Варианты заданий А6 для самостоятельной проработки текст 1
Скачать 34.86 Kb.
|
| Варианты заданий А6 для самостоятельной проработки ТЕКСТ 1. (1)… (2) Одна, объяснительная, физиологическая, на самом деле раскрывает смысл явлений, но оставляет за своими границами все сложнейшие формы человеческого поведения. (3) Другая – описательная – берёт самые сложные явления, но лишь рассказывает о них, потому что, по мнению её представителей, явления эти недоступны объяснению. (4) Выготский ставил задачу уйти от этих двух независимых дисциплин и научиться объяснять все сложнейшие проявления человеческой психики. (5)… надо выйти за пределы организма и искать объяснения в общественных отношениях, во взаимодействии организма со средой. (6) Он любил повторять: те, кто надеется найти источник высших психических процессов внутри индивидуума, совершают ту же ошибку, что и обезьяна, пытающаяся обнаружить своё отражение позади зеркала. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? Из первых исследований психологов выросла нынешняя нейропсихология. В каком направлении развивались мысли выдающегося психолога Л.С. Выготского? Биографии учёных представляют для психологии значительный интерес. Психология в 20 веке практически разбилась на две науки. ТЕКСТ 2. (1)… (2) На самом деле новое в науке никогда не бывает простым отрицанием старого. (3) Новое – это лишь существенное изменение, углубление и обобщение старого в связи с новыми сферами исследования. (4) Если бы новая теория начисто отрицала сложившиеся знания, то наука вообще не смогла бы развиваться. (5) Без опоры на достижения предшественников любая фантастическая концепция стала бы претендовать на истину, и полный разгул воображения и чувств учёного стал бы возможен. (6)… Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? Главный общечеловеческий итог борьбы за научное мировоззрение – это раскрепощение человеческой мысли. Одним из признаков лженаучных обобщений является отрицание опыта и теории всей предыдущей науки. В прошлом веке философы-идеалисты утверждали, что человеческое познание ограничено. Наука постепенно накапливает факты, которые затем систематизируются. ТЕКСТ 3. (1)… (2) Под коррозией понимается разрушение металлов, вызываемое химическими и электрическими процессами. (3) Чтобы защитить металл от разрушения, рекомендуют использование материалов, не подвергающихся коррозии. (4) Например, добавление к стали титана, хрома, никеля значительно увеличивает её антикоррозийные свойства. (5) А для защиты металлов от атмосферной коррозии часто применяют такой способ изоляции: поверхность металлов покрывают лаками, красками, а иногда и слоем другого металла (олова, цинка, никеля, хрома). (6) … покрытие надо периодически обновлять, поэтому такой способ защиты металла оказывается довольно дорогим. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? Некоторые материалы способны противостоять разрушительному действию среды. Защитить металлы от неблагоприятных воздействий окружающей среды невозможно.В окружающем нас мире мы часто сталкиваемся с явлением коррозии. Одно из средств защиты металла – покрытие его краской или лаком. ТЕКСТ 4. (1)… (2) В каталогах научно-исследовательского института хлебопекарной промышленности хранится около семисот рецептов приготовления хлеба: буханок, булок,батонов. (3) И все семьсот основаны на таком свойстве зерна, как содержание в нём белка и клейковины. (4) Белка в зерне всего 7-8%, но именно ради белка мы и едим хлеб, клейковина же - структурная основа самого белка. (5) Так, воздушный каравай и тяжёлый твёрдый батон могут быть из одной и той же пшеницы, а хлеб получается разный из-за того, что мука, как говорят пекари, «залежалась». (6)… потеряла клейковину. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? Сколько сортов пшеницы существует на земле? Почему один хлеб нам кажется вкусным, а другой – нет? Почему хлеб считается одним из главных продуктов питания во многих странах мира? Человечество издавна возделывает пшеницу. ТЕКСТ 5. (1)… (2) Казалось бы, что общего между умением ориентироваться в пространстве, счётом и пониманием грамматических конструкций? (3) Оказывается, есть общее: если у человека повреждены определённые участки в затылочной области, то ни того, ни другого, ни третьего он делать не умеет. (4) С ориентацией всё ясно – именно эти участки заведуют пространственными соотношениями, но при чём тут счёт и грамматика? (5)… если надо из 31 вычесть 7, вы от 30 отнимаете 7 и получаете 23, а теперь думаете, куда отложить единицу – вправо или влево, 24 или 22 должно получиться в результате. (6)Вы не решите, какой ответ правильный, как и не различите сочетания мама друга и мамин друг, если не сможете отличить «право» от «лево» – так сказывается пространственный компонент в счёте и грамматике. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? Нейропсихология – это особое направление в науке. Новые исследования учёных раскрыли перед нами немало удивительных закономерностей, связанных с работой мозга. Работы Л.С. Выготского, появившиеся ещё в 20-е годы ХХ века, были началом нейропсихологии. ХIX век был периодом открытия фундаментальных законов мироздания. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Варианты заданий В6 для самостоятельной проработки Тема: Закрепление. Распознавание слов с безударной гласной, проверяемой ударением и безударной гласной, непроверяемой ударением.(русский... |  | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Ческого комплекса по дисциплине содержит пояснительную записку, тематический план изучения дисциплины, содержание тем практических... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Ческого комплекса по дисциплине содержит пояснительную записку, тематический план изучения дисциплины, содержание тем практических... | | Программа курса, методические указания и индивидуальные варианты... В настоящих методических указаниях приведены рекомендации к выполне нию контрольной работы по дисциплине «Инженерная и компьютерная... |
| Методические указания по темам курса, задачи контрольных работ (десять... Математика. Пособие к изучению дисциплины и варианты заданий для контрольных работ. – М.: Мгту га, 2008. 48 с | | Учебное пособие по курсовому проектированию Пенза 201 Приведены все необходимые справочные данные из нормативно–технической документации, которые требуются для выполнения заданий курсовой... |
| Урок физики в 10 классе Математика. Пособие к изучению дисциплины и варианты заданий для контрольных работ. – М.: Мгту га, 2008. 48 с | | Блок Электростатика Виды взаимодействия Математика. Пособие к изучению дисциплины и варианты заданий для контрольных работ. – М.: Мгту га, 2008. 48 с |
| Конспект внеклассного мероприятия по физике Математика. Пособие к изучению дисциплины и варианты заданий для контрольных работ. – М.: Мгту га, 2008. 48 с | | Исследование электрических свойств диэлектрических кристаллов Математика. Пособие к изучению дисциплины и варианты заданий для контрольных работ. – М.: Мгту га, 2008. 48 с |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Визуальная проверка выполнения заданий рт: №14 с. 10 (бегло просмотреть раскрытые рабочие тетради всех учеников); несколько учеников... | | Контрольная работа по дисциплине: «Деньги, кредит, банки» Математика. Пособие к изучению дисциплины и варианты заданий для контрольных работ. – М.: Мгту га, 2008. 48 с |
| Тесты по праву для 10-11 классов для выполнения заданий 1 час 20... Т 801 Субъективные основания уголовной ответственности: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы [Текст] / сост. А.... | | Ставропольский государственный аграрный университет учебно-практический центр «Мини банк» Математика. Пособие к изучению дисциплины и варианты заданий для контрольных работ. – М.: Мгту га, 2008. 48 с |
| А. Н. Ахренов «Согласовано» Зам директора по увр а. А. Чернышов Рассмотрено... Математика. Пособие к изучению дисциплины и варианты заданий для контрольных работ. – М.: Мгту га, 2008. 48 с | | Номера вопросов контрольной работы Варианты для самостоятельной работы для студентов заочной сокращенной формы обучения |
