Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.61 Mb.
|
 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУВПО «МГГУ») ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050717.65 «Специальная дошкольная педагогика и психология»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Государственная аттестация выпускников по специальности 050717.65 «Специальная дошкольная педагогика и психология» предусмотрена ГОС ВПО РФ. Программа государственной аттестации разработана на основе материалов учебных программ базового профессионального образования в соответствии с ГОС ВПО и оценочными и диагностическими средствами для итоговой государственной аттестации выпускников вузов по специальности 050717.65 «Специальная дошкольная педагогика и психология», рекомендованными Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования; Положения об итоговой государственной аттестации выпускников Мурманского государственного университета, утвержденного Ученым советом МГГУ (09.02.2011г., протокол № 6); Положения о подготовке, защите и хранении выпускных квалификационных работ в Мурманском государственном гуманитарном университете (09.03.2011г., протокол № 7). Целью итоговых государственных испытаний является выявление уровня практической и теоретической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО, и продолжения образования в аспирантуре. Междисциплинарный государственный экзамен по специальности 050717.65 «Специальная дошкольная педагогика и психология» носит комплексный характер и включает вопросы по разделам основных психологических дисциплин. Основными задачами государственного экзамена являются:
Соответствие уровня подготовки выпускника требованиям ГОС ВПО свидетельствует о его готовности к следующим видам профессиональной деятельности: воспитательная, коррекционно-развивающая, психопрофилактическая, психодиагностическая, социально-педагогическая; научно-методическая, консультативная, культурно-просветительская, организационно-управленческая. Выполнение профессиональных задач должно соответствовать определенным квалификационным требованиям. Результатом подготовки студента по специальности 050717.65 «Специальная дошкольная педагогика и психология» должны стать следующие умения: В области воспитательной деятельности - коррекция личностных нарушений у детей дошкольного возраста, формирование у них духовных и нравственных ценностей на основе индивидуального подхода; применение современных психолого-педагогических технологий; В области коррекционно-развивающей деятельности -знание работы по развитию и воспитанию детей дошкольного возраста с учетом коррекции отклонений в развитии; реализация личностно-ориентированного подхода к развитию детей дошкольного возраста; В области психопрофилактической деятельности - умение проводить психолого-педагогическое обследование с целью определения хода психического развития, соответствия возрастным нормам; проведение профилактической работы, направленной на создание благоприятного психологического климата в образовательном учреждении, психопрофилактическая работа с персоналом; оказание психологической помощи семьям обучающихся; оказание психологической помощи в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального происхождения; В области психодиагностической деятельности - владение психолого-педагогическим изучением детей с разными отклонениями в развитии; знание дифференциальной психолого-педагогической диагностики разных нарушений развития с целью выбора необходимых условий, содержания и технологий коррекционно-педагогической работы; В области социально-педагогической деятельности - умение планировать и проводить мероприятия по социальной профилактике в процессе воспитания; установление контактов с родителями, оказание им помощи в семейном воспитании; оказание помощи в социализации детей дошкольного возраста; В области научно-методической деятельности - умение систематически повышать квалификацию; выполнять научно-методическую работу, участвовать в научно-методических объединениях; уметь анализировать собственную деятельность с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации. В области консультативной деятельности - умение консультировать родителей и педагогов, детей с отклонениями в развитии по проблемам их изучения, развития, воспитания и образования; В области культурно-просветительской деятельности - умение формировать общую культуру; В области организационно-управленческой деятельности - укреплять и сохранять здоровье детей дошкольного возраста; обеспечение охраны жизни и здоровья детей дошкольного возраста в процессе воспитательно-образовательной работы; ведение документации; организация контроля за результатами воспитания; установление контакта с родителями, оказание им помощи в семейном воспитании; управление педагогическим коллективом в целях обеспечения реализации коррекционных образовательных программ; выполнение правил и норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; Основой формирования вышеперечисленных умений является овладение следующими знаниями:
Государственная аттестация выпускников по специальности 050717.65 «Специальная дошкольная педагогика и психология» в соответствии с ГОС ВПО включает:
Государственная аттестационная комиссия (ГАК), принимающая экзамен, а также защиты выпускных квалификационных работ студентов, состоит из председателя и 2 - 4 членов ГАК и утверждается приказом ректора Мурманского государственного гуманитарного университета. Руководителем выпускной квалификационной работы назначается преподаватель кафедры, имеющий опыт педагогической деятельности и высокую квалификацию. Темы дипломных работ, их руководители и консультанты утверждаются на заседании кафедры, а затем оформляются приказом по ВУЗу не позднее ноября месяца. Согласно требованиям ГОС ВПО по специальности 050717.65 «Специальная дошкольная педагогика и психология», предъявляемым к профессиональной подготовленности специалиста - специального психолога, выделены три основных учебных модуля:
Государственный междисциплинарный экзамен по специальной дошкольной педагогике, специальной дошкольной психологии, технологиям обучения и воспитания дошкольников с нарушениями развития учитывает предъявляемые к выпускнику требования в соответствии с ГОС ВПО. Экзамен проводится устно, по билетам. Длительность устного ответа по трем вопросам междисциплинарного экзамена составляет 15-20 минут. Время, отводимое на подготовку студентов к ответу на вопросы экзаменационного билета 1 час. При этом выпускнику разрешается пользоваться программой итогового экзамена по дисциплине. Не допускается использование учебной литературы. Расписание проведения государственного экзамена составляется заблаговременно и утверждается проректором по учебной работе, после визирования учебным управлением и доводится до сведения преподавателей и выпускников. В период подготовки к государственному экзамену проводятся консультации. Экзамен проводится в назначенное время в присутствии председателя и всех членов ГАК в устной форме. Программа государственного экзамена разработана в соответствии с требованиями, предъявляемыми к студентам ГОС ВПО РФ. В программу включены основные модули курса, согласно методическим рекомендациям УМО:
Содержание этого модуля имеет важное методологическое значение, являясь базой для изучения следующих разделов - детская олигофренопсихология, психология детей с задержкой психического развития, психология детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, логопсихология, детская сурдопсихология, детская тифлопсихология;
Этот модуль позволяет определить закономерности и особенности развития, воспитания и обучения различных категорий аномальных детей; использование специальных методик (методика развития речи, формирование элементарных математических представлений, методика физического воспитания и ЛФК, методика обучения произношению, развития слухового восприятия и т.д.), направленных на воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии.
На государственном экзамене студенты должны показать знания по всем разделам программы четко, грамотно и логично излагать программный материал. Ответ на каждый вопрос должен содержать развернутые сведения, показывающие общую и детальную осведомленность выпускника и его готовность применить полученные знания на практике. Оценка ответа обсуждается коллегиально и осуществляется на основании критериев в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и сообщается после сдачи экзамена группы или подгруппы студентов. Апелляция подается в день сдачи экзамена на имя председателя ГАК. Решение комиссии оглашается незамедлительно. Критерии оценки ответа выпускника
Ответы выпускников оцениваются по четырехбальной шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки «отлично» заслуживает выпускник, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, а также усвоивший взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии. Ответы на вопросы изложены логично, последовательно, с опорой на разнообразные источники. У студента четко определена своя позиции в раскрытии различных подходов к рассматриваемой проблеме; показано значение разработки данного теоретического вопроса для педагогической практики. Он свободно оперирует терминами, ориентирован в дополнительных источниках информации по данной проблеме. Оценки «хорошо» заслуживает выпускник, обнаруживший систематический характер знаний учебного материала по дисциплинам; раскрывший различные подходы к рассматриваемой проблеме и опирающийся при рассмотрении ответа на обязательную литературу; включающий в свой ответ соответствующие примеры из педагогической практики; демонстрирующий знание основных понятий, однако, допускающий неточности и незначительные ошибки. Оценки «удовлетворительно» заслуживает выпускник, обнаруживший знание основного программного материала на основе изучения какого-либо одного из подходов к рассматриваемой проблеме, но допустившего фактические ошибки в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий; в том числе терминологии и в форме построения ответа. Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебного материала, допустившему принципиальные и существенные ошибки в выполнении заданий, которые искажают смысл изученного; излагающему логически не обработанную и не систематизированную информацию. В ответе содержатся житейские обобщения вместо научных терминов. Содержание государственного междисциплинарного экзамена по специальной дошкольной педагогике, специальной дошкольной психологии, технологиям обучения и воспитания дошкольников с нарушениями развития.
Психология детей с нарушениями интеллекта (детская олигофренопсихология) Основные понятия психологии умственно отсталого дошкольника как науки. Раннее развитие умственно отсталого ребенка. Особенности возникновения и развития ориентировочно-исследовательской деятельности у детей с ранним органическим поражением центральной нервной системы. Особенности психических процессов: внимания, восприятия, представлений, памяти. Особенности овладения предметной, игровой, продуктивной деятельностью. Особенности мышления умственно отсталых дошкольников. Своеобразие развития общения у детей с нарушениями интеллекта. Особенности овладения речью. Особенности поведения, эмоционального и личностного развития умственно отсталого ребенка. Роль взрослого в психическом развитии ребенка с ранним органическим поражением центральной нервной системы. Особенности психического развития умственно отсталых детей в учреждениях интернатного типа. Проблема психологической готовности умственно отсталого ребенка к обучению в школе. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
