез в Эрмитаж. Стоили следователю выразить удивление и сомнение в его способностях, как Петкевич рассказал о кражах, совершенных им из квартир и учреждений в Ленинграде за последние полгода. Многие из этих преступлений не были даже известны. В чем сущность примененного следователем приема психического воздействия? Задача №17 Недалеко от перрона железнодорожной станции на рельсах был обнаружен труп М. При выходе из дома на М. были зимнее пальто, пуховый платок, валенки с галошами, платье, сорочка, бюстгальтер, рейтузы, чулки и резиновые подвязки. С собой она взяла также кожаную сумочку с небольшой суммой денег, т.к. собиралась сделать покупки на станции, о чем сказал мужу. При осмотре места происшествия, кроме обильных следов крови, никаких других следов не обнаружено. В результате осмотра установлено, что на погибшей одеты платье, сорочка и бюстгальтер. Все другие вещи отсутствовали. Труп почти полностью был расчленен поездом в области живота и поясницы. В мягких тканях на месте расчленения трупа и в просвете позвоночного канала обнаружены слабовыраженные кровоизлияния, которые, по заключению судебно-медицинского эксперта, характерны для прижизненных повреждений. Несмотря на то, что на трупе не было чулок и валенок, подошвы ног оказались незагрязненными. Были выдвинуты три версии: 1) произошел несчастный случай; 2) М. покончила жизнь самоубийством; 3) совершено разбойное нападение. Произведите психологический анализ ситуации. Выделите по всем выдвинутым версиям группу негативных обстоятельств, противоречащих каждой из них. Какую новую версию позволяет выдвинуть имеющаяся совокупность негативных обстоятельств? Какие дополнительные следственные действия могут быть проведены для опровержения/подтверждения выдвинутых следственных версий? Задача №18 По одному уголовному делу следовало установить, встречались ли для согласования показаний взяткополучатель Ников и посредник Шульц. Показания Пельцера, изобличающие Никова в получении взятки, стали известны последнему; он имел возможность обсудить их с Шульцом и выработать единую линию поведения на следствии. В своем объяснении Ников отрицал встречи с Шульцом. Первым следователь вызвал на допрос Никова. Ников знал, что Шульц только что был на допросе, но переговорить с ним не успел. В присутствии Никова следователь подписал протокол допроса Шульца и с нескрываемым интересом стал его перечитывать. По тому, как он читал протокол и посматривал на допрашиваемого, тот сделал вывод, что Шульц дал какие-то важные показания. Пауза затянулась, и Ников забеспокоился. – Так вы утверждаете, что не видели Шульца больше года? – спросил следователь, оторвавшись, наконец, от бумаг. – Да, то есть точно не помню, - в голосе Никова уже не чувствовалось уверенности. – Вы обсуждали с Шульцом, какую вам позицию занять по поводу показаний Пельцера? – тоном, не вызывающим сомнений в осведомленности, спросил следователь. – Нет, мы только возмущались его показаниями… Существенное обстоятельство было выяснено. Где грань между обманом и теми приемами психического воздействия, которые создают у допрашиваемого преувеличенное представление об осведомленности следователя? Задача №19 Предстояло изобличить лицо, совершившее крупное хищение денежных средств и пытавшееся скрыть это незаконным исчислением естественной убыли на товары, прошедшие через склад. Обвиняемый был человеком очень уравновешенным, медлительным и исключительно пунктуальным. В соответствии с этим следователь также проявил исключительную пунктуальность при вызовах на допросы, при предъявлении обвинения по отдельным эпизодам. Все допросы велись крайне обстоятельно, без внешних проявлений эмоциональности. Исключительная пунктуальность соблюдалась и при фиксации показаний. Такой учет привычного стереотипа мышления обвиняемого дал свои результаты: он признал себя виновным во всех вменяемых ему в вину преступлениях. Следует отметить, что следователю, который первоначально расследовал дело, этот обвиняемый вообще отказался давать показания и даже не слушал его. Впоследствии, объясняя свое поведение, он говорил о первом следователе: «Скачет как блоха с одного на другое. А ты объясни человеку все по порядку, я посмотрю да подумаю, верно ли ты в моих грехах разобрался». Какие психологические закономерности были учтены следователем при производстве расследования? Задача №20 В квартире обвиняемого по одному крупному делу о хищениях было проведено три обыска, которые не дали желаемых результатов. Во время четвертого обыска следователь, уходя, решил осмотреть ржавую банку из-под чая, валяющуюся в коридоре под вешалкой среди галош, обуви и сапожных щеток. В банке находились туго свернутые купюры на сумму 25 000 долларов США. Какой способ маскировки был использован в данном случае? Какие доминанты и установки существуют в психике обыскивающего и обыскиваемого лица? |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... Болтанова Е. С. – к ю н., доцент кафедры гражданско-правовых дисциплин Западно-Сибирского филиала Российской академии правосудия | | Учебно-методический комплекс по дисциплине цикла дс. 12 Для студентов... Финансовый учет и отчетность : учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения / сост к э н., доцент Н.... |
| Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... Семейное право: учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения / сост. Г. Н. Павлов; Кузбасский институт... | | Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... Право социального обеспечения : учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения / сост. Г. Н. Павлов; Кузбасский... |
| Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... Правовые основы проведения процедур банкротства: Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения / сост.... | | Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин сд. 07. Для студентов... Бюджетная система рф: учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения / сост. В. А. Новикова; Кузбасский... |
| Криминология учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения Будатаров С. М., к ю н., доцент кафедры уголовно-правовых дисциплин Западно-Сибирского филиала Российской академии правосудия |  | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов очной, заочной формы обучения Воронцова А. В., Кириченко А. Н семова Н. Г. Качество жизни. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной,... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032001. 65 «Документоведение и документационное обеспечение... | | Методические рекомендации по выбору и выполнению контрольной работы... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения экономического факультета института |
| Методические рекомендации по выбору и выполнению контрольной работы... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения экономического факультета института | | Методические рекомендации по выбору и выполнению контрольной работы... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения экономического факультета института |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Уголовно-исполнительное... Уголовно-исполнительное право. Учебно-методический комплекс. Киров: Кировский филиал Академии фсин россии, 2009 г. – 107 с | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Е. Е. Ермакова. Коммуникативные технологии в сервисе: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100100.... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Д. В. Вакорин. Основы предпринимательской деятельности в туризме: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Е. Е. Ермакова. Коммуникативные технологии в туризме: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 100400.... |
