Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 257.83 Kb.
|
1 2
6. Результативность образовательной деятельности. 6.1. Внутришколъная система комплексного мониторинга качества образования. Мониторинг внутришкольного контроля является важнейшим инструментом проверки и оценки эффективности внедряемого в содержание образования используемых методик, служит основой для обоснованных путей устранения недостатков учебного процесса в школе, для принятия эффективных управленческих решений. Одной из основных задач, стоящих перед администрацией, является оптимизация управления: выбор и реализация мер, позволяющих получить высокие результаты образовательного процесса. Педагогический мониторинг в решении этой задачи играет существенную роль. Объекты мониторинга: ученик, класс, ступень обучения, учитель, предмет. Мониторинг проводится по классам, ступеням обучения и предусматривает источники и способы получения информации в форме промежуточного контроля по четвертям, полугодиям, итоговой аттестации. Классные руководители отвечают за сбор, обработку и представление информации по классу, на основании которой администрация школы обобщает результаты, принимает решение о коррекции учебного процесса и стратегии дальнейшего развития ученика, класса и школы. На основании имеющейся информации классный руководитель, учитель-предметник, руководитель ШМО, составляют таблицы, графики, диаграммы успеваемости ученика и класса по четвертям, полугодиям, году (календарный мониторинг) и успеваемости за несколько лет, которые отображают структуру текущей успеваемости ученика и класса в динамике. Администрация школы на основании представленной информации проводит сравнительный анализ успеваемости по предметам учебного плана, по классам и школе в текущем учебном году (календарный мониторинг) и в динамике за 3 года, выявляет несоответствие показателей прогнозируемым. Результаты отражаются, в частности, в анализе работы школы за учебный год, обсуждаются на заседаниях ШМО, педагогических советах. 6.2. Качество подготовки обучающихся(4 кл.) и выпускников (9 кл.,11кл.). Результаты единого государственного экзамена выпускников 11-х классов, результаты государственной (итоговой) аттестации в традиционной и новой форме выпускников 9-х классов, результаты мониторинговых исследований обучающихся 4-х классов). Описать, выявив проблемы, пути решения. Соответствие содержания, уровня и качества подготовки выпускников федеральным государственным образовательным стандартам общего образования. За период с 2009 по 2011 учебные годы 32 обучающихся 4-х классов в полном объеме выполнили требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу. Из них 15 учащихся закончили начальную школу на «4» и «5» (46,8%). Успеваемость обучающихся составила 100%. За период с 2009 по 2011 учебные годы выпуск основной общей школы составил 29 человек, которые успешно справились с государственной итоговой аттестацией, из них 14 выпускников (48%) с отметками «4» и «5». В 2010-2011 учебном году все учащиеся 9–х классов (9 человек) экзамен по русскому языку и математике сдавали ГИА. По математике успеваемость составила 100%, качество – 67%; по русскому языку успеваемость составила 89%, качество – 78%. Один выпускник экзамен по русскому языку пересдал в традиционной форме. Все выпускники 9-х классов получили аттестат об основном общем образовании. Четыре выпускника (44%) по физике, 1 выпускник (11%) по географии, 1 выпускник (11%) по истории, 2 выпускника (22%) по обществознанию, 1 выпускник (11%) по биологии сдавали экзамены по выбору в традиционной форме. Успеваемость составила 100%, качество – 89%. Для успешной сдачи государственной (итоговой) аттестации выпускниками 11 класса в школе ежегодно разрабатывается план мероприятий по подготовке и проведению ЕГЭ: обобщается опыт учителей, учащиеся которых получили хорошие результаты по итогам ЕГЭ, проводятся пробные ЕГЭ по обязательным предметам, учителя-предметники принимают участие в работе муниципальных семинаров по подготовке и проведению ЕГЭ. За период с 2009 по 2011 учебные годы выпуск средней (полной) общей школы составил 19 человек. Все выпускники успешно прошли государственную итоговую аттестацию и получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании. В 2010-2011 учебном году все 11 учеников 11 класса были допущены к государственной итоговой аттестации. По результатам сдачи ЕГЭ по обязательным предметам успеваемость составила 100%. Учащиеся показали лучшие результаты по следующим предметам: биология - 58 баллов, русский язык- 73 балла, математика – 60 баллов, физика-66 балла, обществознание-54балла. За период с 2009 по 2011 год один выпускник окончил школу с Серебряной медалью, ему вручен аттестат с отличием. Содержание уровня и качества подготовки выпускников школы соответствует федеральным государственным образовательным стандартам. 6.3. Результативность участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях,смотрах. Также учащиеся школы являются активными участниками, победителями и призерами муниципальных, конкурсов, соревнований интеллектуального, спортивного, эстетического характера. В прошедшем учебном году в конкурсном движении разного уровня принимало участие 14 учащихся, что составляет 15% от общего количества обучающихся. Из них 4 учащихся стали победителями и призерами. 7. Кадровое обеспечение. На начало 2011-2012 учебного года в школе работает 21 педагог. Школа укомплектована кадрами на 100%. 80% педагогов имеют высшее профессиональное образование, 14 % среднее специальное образование. Возрастной состав педагогов: до 30 лет -5 чел. (27%), от 30 до 40 лет - 2 чел.(9%), от 40 до 50 лет -11 чел.(52%), от 50 до 60 лет - 2 чел.(9%), свыше 60 лет – 1 чел (4%) Педагогический стаж педагогов составляет: от 5 до 10 лет - 3 чел. (14%), от 10 до 20 лет – 3чел. (14%), свыше 20 лет - 10чел. (47%) Квалификационные категории имеют 14 педагогов (66%), из них высшую квалификационную категорию имеет-1чел.(4%), первую квалификационную категорию имеют - 10 чел. (47%), вторую - 3 чел.(14%). В педагогическом коллективе 2 педагога награждены Почётной грамотой РФ, 3 педагога награждены Знаком «За заслуги в образовании», 1 педагог награждён медалью «1000 -летие Казани». За последние 5 лет 100% педагогов прошли курсы повышения квалификации, 3 педагога обучались на факультете переподготовки. 8. Методическая и научно-исследовательская деятельность. Ключевая цель методической работы школы – создание заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива. Содержание методической работы школы:
Методическая служба школы функционирует через педагогический совет и методические объединения. В школе создано и работает 4 методических объединения: учителей начальных классов, учителей гуманитарного цикла, учителей естественно-математического цикла и классных руководителей. На заседаниях МО изучаются актуальные вопросы методики преподавания предметов, новинки педагогической литературы, нормативные документы и методические письма, контрольно-аналитические вопросы, обсуждаются олимпиадные и экзаменационные задания, вопросы по подготовке к ЕГЭ и ГИА, вопросы, связанные с единой методической темой, рассматриваются рабочие программы, анализируется система работы аттестуемых учителей. Педагогический совет является высшей формой коллективной методической работы. В 2010/2011 учебном году были рассмотрены вопросы:
Последние 5 лет педагогический коллектив школы работал над методической проблемой «Личностно – ориентированный подход в обучении и воспитании». Повышение профессионального уровня педагогов осуществлялось через курсы повышения квалификации, обмен педагогическим опытом, через взаимное посещение уроков, а также через систему самообразования. За эти года 7 педагогам (33%) присвоены квалификационные категории, 5 из них (23%) присвоена первая квалификационная категория. В конце 2010/2011 учебного года, основываясь на результатах работы школы, анализируя ее интеллектуальный потенциал, а также понимая, что при сохранении фундаментальных основ современной школы, принципиально меняется конечная цель – выявление, развитие и учет наклонностей, способностей каждого ученика, была начата работа по новой методической теме: «Системно-деятельностный подход в организации обучения и воспитания – как одно из условий реализации новых образовательных стандартов». Для успешной реализации методической темы проведен педагогический совет по теме «Системно-деятельностный подход в организации обучения и воспитания», проводились заседания школьных методических объединений по данной проблеме. Имеются материалы с обобщением опыта работы лучших учителей. Система методической работы школы направлена на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса. Обобщение и распространение передового педагогического опыта осуществляется также через открытые уроки, районные семинары на базе школы, участия в профессиональных конкурсах и интернет-педсоветах, 2 педагога являются членами Педагогического клуба при издательском доме «Первое сентября». Благодаря умелому планированию и высокой организации методической работы наши результаты соответствуют поставленным целям и задачам. 9. Результативность деятельности образовательного учреждения. Педагогический коллектив школы добился определенных результатов в реализации поставленных задач: - увеличилось количество педагогов, имеющих первую квалификационную категорию; - существенно улучшилась материально-техническая база школы; -полностью реализуются права детей на получение бесплатного образования; - нет детей, состоящих на учете ПДН, КДН; -увеличивается количество призовых мест в муниципальном этапе Всероссийской Олимпиады школьников; - в 2011 году школа выполнила целевые ориентиры по результатам сдачи ЕГЭ. Однако имеются проблемы и недостатки. Недостаточно ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта. Необходимо повышенное внимание уделять активному участию педагогов школы в конкурсах профессионального мастерства. Содержание самоанализа образовательного учреждения обсуждено и принято педагогическим советом 14 января 2012года протокол №3 (дата и номер протокола) Руководитель образовательного учреждения_____________ А.В.Фатыхова (подпись) Дата 8.02.2012г. |
1 2
