Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

4. Были задействованы следующие условия и средства воспитания:

• 
  кадры : учителя-предметники проводили предметные недели по своим предметам, классные руководители проводили тематические общешкольные классные часы;
  
• 
  методы:
  

организационные – организация коллектива и органов самоуправления; мобилизационно-побудительные – формирование у учащихся психологической готовности и способности воспитательных воздействий; коммуникативные – установление с учащимися воспитательного контакта, взаимодействия, доверия, согласия, сотрудничества;

формирующего воздействия – создание проблемных воспитательных ситуаций;

координации и коррекции – выработка единых требований к учащимся;

совершенствование – изучение новых достижений науки, передового опыта, экспериментальная работа, обобщение результатов;

• 
  организация внутришкольной жизни;
  
• 
  воспитание через урок;
  
• 
  окружающая социокультурная и природная среда;
  
• 
  санитарно-гигиеническое и эстетическое состояние школы;
  
• 
  система взаимоотношений (учитель-ученик, учитель - родители, учитель – администрация);
  
• 
  развитие ученического самоуправления.
  

5. Степень влияния всех условий и факторов на воспитания является высокой.

6. Результативность работы с педагогическим коллективом:

• 
  индивидуальный – классные руководители, учителя, выполнили поставленные цели и задачи воспитательной работы по своим составленным планам;
  
• 
  организация обменом опыта и посещение открытых мероприятий – учителя регулярно посещают все открытые мероприятия и классные часы, семинары, КМО.
  
• 
  Развитие инновационных процессов – в конце учебного года подводится итоги воспитательной работы, просматриваем, что получилось, а что нет и дополняем новые задачи. В новом учебном году решили изменить направления воспитательной работы;
  

- воспитание ученика;

- воспитание семьянина;

- воспитание человека мира;

- воспитание человека России;

- воспитание члена детского сообщества;

- воспитание творческой индивидуальности;

- нравственно – правовое воспитание;

- программа «Здоровье»
7. В воспитательной работе использовался научный потенциал – проводились в традиционной форме предметные недели: Неделя естествознания, неделя филологии, неделя науки, техники и производства, неделя истории, неделя начальных классов, неделя искусства, учащиеся узнавали о новых достижениях науки, образования, искусстве.
8. Поскольку работа, которая легла в основу программы, не первый год стоит во главе воспитательной работы школы, достигнуты положительные результаты. Многие мероприятия стали традиционными. 100% (44 человека) учащиеся в возрасте 7 – 15 лет принимали участие в воспитательных мероприятиях школы. Мероприятия были направлены на развитее интеллекта детей, на сохранность здоровья детей. В новом учебном году цели и задачи остаются прежними.