Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.25 Mb.
|
Динамика изменений материально - технического состояния образовательного учреждения за последние три года. В 2010 - 2013 годах произошел существенный рост в укреплении материально-технической базы школы (Приложение 1). Проведены текущие ремонты: 2010 -2013 г.
Благоустройство территории: 2010-2013г
3. Структура образовательного процесса и система его управления Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», «Типовым положением о кадетской школе (кадетской школе-интернате)», законами и иными нормативными правовыми актами города Москвы и Уставом на принципах единоначалия, самоуправления, демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Основная цель деятельности кадетской школы №1770 «Московский кадетский музыкальный корпус» - создание современной модели образования, обеспечивающей разностороннее развитие личности кадета, его высоконравственное гражданское становление на основе интеграции сил школы, муниципальных и городских воспитательных учреждений и реализации научных исследований, направленных на непрерывное образование, оптимальное развитие способностей каждого воспитанника от среднего школьного возраста до выпускника кадетской школы. Структура подготовки учащихся Школы, исходя из государст венной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляется по следующим ступеням образования:
Управление школой осуществляет директор Учреждения через заместителей и коллегиальные органы самоуправления. Директор осуществляет общее руководство всеми направлениями деятельности, определяет структуру управления школой, должностные обязанности работников. Координирует деятельность всех подчиненных структур и их руководителей, обеспечивает решение всех задач организации финансово-хозяйственной деятельности и условий для качественной реализации образовательных программ, взаимодействие и социальное партнерство с организациями социальной сферы города, а также с органами местного самоуправления, вышестоящими органами. Заместители директора реализуют, прежде всего, оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции. Состав администрации:
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию и расчетным индикаторам ставок. Грамотное распределение функциональных обязанностей обеспечивает автономное управление каждого структурного подразделения, персональную ответственность руководителей подразделения за результативность труда, за развитие Учреждения. Коллегиальные органы самоуправления:
Структура управляющей системы школы включает пять основных уровней: Первый уровень – уровень стратегического управления – уровень Директора Учреждения, который совместно с Общим собранием учреждения, Управляющим советом, Педагогическим советом определяет стратегию развития школы, представляет ее интересы в государственных и общественных инстанциях, несет персональную ответственность за организацию жизнедеятельности образовательного учреждения; Второй уровень – это тоже уровень стратегического управления, где функционируют традиционные структуры управления: Методический Совет школы, родительский комитет, профсоюзный орган; Третий уровень – по содержанию – это уровень тактического управления: уровень заместителей директора, руководителей структурных подразделений. Представлен административным советом, малыми педагогическими советами; Четвертый уровень – по содержанию уровень оперативного управления: уровень учителей, специалистов функциональных служб. Методические объединения возглавляют наиболее опытные учителя, назначаемые директором. Методическое объединение ведет методическую работу по предметам, организует внеклассную деятельность учащихся, участвует в осуществлении контроля, проводит анализ результатов образовательного процесса; Пятый уровень – уровень учащихся (уровень соуправления). Орган ученического самоуправления. Его функции: стратегическое целеполагание (перспективы развития корпуса и улучшение условий школьной жизни, принятие решений). В его состав входят кадеты, педагоги и родители. Все структурные подразделения имеют свои чёткие функциональные обязанности и взаимодействуют друг с другом. Структурно-функциональная модель Учреждения создана с учетом типа школы, ее специфики и задач, стоящих перед образовательным учреждением с целью эффективного и результативного выполнения государственного и социального заказа. Единство взглядов руководителей на совместно решаемые задачи и пути их осуществления, общность ценностных ориентаций, отсутствие принципиальных разногласий в общепедагогических подходах к решению основных проблем управления школой и в оценке деятельности учителей – все это обеспечивает правильную организацию образовательного процесса в Учреждении. Четкое распределение административных обязанностей на основе знания директором Учреждения индивидуальных особенностей каждого заместителя позволяет умело формировать управленческий коллектив и эффективно организовывать его деятельность. Совместное планирование деятельности, организация контроля за деятельностью заместителей и постоянная оценка ее результативности, анализ и оценка деятельности учителей и самооценка личной деятельности, участие заместителей в тех видах деятельности, которые проводятся директором Учреждения; обмен опытом работы и взаимной информацией о трудностях в организации личного труда и труда педагогического коллектива; совместный поиск оптимально верного пути их преодоления способствует успеху деятельности аппарата управления Учреждения. Основные формы координации деятельности аппарата управления:
4. Контингент образовательного учреждения Общая численность учащихся на 01 сентября 2013 года – 564 воспитанников, что соответствует численности обучающихся образовательного учреждения лицензионному нормативу. Распределение учащихся по ступеням обучения
На второй ступени обучения средняя наполняемость классов 29 человек, на третьей – 30 человек, учащиеся первой ступени отсутствуют (в соответствии с Правилами приема воспитанники обучаются в кадетской школе с 5 по 11 класс), в результате средняя наполняемость по школе равна 29 человек. Наличие и комплектование классов по типам
Состав учащихся по социальному статусу их семей
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
