Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 415.74 Kb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница2/3
Дата публикации14.04.2014
Размер415.74 Kb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > Право > Рабочая программа
1   2   3
Тема (чтения)
№
Тема (письмо)

Добукварный период (подготовительный) – чтение (16ч), письмо (20ч)


Формируемые понятия: Речь устная и письменная – общее представление. Предложение. Слово. Буквы и звуки. Слог. Ударение.

Предметные результаты.

Чтение.

Обучающийся научится

  • отличать устную и письменную речь;

  • выделять из короткого текста предложения, оформлять предложение в устной речи;

  • выделять слова из предложения, соотносить их с моделью слова;

  • разделять слово на слоги с использованием графических схем;

  • делить слова на слоги, определять ударный слог в слове;

  • определять главную мысль предложения;

  • отличать гласные звуки от согласных, отличать буквы от звуков;


Обучающийся получит возможность научиться в совместной деятельности с учителем:

  • осознавать образные представления о предложении; о слове как единице речи, его названную функцию; о слоге как части слова, его названную функцию;

  • выделять слоги в словах в процессе слогового анализа слова;

  • определять позицию (ударную и безударную) слога в слове; определять логическое ударение, различать интонационную окраску предложения;

  • артикулировать звуки в соответствии с особенностями их произнесения, осознать образное представление о звуке;

  • понимать смысловое значение интонации;


Письмо.
Обучающийся познакомиться с правилами посадки при письме, научится обводить образцы и писать самостоятельно элементы букв, научится безотрывному письму элементов букв
Познавательные УУД.

  • ориентироваться в учебниках (система обозначений, содержание);

  • сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

  • понимать информацию, представленную в виде рисунков, схем.

Коммуникативные УУД.

  • вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

  • сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;

  • участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Регулятивные УУД.

  • организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

1



Речь устная и письменная.
Мир звуков и знаков.
1
Прописи - первая учебная тетрадь. Тренировка мелкой моторики рук. с. 3-4

2



Устная и письменная речь.
Предложение.
2
Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. С.5-6










3
Письмо овалов и полуовалов. С.7-8

3



Слово и слог.
4
Письмо длинных прямых наклонных линий

4



Деление слов на слоги с использованием графических схем.
5
Письмо длинных наклонных линий с закруглением внизу

5



Деление слов на слоги.
6
Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху

6



Ударение в словах.
7
Письмо больших и малых овалов










8
Письмо коротких наклонных линий

7



Определение количества слогов в слове.
9
Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование

8



Деление слов на слоги.
10
Письмо коротких наклонных линий с закруглением внизу вправо

9



Гласные и согласные звуки.
11
Письмо коротких наклонных линий с закруглением внизу влево

10



Гласные и согласные звуки.
Образование слога
12
Письмо наклонных линий с петлей вверху и внизу










13
Письмо полуовалов

11



Знакомство с алфавитом.
Обозначение звуков
14
Письмо изученных элементов букв

12



Гласные буквы А, а, обозначающие гласный звук [а]
15
Строчная и заглавная буквы А, а, обозначающие звук [а] с. 3-4

13



Гласные буквы О, о, обозначающие гласный звук [о]
16
Строчная и заглавная буквы О, о, обозначающие звук [о] с.5-6

14



Гласные буквы И, и, обозначающие гласный звук [и].
17
Строчная и заглавная буквы И, и, обозначающие звук [и]. с.7-8










18
Написание слов с изученными буквами

15



Гласная буквы ы, обозначающая гласный звук [ы].
19
Строчная буква ы, обозначающая звук [ы]. с.-10

16



Гласные буквы У, у, обозначающие гласный звук [у]
20
Строчная и заглавная буквы У, у, обозначающие звук [у] с.11-12

Основной (букварный) период – чтение (64ч), письмо

Формируемые понятия: Речь устная и письменная – общее представление. Предложение. Слово. Буквы и звуки. Слог. Ударение.

Предметные результаты.

Обучающийся научится:

  • Распознавать все звуки и буквы русского языка, осознавать их основные различия (звуки слышим и произносим, буквы видим и пишем);

  • различать звуки и буквы; гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие;

  • давать характеристику согласным звукам;

  • узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки;

  • читать слова с изученными буквами;

  • узнавать графический образ букв, выделять звуки из слов;

  • группировать и систематизировать буквы по обозначению ими разных звуков и по начертанию;

  • обозначать йотированные звуки в начале слова после гласной буквы буквами е, ё, ю, я;

  • различать звук [й'] и букву й;

  • правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;

  • различать гласные ударные и безударные;

  • различать согласные твердые и мягкие, знать обозначение мягкости согласных на письме;

  • определять тему текста, его главную мысль, пересказывать текст;

  • называть буквы в алфавитном порядке.


Обучающийся познакомиться с правилами посадки при письме. Познакомится с начертанием букв, научится их воспроизводить на письме и писать их самостоятельно, научится безотрывному и правильному письму букв, слогов, слов, коротких предложений с соблюдением наклона, высоты и пропорций букв. Будет продолжено формирование навыка безотрывного письма с наклоном.
Обучающийся получит возможность научиться:

  • рассматривать гласные а, о, у, и как букву, слог слова;

  • наблюдать за позиционным изменением согласных звуков;

  • наблюдать за расхождением написания и произношения безударных гласных;

  • выделять в однокоренных словах корень;

  • правильно называть мягкие и твердые звуки в слове и вне слова; знать способы их буквенного обозначения;

  • обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами (е, ё, ю, я, и) и мягким знаком;

  • определять место ударения в слове;

  • вычленять слова из предложений;

  • четко, без искажений писать строчные и прописные буквы, их соединения в слогах и словах;

  • применять гигиенические правила письма;

  • правильно писать формы букв и соединения между ними;

  • распространять основу предложения, сокращать предложения до основы;

  • правильно выражать свои мысли в речи;

  • объяснять значения многозначных слов;

  • отгадывать буквенные ребусы;

  • находить отрывки в тексте, которые помогут ответить на вопрос;

  • правильно употреблять заглавную букву при написании имен собственных;

  • находить рифму;

  • придумать заголовок к тексту, ставить вопросы;

  • различать значения многозначных слов;

  • определять тему текста, его главную мысль, пересказывать текст;

  • называть буквы в алфавитном порядке, правильно называть буквы.


Познавательные УУД.

  • ориентироваться в учебниках (система обозначений, содержание);

  • сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

  • понимать информацию, представленную в виде рисунков, схем.


Коммуникативные УУД.

  • вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

  • сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;

  • участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Регулятивные УУД.

  • организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

1



Буквы Н, н, обозначающие согласные звуки [н], [н']
1
Строчная и заглавная буквы Н,н, обозначающ. согласные звуки [н], [н']с.14-15

2



Буквы С, с, обозначающие согласные звуки [с], [с']
2
Строчная и заглавная С, с, обозначающие согласные звуки [с], [с'] с. 16-17










3
Закрепление написания изученных букв

3



Буквы К, к, обозначающие согласные звуки [к], [к']
4
Строчная и заглавная буквы К, к, обозначающ. согласные звуки [к], [к'] с. 18-19

4



Буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т']
5
Строчная и заглавная буквы Т, т, обозначающие согласные звуки [т], [т']с.20-21

5



Чтение слов, предложений с буквами Т, т
6
Закрепление написания изученных букв. с.22

6



Буквы Л, л, обозначающие сонорные согласные звуки [л], [л'].
7
Строчная и заглавная буквы Л, л, обозначающ. согласные звуки [л], [л']. с.23-24










8
Письмо слов и предложений с изученными буквами

7



Чтение слов, предложений с буквами Л, л
9
Письмо слов, предложений с буквами Л, л с.25

8



Буквы Р, р, обозначающие согласные звуки [р], [р']
10
Строчная и заглавная буквы Р, р, обозначающие согласные звуки [р], [р'] с.26-27

9



Чтение слов с изученными буквами
11
Закрепление написания изученных букв.

10



Буквы В, в, обозначающие согласные звуки [в], [в'].
12
Строчная и заглавная буквы В, в, обозначающ. согласные звуки [в], [в']. с.28-29










13
Закрепление написания изученных букв с.30

11



Чтение слов предложений с буквами В,в
14
Написание слов и предложений с буквой в

12



Гласные буквы Е, е, обозначающие звуки [й'] [э].
15
Строчная и заглавная буквы Е, е, обозначающие звуки [й'] [э]. с. 31-32

13



Буква Е – показатель мягкости согласного звука.
16
Буква Е – показатель мягкости согласных

14



Чтение слов с изученными буквами.
17
Закрепление написания изученных букв










18
Закрепление написания изученных букв

15



Буквы П, п, обозначающие согласные звуки [п], [п']
19
Строчная и заглавная буквы П, п, обозначающие согласные звуки [п], [п'] с.3-4

16



Чтение текстов с буквами П, п.
20
Письмо текстов с буквами П,п. Заглавная буква при написании имен, отчеств, фамилий. С.5

17



Буквы М, м, обозначающие согласные звуки [м], [м']
21
Строчная и заглавная буквы М, м, обозначающие согласные звуки [м], [м']с.6-7

18



Чтение текстов и слов с буквами М, м
22
Письмо слов и текстов с буквами М, м. с.8










23
Закрепление написания изученных букв

19



Буквы З, з, обозначающие согласные звуки [з], [з']
24
Строчная и заглавная буквы З, з, обозначающие согласные звуки [з], [з']с. 9-10

20



Чтение слов, текстов с буквами З,з.
25
Письмо слов, текстов с буквами З, з. с.11

21



Буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б], [б']
26
Строчная и заглавная буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б],[б']с.12-13

22



Буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б], [б']
27
Согласные буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б], [б'], с.14-15










28
Закрепление написания изученных букв

23



Чтение слов, текстов с буквами Б, б
29
Закрепление написание изученных букв

24



Буквы Д, д, обозначающие согласные звуки [д], [д'].
30
Строчная и заглавная буквы Д, д, обозначающ. согласные звуки [д], [д'].с.16-17

25



Чтение слов с буквами Д, д
31
Письмо слов с буквами Д, д., с. 19

26



Гласные буквы Я, я, обозначающие звуки [й'] [а].
32
Буквы Я.я, обозначающие звуки [й'] [а]. С.20-21










33
Закрепление написание изученных букв

27



Буква Я – показатель мягкости согласных звуков.
34
Буква Я – показатель мягкости согласного. С.22

28



Чтение текстов.
Повторение изученного.
35
Письмо текстов. Повторение изученного. С.23

29



Буквы Г, г, обозначающие согласные звуки [г], [г'].
36
Строчная и заглавная буквы Г, г, обозначающ. согласные звуки [г], [г']. С.24-25

30



Чтение предложений и текстов с буквами Г, г
37
Письмо предложений, текстов с буквами Г, г. С.26










38
Закрепление написания изученных букв.

31



Буквы Ч, ч, обозначающие мягкий согласный звук [ч'].
39
Строчная и заглавная буква Ч, ч, обозначающие согласный звук [ч']. С. 27-28

32



Звук (ч). Чтение слов, предложений с буквой Ч.
40
Письмо предложений, текстов с буквами Ч, ч. С 29

33



Буква ь – показатель мягкости согласных звуков.
41
Буква ь – показатель мягкости согласных звуков. С. 30-31

34



Чтение слов с Ь
42
Письмо слов с мягким знаком. С. 32










43
Закрепление написания изученных букв

35



Звук [ш], буквы Ш, щ.
44
Строчная и заглавная буквы Ш, ш, обозначающие согласный звук [ш]. с. 3-4

36



Чтение слов, предложений, текстов с изученными буквами
45
Письмо слов, предложений, текстов с буквами Ш, ш. с.

37



Чтение слов, предложений, текстов с изученными буквами.
46
Закрепление написания изученных букв.

38



Буквы Ж, ж, обозначающие согласный звук [ж].
47
Строчная и заглавная буквы Ж, ж, обозначающие согласный звук [ж]. с.6










48
Письмо слов, текстов с изученными буквами.

39



Чтение слов, предложений, текстов с буквами Ж, ж.
49
Письмо слов и предложений с буквами Ж.Ш. Правописание сочетаний жи - ши с.8-9

40



Буквы Ё, ё, обозначающие два звука [й'] [о]
50
Строчная и заглавная буквы Ё, ё, обозначающие два звука [й'] [о] с.10-11

41



Буква Ё – показатель мягкости согласных звуков.
51
Буква Ё, ё – показатель мягкости. С. 12

42



Звук [й'], буква й
52
Строчная и заглавная буквы Й, й, обозначающие согласный звук [й']. с. 13










53
Повторение и обобщение изученного

43



Звук [й'], буква й
54
Звук [й'], буква Й. Повторение и обобщение. С.14

44



Буквы Х, х, обозначающие согласные звуки [х], [х'].
55
Строчная и заглавная буквы Х, х, обозначающие согласные звуки [х], [х']. с. 15

45



Чтение предложений и текстов с буквами Х, х.
56
Письмо предложений и текстов с буквами Х, х. с. 16

46



Чтение предложений и текстов с буквами Х,х.
57
Письмо предложений и текстов с буквами Х,х.










58
Повторение и обобщение изученного. С.17

47



Чтение слов, предложений, текстов с изученными буквами

59
Закрепление написания изученных букв

48



Буквы Ю, ю, обозначающие два звука [й'] [у].
60
Строчная и заглавная буквы Ю, ю, обозначающие два звука [й'] [у]. с. 19-20

49



Буква Ю – показатель мягкости согласных звуков.
61
Письмо предложений, текстов с буквами Ю, ю. с. 21

50



Буква Ц, ц, обозначающие согласный твёрдый звук [ц].
62
Строчная и заглавная буквы Ц, ц, обозначающие согласный звук [ц]. с.22-23










63
Закрепление письма изученных букв.

51



Чтение предложений, текстов с буквами Ц, ц.
64
Письмо предложений и текстов с буквами Ц, ц. с.24

52



Звук [э], буква э, Э.
65
Строчная и заглавная буквы Э, э, обозначающие звук [э] с.25

53



Чтение слов, предложений с буквами Э,э.
66
Письмо слов, предложений с буквами Э,э. с.26

54



Чтение слов, предложений, текстов с изученными буквами
67
Закрепление написания изученных букв










68
Закрепление написания изученных букв.

55



Буквы Щ, щ, обозначающие согласный звук [щ']
69
Строчная и заглавная буквы Щ, щ, обозначающие согласный звук [щ'] с.27-28

56



Чтение слов, предложений с буквами Щ, щ.
70
Закрепление написания изученных букв

57



Чтение слов, предложений с изученными буквами
71
Формирование навыков письма. С.29

58



Буквы Ф, ф, обозначающие согласные звуки [ф], [ф'].)
72
Строчная и заглавная буквы Ф, ф, обозначающие согласные звуки [ф], [ф']. с.30










74
Закрепление написания изученных букв

59



Чтение слогов и слов с буквой Ф
74
Письмо слов. Предложений с буквами Ф, ф. с 31

60



Знакомство с буквой Ъ.
75
Знакомство с буквой Ъ.

61



Буквы Ъ и Ь знаки
76
Твердый и мягкий разделительные знаки. С.32

62



Чтение слов, предложений, текстов с изученными буквами
77
Закрепление написания изученных букв










78
Закрепление написания изученных букв

63



Алфавит
79
Закрепление написания изученных букв

64



Чтение слов, предложений, текстов с изученными буквами



Списывание с печатного текста.










80
Работа над ошибками
1   2   3

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск