Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница5/7
Дата публикации18.05.2014
Размер0.76 Mb.
ТипАнализ
100-bal.ru > Право > Анализ
1   2   3   4   5   6   7

-Примерная основная образовательная программа основного общего образования, рекомендованная Координационным советом при Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросам организации введения ФГО, 2011 г., сайт: http://standart.edu.ru);

-Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;


-Распоряжение Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 г. № 1507 - р «План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы»;

-Приказ Минобразования Ростовской области от 30.06.2010 г. № 582 «Об утверждении плана по модернизации общего образования на 2011-2015 годы».

Примерный учебный план для 5 класса состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Содержание образования основной школы направлено на формирование у обучающихся умения организовывать свою деятельность: определять цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.

Изучение систематических курсов естественнонаучных и общественных дисциплин нацелено на формирование у обучающихся умения объяснять явления природной, социальной, культурной, технической среды; выделять, систематизировать и обобщать их существенные признаки, устанавливать причинно-следственные связи и оценивать их значимость.

На формирование у обучающихся социальных, нравственных и эстетических ценностей направлены курсы литературы, истории и обществознания, искусства, иностранного языка.

Формированию ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности (навыки решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыки сотрудничества), способствуют все учебные предметы, но в большей степени - русский язык, иностранные языки, информационные технологии и основы безопасности жизнедеятельности.

В VII-IX классах завершается общеобразовательная подготовка по базовым предметам основной школы, и создаются условия для обучения в старшем звене и получения обязательного среднего общего образования.

Обязательные для изучения в основной школе учебные предметы

русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, история, обществознание, география, природоведение, физика, химия, биология, технология, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, изобразительное искусство, музыка, МХК.

Компонент образовательного учреждения предусматривает часы по ряду учебных предметов для усиления содержания образования:

  • «Русский язык» - по 1 часу в VII, VIII, IX классах;

  • «Литература» - по 1 часу в V, VI классах;

  • «Иностранный язык» - 1 час в V классе;

  • «Математика» - 1 час в V классе;

  • «Алгебра» - по 1 часу в VII, IX классах;

  • «Информатика и ИКТ» - по 1 часу в V, VI, VII, VIII классах;

  • «История» - 1 час в IX классе;

  • «Обществознание» - по 1 часу в VII, IX классах;

  • «География» - 1 час в VI классе;

  • «Биология» - 1 час в VI классе;

  • «Искусство» - 1 час в VIII классе;

  • «Технология» - по 1 часу в VIII, IX классах;

  • «ОБЖ» - по 1 часу в V,VI,VII, IX классах;

  • «Химия»- 1 час в VIII классе.

Старшая школа

Среднее общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, обязательные для изучения на базовом уровне. Они направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», а также интегрированные учебные предметы «Обществознание (включая экономику)» и «Естествознание».

Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору. Они дополняют набор учебных предметов федерального компонента и составляют общеобразовательный уровень подготовки обучающихся на старшей ступени.

Количество часов федерального компонента на старшей ступени увеличился на 1 час в связи с введением на базовом уровне 3-х часов физической культуры, соответственно увеличивается и допустимая максимальная учебная нагрузка на основании Приказа Минобрнауки России от 03.06. 2011 года № 1994.

Основными задачами введения третьего часа физической культуры на ступени среднего (полного) общего образования являются:

  • использование различных видов физических упражнений для самосовершенствования, организации досуга и здорового образа жизни, организации индивидуального двигательного режима;

  • овладение обучающимися основами технических и тактических действий, приемами и физическими упражнениями разных видов спорта, предусмотренных рабочей программой;

  • введение индивидуальных комплексов упражнений из оздоровительных систем физического воспитания (атлетическая гимнастика, ритмическая гимнастика).

Общее количество часов федерального компонента в каждом классе составляет 31 час.

С целью расширения содержания образовательных программ в учебный план старшей школы включены следующие учебные предметы по выбору на базовом уровне (вариативная часть федерального компонента):

  • «Информатика и ИКТ» - по 1 часу в X, XI классах;

  • «География» - по 1 часу в X, XI классах;

  • «Физика» - по 2 часа в X, XI классах;

  • «Химия» - по 1 часу в X, XI классах;

  • «Биология» - по 1 часу в X, XI классах;

  • «МХК» - по 1 часу в X, XI классах;

  • «Технология» - по 1 часу в X, XI классах;

  • «ОБЖ » - 1 час в X классе;

  • «Русский язык » - 1 час в XI классе.

Часы компонента образовательного учреждения используются для введения дополнительного 1 час по предмету «Русский язык» в X классе в связи с обязательной государственной итоговой аттестацией по данному предмету;

для расширения содержания образовательных программ по учебным предметам федерального компонента:

  • «Алгебра»- по 2 часа в X, XI классах;

  • «Информатика и ИКТ» - по 1 часу в X, XI классах;

  • «История»- 1 час в XI классе;

  • «Обществознание» (экономика)» - по 1 часу в X, XI классах;

  • «Физика» - по 2 часа в X, XI классах;

  • «Химия» - по 1 часу в X, XI классах;

  • «Биология» - - по 1 часу в X, XI классах.

Образовательный процесс обеспечен необходимыми учебниками в соответствии с федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе, программно-методическими комплектами, федеральными рабочими программами, методическими пособиями.

Учебный план соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает выполнение положений государственного стандарта общего образования 2004 года и задает общие рамки перехода образовательных учреждений к проектированию образовательного процесса в соответствии с требованиями нового федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

Освоение образовательной программы учебного предмета сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся.

Промежуточная аттестация обучающихся 5-9 классов проводится в форме итогового контроля в переводных классах всех ступеней обучения, тематического контроля, проводимого как учителями, так и администрацией, административного контроля.

Периодичность тематического контроля, проводимого учителем, определяется календарно-тематическим планированием по каждому курсу, принятым на методическом объединении и утвержденным директором школы. Периодичность административного контроля определяется планом работы школы, утвержденным директором.
Формы проведения промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация (итоговый контроль) в переводных классах проводится в следующих формах: итоговая контрольная работа, переводные письменные экзамены, тестирование
Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся

С целью учета индивидуальных потребностей учащихся, их социальной адаптации, развития способностей школа развивает и поддерживает систему дополнительного образования, внеклассной деятельности. В соответствии с инициативой «Наша новая школа» МБОУ Степная СОШ №14 организует образовательный процесс во внеурочное и внеклассное время.

100% от общего количества обучающихся в 2013-2014 учебном году заняты внеклассной работой и другими видами внеурочной деятельности:



п/п

Виды деятельности

Название секции, кружка и т.д.

Охват учащихся

(в т.ч. в % от общего кол-ва)

1.

Творческая

Мы ищем таланты

12/14%

Юные любители музыки (ФГОС)

13/15%

«Рукодельница»

14/16%

«Умелые руки» (ФГОС)

14/16%

«Умелые руки»

14/16%

Поем хором

14/16%

«Сделай сам» (ФГОС)

13/15%

2.

Спортивно-оздоровительная

Подвижные игры

12/14%

Подвижные игры (ФГОС)

25/29%

«Олимпиец» (ОФП)

20/23%

Спортивные игры (легкая атлетика)

15/17%

Спортивные игры (9-11 кл.)

14/16%

Теннис

12/14%

Играем в шахматы (ФГОС)

25/29%

3.

Культурологическая

Основы православной культуры (ФГОС)

25/29%

4.

Научно-познавательная

Трудности русского языка

14/16%

Физика в задачах

14/16%

Я познаю мир

14/16%

Юные исследователи

14/16%

Трудности немецкого языка

14/16%

Решение текстовых задач

14/16%

Виртуальный мир

14/16%

С компьютером на ТЫ

13/15%
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск