             Анализ педагогической деятельности образовательного учреждения за 2010-2011 уч.г.
I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Дата основания школы -1814.
Год постройки нового здания школы (типовое, в кирпичном исполнении) – 1970г.
Адрес: 423800, Республика Татарстан, город Набережные Челны, переулок энергетиков, дом 1.
Набор в школу осуществляется по личному заявлению родителей учащихся.
Школа имеет государственную аккредитацию. Свидетельство о государственной аккредитации серия АА №106758 2008 года, выдано Министерством образования и науки Республики Татарстана.
Школа имеет государственную лицензию на право осуществления образовательной деятельности Серия А № 281191, регистрационный номер 2695 от 26 декабря 2007 года Министерства образования и науки Татарстана.
Устав муниципального образовательного учреждения школы №5 города Набережные Челны утвержден постановлением Руководителем Исполнительного комитета от 1 января 2011 года.
Средняя общеобразовательная школа №5 имеет устойчивую систему функционирования, выстроена четкая организация управленческой и внутришкольной работы, укрепляется материально-техническая база, улучшаются условия образования и труда педагогических работников, имеются возможности для развития индивидуальных особенностей учащихся.
Школа является базовым учебным заведением для 5,6,7,8 комплексов, где население представляют различные этнические сообщества. Жилье в микрорайоне школы считается мало престижным или не престижным: 14 общежитий, 3 дома малосемеек, старые пятиэтажки; поэтому проживает население со средне-специальным, средним образованием, большое количество неработающего населения. В школе обучается 414 чел. Занятость учащихся дополнительным образованием составляет 85%.
Тема школы на 2010-2011 учебный год: Формирование успешной конкурентно-способной личности, усвоившей образовательные программы по предметам, ориентированной на общечеловеческие и национальные ценности.
Задачи:
Повысить качество обученности учащихся на 5%, успеваемости на 1,5%.
Продолжить целенаправленную работу по подготовке выпускников школы к независимой внешней экспертизе качества обученности (к ЕГЭ и государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в новой форме).
Повысить результативность учащихся школы в городских предметных олимпиадах.
Создать условия для повышения профессиональной компетентности педагогов через проведение обучающих семинаров, тематических педагогических советов, городских семинаров, участия учителей школы в городских конференциях, заседаниях ГМО и т.д.
Способствовать формированию национального самосознания через организацию и проведение национальных праздников и участия в детских городских программах.
Сохранность контингента учащихся.
II. СОСТАВ УЧАЩИХСЯ
Количество учащихся – 414 чел. (на начало года 395 чел.)
Количество классов комплектов – 16
Класс
|
Классы-комплекты
|
Всего учащихся
|
1 класс
|
2
|
44
|
2 класс
|
2
|
41
|
3 класс
|
1
|
29
|
4 класс
|
2
|
45
|
5 класс
|
1
|
31
|
6 класс
|
1
|
34
|
7 класс
|
2
|
57
|
8 класс
|
2
|
55
|
9 класс
|
2
|
57
|
11 класс
|
1
|
21
|
Некоторые социальные характеристики учащихся:
№
|
Данные
|
Число (2009-2010)
|
Число (2010-2011)
|
1
|
Всего учащихся в школе
|
434
|
414
|
Из них мальчиков:
|
219
|
215
|
девочек:
|
215
|
199
|
2
|
Воспитывается в полных семьях:
|
233
|
253
|
в неполных семьях:
|
201
|
161
|
только мать:
|
179
|
139
|
только отец:
|
15
|
15
|
с опекунами:
|
7
|
7
|
3
|
Дети – сироты:
|
-
|
|
4
|
Дети инвалиды
|
3
|
3
|
5
|
Многодетные семьи
|
49
|
48
|
Из них 3 детей:
|
30
|
29
|
4 детей:
|
12
|
12
|
5 детей и более детей
|
7
|
7
|
6
|
Количество детей, состоящих на учёте:
|
|
|
в ПДН
|
14
|
9
|
на ВШУ
|
13
|
3
|
на ГНД
|
|
|
7
|
Количество семей, состоящих на учёте:
|
|
|
в ПДН
|
3
|
3
|
на ВШУ
|
9
|
7
|
на ГНД
|
|
|
8
|
Место работы родителей:
|
|
|
на госпредприятиях:
|
298
|
283
|
на частных предприятиях:
|
271
|
266
|
безработные:
|
98
|
118
|
9
|
Социальное положение:
|
|
|
учителя
|
21
|
14
|
врачи
|
27
|
22
|
военные
|
161
|
24
|
рабочие
|
450
|
589
|
пенсионеры
|
8
|
18
|
10
|
Образование:
|
|
|
высшее:
|
71
|
78
|
среднее техническое
|
77
|
77
|
среднее специальное:
|
301
|
284
|
среднее:
|
218
|
228
|
11
|
Беженцы:
|
2
|
|
12
|
Малообеспеченные:
|
103
|
81
|
13
|
Неблагополучные семьи:
|
22
|
16
|
14
|
Семьи, нуждающиеся в бесплатном питании
|
54
|
56
|
15
|
Участники военных действий в горячих точках
|
2
|
1
|
16
|
Родители – инвалиды
|
8
|
7
|
17
|
Родители осуждены
|
4
|
3
|
Обучающиеся с дивиантным поведением:
Количество учащихся состоящих в ВШУ
|
Количество учащихся состоящих на учете в ПДН
|
Количество правонарушений
|
09/10
|
09/10
|
09/10
|
09/10
|
09/10
|
10/11
|
05/06
|
06/07
|
07/08
|
08/09
|
09/10
|
10/11
|
05/06
|
06/07
|
07/08
|
08/09
|
09/10
|
10/11
|
24
|
14
|
14
|
20
|
6
|
3
|
21
|
20
|
25
|
30
|
17
|
9
|
8
|
6
|
5
|
5
|
4
|
2
|
Мероприятия по профилактике правонарушений:
Родительские собрания с привлечением инспекторов ПДН ЦОВД и других служб
Проведение лекций и бесед с привлечением ПДН – 14; ГНД – 4; поликлиника № 1 – 4;
Руководство и контроль за состоянием воспитательной работы классных руководителей;
Осуществление взаимосвязи с учреждениями дополнительного образования,
Индивидуальная работа школьного психолога и членов администрации с детьми девиантного поведения;
Осуществляется взаимосвязь с органами профилактики правонарушений и преступлений ПДН УВД города, Ком – го исполкома;
Работа органов самоуправления и отряда охраны правопорядка «Штурм»;
Рейды, посещение неблагополучных семей и многое другое, включая личный вклад учителей и классных руководителей.
Дежурство родительского патруля (ежедневно, кроме выходных и праздничных дней);
Обращение к руководству предприятий, где работают родители учащихся девиантного поведения.
Из таблицы видно, что количество обучающихся, стоящих на ВШУ в сравнении с прошлым годом уменьшилось на 50%,состоящих на ПДН на 53%.
Посещаемость учащихся МБОУ «СОШ №5»:
Кол-во учащихся (в %), отсутствующие без уважительной причины
|
Кол-во «уклонистов»
|
07/08
|
08/09
|
09/10
|
10/11
|
07/08
|
08/09
|
09/10
|
10/11
|
0,7
|
0,6
|
0,1
|
0,1
|
8
|
7
|
4
|
3
|
Меры воздействия:
Руководство и контроль за состоянием воспитательной работы классных руководителей;
Осуществление взаимосвязи с учреждениями дополнительного образования;
Рейды, посещение неблагополучных семей и многое другое, включая личный вклад учителей и классных руководителей;
Обращение к руководству предприятий, где работают родители учащихся девиантного поведения.
Администрация школы совместно с педагогическим составом не допустили наличие детей, уклоняющихся от учебы, и по школе снизился процент учащихся, отсутствующих без уважительной причины
|
