Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.76 Mb.
|
| Квалификация учителей, готовность к постоянному профессиональному росту позволяют ставить перед коллективом и успешно решать любые образовательные задачи. Из анализа полученных данных видно, что коллектив стабилен, но наблюдается постепенное старение учительских кадров. Особенности управления школой Административное управление осуществляет директор Колупаева Ольга Ивановна и его заместитель по УВР Кочергина Татьяна Вячеславовна. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Управляющий совет школы, педагогический совет, методический совет. Заместитель директора по УВР реализует, прежде всего, оперативное управление образовательным процессом и осуществляет мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции. Школа бережно сохраняет традиции, стремится обеспечить доступность и качество образования учащимся по всем предметам, бережно сохраняет опыт, рожденный в совместной деятельности учителей, обучающихся и их родителей. Педагогический коллектив школы сотрудничает с различными образовательными и культурными организациями и учреждениями, ориентируясь на знакомство с лучшим педагогическим опытом района, области, страны. Сотрудничая со структурными элементами муниципальной и региональной системы образования, школа принимает активное участие в семинарах для учителей, заместителей директоров школ района и области; участвует в районных, региональных, федеральных конференциях; участвует в конкурсах и олимпиадах; организует встречи учителей и старшеклассников со специалистами, представителями муниципальных органов, ветеранами. Выпускники школы успешно учатся в высших и средних учебных заведениях. Этому во многом способствуют традиции школы, создание условий для формирования желания многих обучающихся к продолжению образования и получению значимой для себя профессии. Выпускники школы и их самоопределение
Система организации методической работы в школе Педагогический совет Методический совет МО учителей гуманитарного цикла МО учителей естественно-математического цикла МО учителей начальных классов МО классных руководителей Педагоги Методическая работа школы – одно из важных звеньев повышения качества работы учителя. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Педколлектив школы работает над методической темой «Совершенствование педагогического мастерства в процессе развития творческой активности личности» Для её реализации были сформулированы следующие задачи: 1. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителя. 2. Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии. 3. Активизировать работу учителей над темами самообразования. 4. Разнообразить формы методической работы. 5. Активно внедрять новые методики преподавания в целях развития познавательного интереса учащихся. 6. Стимулировать творческий и профессиональный рост учителей. 7. Способствовать более активному участию педагогов школы в районных, областных и всероссийских мероприятиях и конкурсах Внутришкольном повышение квалификации – это и проведение педагогических советов, заседаний методобъединений в форме семинара, конференции, деловой игры. Таким образом, внутришкольном педагогическое обучение можно рассматривать как школу профессионального мастерства, необходимое условие творческой активности педагогов, форму повышения квалификации без отрыва от практической деятельности. Основные принципы осуществления внутришкольного педагогического обучения:
как целостной системы развития образовательной среды;
обучения;
теории и практической деятельности педагогов и руководителей учреждения;
Наставничество
Социальная среда школы На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает ее удаленность от районного центра п.Целина. Отсутствие возможности полного взаимодействия с культурными центрами районного поселка Целина не позволяют обеспечить в достаточной степени удовлетворение интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся. Таким образом, воспитательная система школы ориентируется в основном на воспитательный потенциал окружающей школу социальной среды. Культурный центр – Дом культуры, где функционирует библиотека, организована работа кружков. Количество и % учащихся, занимающихся: в ДЮСШ – 25 29% в школе искусств 4 4,6% Количество кружков в ОУ 12, в них детей 64 Заняты внеурочной деятельностью (1-3 кл.- ФГОС) 23 Количество секций в ОУ 4, в них детей 63 Субъекты и источники социального заказа школы Деятельность школы осуществляется с учетом ориентации на конкретный социально – профессиональный состав родителей учащихся школы. Социальный портрет родителей Всего родителей 123 Из них: кол-во % Служащие 23 18,7% Рабочие 61 49,6% Работающие в коммерции 0 0% Фермеры 5 4,1% Не работающие 34 27,6% Образовательный портрет родителей Высшее образование 11 9% Среднее профессиональное 43 34,9% Среднее 69 56,1% Семейный портрет родителей Кол-во семей 71 Из них: кол-во % полные 52 73% неполные 19 27% неблагополучные 1 1,4% многодетные 7 10% малообеспеченные 38 53,5% Социальный заказ родителей школе Родители хотят видеть в детях самостоятельно работающую, обладающую прочными знаниями, с хорошей эрудицией и вкусом, трудолюбивую, целеустремленную и любознательную личность; умеющую принимать решение с учетом жизненных обстоятельств, реализовывать свои способности наиболее выгодными для себя способами. Однако большинство родителей ограничивают свое сотрудничество со школой контролем выполнения домашних заданий детьми, имеют недостаточное представление о состоянии школьных дел. В социальном заказе они ставят на первый план обеспечение подготовки для поступления в вузы, средние специальные заведения, подготовку к жизни в условиях рынка и развитие способностей. Анализ качества образования Оценка качества образования – это определение с помощью диагностических и оценочных процедур степени соответствия образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям стандартов. Цели системы оценки качества образования школы: 1. Создание единой системы диагностики и контроля состояния образования в школе, своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в ОУ 2. Получение объективной информации о качестве образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень 3. Принятие обоснованных и своевременных управленческих решений Задачи системы оценки качества образования школы:
для их итоговой аттестации и отбора для поступления на следующие ступени обучения
Уровень и качество обученности по ступеням
Результаты обучающихся 9 классов, сдававших государственную (итоговую) аттестацию по новой форме
Результаты ЕГЭ выпускников ОУ
Особенности учебного плана на 2013-2014 учебный год Учебный план МБОУ Степная СОШ №14 на 2013-2014 учебный год составлен на основе регионального базисного учебного плана Ростовской области, утвержденного приказом МО ПО РО, а также на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 09 марта 2004 года № 1312 и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента образования государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05 марта 2004 года №1089. Учебный план школы обеспечивает выполнение «СанПиН 2.4.2.28.21-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СаПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г., регистрационный №19993. Учебный план определяет:
Школьный учебный план представлен для начального общего, основного общего и среднего общего образования по очной форме обучения. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального стандарта. Школьный учебный план в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, примерным учебным планом для ОУ Ростовской области на 2013-2014 учебный год, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31.08.1994 г. № 1008 в редакции постановлений Правительства РФ от 09.09.1996 г. № 1058 и от 15.01.1997 г. № 38 предусматривает:
Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут (1 полугодие). Продолжительность урока для 1 класса (2 полугодие), 2-11 классов - 45 минут. Продолжительность учебной недели – 6 дней, в 1-х классе обучение организуется в режиме 5-дневной учебной недели. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах:
В 1 классе обучение ведется без домашних заданий. Пояснительная записка к учебному плану на 2013-2014 учебный год Базисный учебный план школы на 2013-2014 учебный год разработан в соответствии со следующими документами: -Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»; -Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования; -Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; -Письмо Минобрнауки России от 01.04.2005 года № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»; -Приказ Минобрнауки России от 20 августа 2008 года № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; -Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Постановление правительства от 19.03.2001 года № 196; -Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Приказ Минобразования России от 18.02.2002 года № 2783; -Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 04.03.2010 года № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»; -Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2011 г. N 2643 "О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089"; -Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; -Приказ Минобороны России и Минобрнауки России от 24.02.2010 № 96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах»; -Приказ Минобрнауки России от 30.08.2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; -Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; -Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373».; -Приказ Министерства общего и профессионального образования РО от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области»; -Приказ Минобрнауки России от 03.06. 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»; -Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»; -Федеральный закон от 01.12.2007 года № 309 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»; -Приказ Минобрнауки России от 22.09.2011 года № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373»; -Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; -Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 г. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»; -Приказ Минобрнауки России от 31.01.2012 года № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»; -Приказ Минобрнауки России от 01.02.2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»; -Письмо Минобрнауки России от 09.02.2012 года № 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года». Учебный план МБОУ Степная СОШ №14 составлен на основе примерного БУП общеобразовательных учреждений Ростовской области с русским языком обучения (на 2013-2014 учебный год), обеспеченным массовым программно-методическим комплексом, в соответствии с Уставом МБОУ Степная СОШ № 14. Номенклатура обязательных предметов, количество предметов, количество часов, соответствующих базисному компоненту, предельно допустимая нагрузка учащихся сохранена. Учебный план школы направлен на достижение следующих целей:
минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе,
профессиональных образовательных программ;
для интеллектуально-нравственного развития учащихся путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования на основе концепции личностно ориентированного обучения, инновационного построения образовательного процесса;
образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, выявление способных и одаренных детей, создание условий для развития индивидуальных способностей каждого ребенка;
здоровьесбережения, формирование представлений о здоровом образе жизни как о принципиальном элементе интеллектуально-нравственной культуры учащихся. Учебный план МБОУ Степная СОШ №14 обеспечивает преемственность с учебными планами предшествующих периодов и обеспечивает безусловное выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в ОУ», утвержденных постановлением главного государственного санитарного врача РФ №189 от 29.12.2010г. «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2 2821-10». Срок усвоения образовательных программ: Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-х летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года для 1 класса 33 учебных недели, для 2-4 классов – не менее 34 учебных недель. продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-4 класса – 45 минут. Учебный план для 1,2,3 класса разработан в соответствии с требованиями федерального образовательного стандарта начального общего образования. Максимально допустимая недельная нагрузка для учащихся 1 класса составляет 21 час, для учащихся 2 ,3 класса – 23 часа. Учебный план для 4 класса разработан в соответствии со следующими нормативными актами:
Максимально допустимая недельная нагрузка для учащихся 4 класса составляет 23 часа. Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, для 10-11 классов – на 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования. Структура школы Обучение в школе подразделено на 3 ступени: 1-я ступень – 1-4 классы; 2-я ступень – 5-9 классы; 3-я ступень – 10-11 классы. Каждая из ступеней школы (начальная школа, средняя школа), решая общие задачи, имеет свои специфические функции, связанные с возрастными особенностями учащихся. Основой базисного учебного плана школы является осуществление принципа преемственности между его ступенями, когда изучаемые курсы получат на последующих ступенях свое развитие. Начальное общее образование Основная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей начального образования:
В ходе освоения образовательных программ начального общего образования у обучающихся формируются базовые основы знаний и надпредметные умения, составляющие учебную деятельность младшего школьника и являющиеся фундаментом самообразования на следующих ступенях обучения: -система учебных и познавательных мотивов: умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат; -универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные коммуникативные); -познавательная мотивация, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, здорового образа жизни. Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: -формирование гражданской идентичности обучающихся; -приобщение обучающихся к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; -готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования; -формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; -личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира. Организация учебного процесса осуществляется на основе системно-деятельностного подхода, а система оценки должна обеспечивать индивидуальные достижения обучающихся.
Начальная школа представлена классами, в которых обучаются дети разных уровней способности. В начальной школе развивающее обучение становится основной стратегической линией, которая позволяет добиться становления личности младшего школьника, раскрыть его индивидуальные способности. Обучение ведется по учебно-методическому комплексу «Перспективная начальная школа». Инвариантная часть учебного плана начальных классов представлена шестью образовательными областями, предполагаемыми для освоения в школе первой ступени. Количество часов, отведенное на изучение обязательных в начальной школе учебных предметов не ниже установленных норм. Образовательная область «Филология» предусматривает изучение «Русского языка» по учебникам Чураковой Н.А., Каленчук М.Л., Малаховской О.В., «Литературного чтения» по учебникам Чураковой Н.А. и иностранных языков: немецкий язык по учебникам Бим И.Л., Рыжовой Л.И., Фомичевой Л.М. (3, 4 класс), английский язык (2 класс)- по учебнику Кузовлева В.П.,Перегудовой Э.Ш., Пастуховой С.А, Стрельниковой О.В. Основной задачей образовательной области является научить детей осознанному чтению и письму, дать младшим школьникам доступные по возрасту и пониманию первоначальные знания о родном и иностранном языке, литературе, обогатить речь учащихся, развивать их интерес к речи, привить любовь к чтению книг, координировать курс родного и иностранного языка, развивать общеязыковую коммуникативную компетентность. На изучение иностранного языка во 2-4 классах отводится по 2 часа. Образовательная область «Математика» представлена предметом математика. Обучение ведется по учебникам Чекина А.Л. Основные цели начального курса математики – обеспечить числовую грамотность учащихся и умение производить все арифметические действия, развивать математическое мышление, познавательную самостоятельность. Образовательная область «Окружающий мир» представлена предметом окружающий мир. Обучение ведется по учебникам Федотовой О.Н., Трафимовой Г.В., Трафимова С.А. Школа считает необходимым научить детей наблюдать за окружающей природой, показать влияние изменений в природе на труд человека, знакомить с мероприятиями по охране природы, учить их непосредственному участию в охране природы, формировать у учащихся навыки безопасного поведения. Такой подход позволяет успешно формировать у детей сознательное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих. Учебный предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3 часа в неделю. Основными задачами введения третьего часа физической культуры на ступени начального общего образования являются:
Образовательная область «Искусство, технология» представлена предметами изобразительное искусство – 1 час в каждом классе. Обучение ведется по учебникам Кузина В.С., Кубышкиной Э.И. Обучение технологии ведется по учебникам Цирулик Н.А., Просняковой Т.Н. Целью данных предметов является воспитание творческой социально-активной личности, проявляющей интерес к техническому творчеству, к мировой культуре. Музыка по 1 часу в каждом классе по учебникам Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
