Новый караван (Калининград) , N048 1.12.2009 ДЕТИ, РОССИЯ - ЭТО ЦАРЬ И БОГ!
Похоже, что церковники достигли своей цели. Теперь российские школьники должны будут изучать основы религий, а в качестве альтернативы родители смогут выбрать для своих чад "гражданско-патриотическую этику"...
Эксперимент стартует в нескольких регионах: новый предмет будут изучать ученики четвертых и пятых классов. И, как сообщает столичная пресса, в дальнейшем его планируется преподавать во всех регионах и всех школах Российской Федерации. Начиная с 1-го и кончая 11-м классами.
Совсем недавно пользователи Интернета получили возможность познакомиться с примерным содержанием учебника "Основы православной культуры". Основные темы для 4-го класса - Бог. Православие. Отче наш. Библия и Евангелие. Чему учил Христос? Пасха. Душа. Заповеди. Милосердие. Покаяние. Храм.
Пятиклассникам, согласно этому православному "толмуду", будут рассказывать о христианской семье, христианском понимании долга и подвига, о радости души и заповедях счастья, о монастырях и литургии, ну, и, "на сладкое", - о грядущем конце света.
Это, конечно, не дореволюционный Закон Божий, но и не вполне светская дисциплина. "Христианской этикой" называет этот предмет один из авторов, дьякон Андрей Кураев. Думается, что точно по этим же лекалам будет выстроено и преподавание по основам других традиционных религий.
Вы спросите, а зачем эти этические нормы детям будут преподавать? Судя по тому, что курс заявлен как "духовно-нравственная составляющая стандарта", ставится цель радикально повлиять на поведение детей. Однако, если ребенок вырос, скажем, в православной семье, то к одиннадцати годам он уже вполне знаком с азами вероучения.
А семьи атеистов (заметьте, их в современной России подавляющее большинство!) скорее всего, выберут для детей альтернативный курс светской этики, который должен дать детям представление "о нормах рационального поведения в обществе".
Однако, если судить по появившимся в Интернете наброскам учебника, речь на уроках пойдет вовсе не о том. И вообще, этика будет не светской, а... гражданско-патриотической. Изобретенный авторами учебника термин как нельзя лучше описывает суть предмета. Потому что ни о какой "светскости" речь не идет, детям объяснят, что источником нравственности является... вера. Рассказывая о добре и зле, о справедливости, честности и других добродетелях, авторы то и дело апеллируют к опыту традиционных религий.
Единственное, о чем они говорят без ссылок на религиозные авторитеты, - это любовь к Отечеству. И более трети уроков предполагается посвятить рассказам "о людях, в разные времена прославившихся "служением" (на государственном поприще, на воинском поприще, на поприще науки, экономики и т.д.), а также о взаимообогащении культур и роли государственных праздников в укреплении национального единства". Иными словами, нашим детям об отношениях между людьми рассказывать не будут. Зато их маленькие головы загрузят информацией о любви граждан к государственной машине, интересы которой заведомо приоритетны... И что же тогда? Еще одна религия, в которой место Бога занято неимоверно разросшимся чиновничьим аппаратом, а если еще короче, то Партией этих самых чиновников? Вам не кажется, что от чего-то похожего мы еще совсем недавно избавились и очень радовались этому...
Впрочем, еще остается надежда, что к тому моменту, когда мой трехлетний сынишка Максим дорастет до 4-го класса, этот чиновничий эксперимент с духовно-нравственным воспитанием благополучно похоронят.
Олег АЛЬТОВСКИЙ
Полесский вестник (Полесск) , N090 1.12.2009 НА СТРАЖЕ ЗДОРОВЬЯ - СЕМЬЯ И ШКОЛА.
"Бедность и преступления,
нервные психические болезни
вырождение потомства - вот
что делает алкоголь"
В.М.Бехтерев
Проблемы табакокурения, алкоголизма и наркомании в современном мире заметно "помолодели": сегодня среди курильщиков, пьяниц и наркоманов так много подростков, что взрослые просто не имеют право отмахиваться от этой проблемы.
Именно эти вопросы рассматривались на общешкольном родительском собрании в МОУ Саранская СОШ. Надо отметить, что как никогда это было массовое мероприятие и как для родителей, так для учащихся. Среди школьников был проведен конкурс рисунков и плакатов на вышеуказанную тематику. Как оказалось эта тема близка не только детям -старшеклассникам, но и детям начального звена школы.
Открыл родительское собрание директор школы Шугаев А.В., который осветил вопросы актуальности затронутой темы. В России в настоящее время происходят серьезные социально-экономические изменения, влияющие на формирование личности. Сказывается действие двух глобальных тенденций. Во-первых, динамика социальных процессов в мире, которая способствует становлению нового типа общества, ориентирующегося, главным образом, на будущее. Во-вторых, происходит пересмотр национальных и общечеловеческих ценностей, культуры формирования личности как предметно-содержательного так и предметно-деятельного контекста. Главным социальным фактором, влияющим на становление личности, является семья. Семьи у нас совершенно разные. В зависимости от состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими. Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет. Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, поэтому очень важно в какой семье воспитывается ребенок: в благополучной или неблагополучной. Решение некоторых проблем социализации ребенка возможно при условии осуществления комплекса мероприятий, целью которых является разрушение негативных установок, представлений, ценностей, мотивов, стереотипов поведения и формировании социально приемлемых с целью достижения самореализации личности в обществе.
Выполнение комплекса мероприятий можно разделить на два этапа:
Диагностика:
Информация об учащихся (сбор сведений, акты)
Информация о семьях (сбор сведений, акты)
Выявление асоциальных семей, трудновоспитуемых учащихся (анкеты)
Психологическая диагностика трудновоспитуемых учащихся и тд.
Профилактика правонарушений:
Беседы по факту
Операция "Подросток"
Операция "Внимание, дети"
Лекции специалистов, классные часы
Индивидуальная работа с трудновоспитуемыми, неблагополучными семьями
Смотр-конкурс информационных листов "Профилактика асоциальных явлений" Родительские собрания
Собеседования с классными руководителями по работе с т/в, семьями
Профилактика употребления ПАВ
Организация летнего отдыха
Трудовая занятость трудновоспитуемых в каникулы
Заседания Административной Комиссии
Работа школьного совета по профилактике асоциальных явлений
Рейды в семьи
Работа органов ученического самоуправления
Семья - это самый первый и самый главный институт социализации ребенка. Чем больше функций у каждой отдельной семьи, тем богаче внутрисемейные отношения. Не надо забывать, что кроме воспитательной и хозяйственной функции, есть еще и не менее важные, такие как эмоциональная, функция социального контроля, духовного общения, о которых зачастую в силу занятости, в силу педагогической неграмотности, мы, родители, забываем. Вопросы духовного общения на основе культурно-нравственных традиций русского народа подняла в своем выступлении матушка Антонина из монастыря в п.Изобильное. Проект создания школы искусств на базе МОУ Саранская СОШ, в которой будут изучаться музыка, рисование, театральное искусство уже стартовал в воскресенье 22 ноября 2009 года. Желание заниматься в такой школе по предложенным направлениям изъявило 89 учащихся школы разных возрастных групп.
Заместитель директора по учебной работе Полищук Л. Н. осветила вопрос успеваемости в школе. Проанализировав результаты первой четверти, сделан вывод о снижении уровня успеваемости в среднем и старшем звене. Ребенок, который с радостью ходит в школу, активен на уроках, с интересом учится - мечта всех родителей. Но, как известно, если в начальные классы почти все дети идут охотно, то в среднем звене желание учиться у большинства пропадает. Каковы же причины падения интереса к учебе? Вопросы успеваемости, например, в подростковой среде, Напрямую связаны с вредными привычками, и как следствие этого, асоциальное поведение. Кроме этого Людмила Николаевна дала ряд практических советов родителям о том, что могут сделать родители, чтобы помочь ребенку избежать разочарования в учебном процессе:
Ни в коем случае нельзя стращать ребенка предстоящей учебой и трудностями этой учебы.
Не надо говорить о том, что у вас всегда были только пятерки, и все всегда получалось сразу.
Не требовать долгого напряжения от быстро утомляющегося, неусидчивого школьника. Проявлять интерес к учебной деятельности ребенка, но делать это не вместо ребенка, а вместе с ним.
Не надо бояться плохих отметок больше, чем их боится ваш ребенок. Кроме того, не следует заставлять его, во что бы то ни стало делать все на "отлично". Ребенку полезно получить то, что он заслужил.
Заместитель директора по воспитательной работе Красовская М.В. в своем выступлении отметила, что в этом учебном году повысились случаи асоциального поведения среди учащихся нашей школы. Среди учеников 8 и 9 классов было проведено анкетирование по проблемам употребления алкоголя и наркотиков. Результаты оказались плачевными и шокирующими: около 20% опрошенных школьников считают себя трезвенниками и никогда не пробовали алкоголь. А ведь возраст тех, кто отвечал на вопросы анкеты 13-16 лет. Причем, около 80% употребляли алкогольные напитки за последние 12 месяцев. По результатам опроса, молодежь "предпочитает" пиво, не догадываясь о весьма серьезных последствиях его употребления, а некоторые не против и более крепкого зелья. К огромному сожалению, нашлись среди анкетируемых и такие, кто уже пробовал наркотические препараты без назначения врачей. Данная информация была доведена до сведения родителей и дала нам, педагогам, почву для профилактической деятельности против явлений алкоголизма, наркомании.
Интересным и достаточно убедительным было выступление фельдшера по медпрофилактике Полесской ЦРБ Турко Н.И. на тему о вреде алкоголя и табакокурения. Нина Ивановна подчеркнула, что здоровье любого человека находится в руках самого человека. Своей невоздержанностью, своей беспорядочностью, своим безобразным отношением с собственному организму человек сводит нормальной срок жизни до гораздо меньшей цифры - вот главная мысль ее выступления.
Педагог-психолог школы Мельниченко Н.Г. рассказала о причинах, побуждающих детей-подростков к употреблению ПАВ, среди, которых такие как, употребление спиртных напитков, воспринимаемые детьми как норма жизни, отсутствие высокого нравственного образца в семье, отсутствие целенаправленной совместной деятельности (трудовой, спортивной, духовной) и т.д. Как снизить возможность употребления ПАВ подростками? Такие рекомендации были подготовлены психологом совместно с администрацией школы в виде памятки и предложены всем участникам собрания.
Нет никакой гарантии, что ваш собственный ребенок, еще вчера послушный и скромный, завтра не пристраститься к табаку, спиртному. Разумеется, мы должны постараться избежать этого. Но и не надо забывать, что система жизненных ценностей, в которых нет места алкоголю, табакокурению, наркотикам за один разговор не создается, и придется время от времени в течение многих месяцев проводить профилактические беседы. Помните, что рядом с Вами есть всегда люди, готовые Вам помочь в этом!
Нина МЕЛЬНИЧЕНКО, педагог-психолог
|
