Доклад директора моу старомайнская сош №2 Половинкиной Т. Н
Скачать 0.92 Mb.
|
Анализ результатов образовательного процесса на 1 ступени обучения. В истекшем учебном году начальное звено насчитывало 9 классов - комплектов. Обучение и воспитание осуществляли: 9 учителей начальных классов, 5 учителей иностранных языков,2 учителя физического воспитания,1учитель музыки,1 психолог. Общее число педагогических работников – 18.
Средний возраст преподавателей – 42 года. Характеристика педагогического состава по стажу
Учителя школы систематически повышают свой профессиональный уровень, делятся и обмениваются приобретенным опытом со своими коллегами. Учителя начальных классов принимали активное участие в региональных семинарах – совещаниях: Силантьева Н.В., Быкова Н.А.; в зональном семинаре в селе Новая Малыкла: Силантьева Н.В., Быкова Н.А., Прохорова Н.А., Горячева Т.Г. Силантьева Н.В., Быкова Н.А. принимали участие в творческих встречах с авторами учебников, методистами издательств новых УМК по ФГОС НОО. Учителя начальных классов принимают активное участие в работе районного МО учителей начальных классов: готовят сообщения, выступают на районных семинарах, дают открытые уроки. Сформировавшийся педагогический коллектив имеет достаточный опыт работы в школе, высокий уровень креативности, что является основой позитивной результативности развития школы. На начало 2010-2011 учебного года в начальных классах насчитывалось 207 учащихся. Обучение в начальном звене осуществляется по программе «Школа России». Учебный план ориентирован на 4- летний нормативный срок освоения программ начального общего образования. Учебный план разработан в соответствии с региональным базисным учебным планом с учётом образовательных стандартов по отдельным предметам и образовательным областям. Учебный план обеспечивает возможность получения всеми учениками начальных классов начальной общеобразовательной подготовки с учётом их потребностей и склонностей, а также создаёт условия, способствующие развитию познавательных интересов и активному формированию личности каждого школьника. Минимальное количество учебных часов по базисному учебному плану, отводимых на изучение соответствующих образовательных областей, сохранено полностью. В учебный план включены предметы, установленные федеральным компонентом Государственного стандарта начального общего образования как обязательные для изучения. По решению образовательного учреждения изменён комплект учебников по программе: во 2- 3 классах - «Русский язык», автор Л.М. Зеленина на комплект учебников автора Т.Г.Рамзаевой; во 2 -4 классах - «Музыка» автор Е.Д.Критскаяна УМК Д.Б.Кабалевского в связи с курсовой подготовкой учителя и наличием фонохрестоматии. В качестве регионального компонента базисного учебного плана со 2 по 4 класс введён курс « Речь и культура общения» для оптимизации работы учителя по формированию навыков речевой деятельности и учебного сотрудничества. Данный спецкурс помогает учителю системно, на научной основе решать проблему развития речи учащихся и культуры общения всего периода обучения в начальной школе. На компонент образовательного учреждения в региональном базисном учебном плане со 2-го по 4-й класс отводится 2 часа. Во 2-х классах, в 3б, в 3в классах 1 час - на математику для совершенство-вания вычислительных навыков, развития логического мышления, развития умения решать задачи разными способами. Во 2-х классах, в 3б, 3в классах, в 4-х классах на литературное чтение был отведён 1 час для того, чтобы развивать и расширять литературоведческие знания и умения; развивать устную речь учащихся, пополнять иактивизиро-вать словарный запас учащихся; отрабатывать навык беглого,безошибочного, выразительного, осознанного чтения. Во 3а классе 1час был отведён на факультатив «Путешествие в мир знаков и символов» для развития в детях умения понимать знаки и оперировать ими. В соответствии с рекомендациями Министерства просвещения Ульянов-ской области, для укрепления здоровья, воспитания потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно приме-нять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности; для воспитания нравственных и волевых качеств, развития психических процессов и свойств личности в 4-ых классах 1 час был отведён на физическую культуру. В течение учебного года создавались условия для укрепления здоровья, физического, психического и интеллектуального развития учащихся. Проводились мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья: - На уроках проводились физминутки, использовались разные формы обучения для снятия переутомления; до уроков проводилась физзарядка. - осуществлялась психологическая диагностика и помощь детям в школьной неуспеваемости, проводились индивидуальные и коллективные консультации психолога; - на дополнительных занятиях оказывалась педагогическая поддержка и коррекционная работа учителями; - на классных часах проводились профилактические беседы по предупреждению отдельных заболеваний (с приглашением медсестры); - проводились Дни здоровья и т.д. Мониторинг здоровья школьников констатирует следующее: -Здоровье учащихся сохраняется на допустимом уровне. -За последние 5 лет стабилизировались показатели здоровья учащихся, стоящих на диспансерном учёте по следующим заболеваниям: неврология, органы дыхания, двигательный аппарат. -Наблюдается снижение количества учащихся с физическим развитием ниже среднего и увеличение количества с развитием выше среднего. - Отмечена положительная динамика психического здоровья школьников. Меры по здоровьесбережению учащихся позволяют укрепить здоровье детей и формировать здоровый образ их жизни. На здоровье детей положительно влияют использование здоровье-сберегающих технологий, морально-психологический климат в школе, санитарно-гигиенический режим, организация питания, система физкультурно-оздоровительной работы, режим труда и отдыха. Итоги успеваемости за учебный год. .
Сравнительный анализ успеваемости учащихся четвертых выпускных классов
Из таблицы видно, что коэффициент обученности не меняется, коэффициент образования находится в пределах от 57,7% до 59,%%, СОУ – от 55% до 57,5%. Можно сделать вывод: в начальных классах сохраняется стабильность обучения. Учителя начальной школы правильно подходят к решению проблемы мониторинга качества образовательного процесса. На основе рекомендаций учителя разрабатывают систему отслеживания качества подготовки младших школьников. В течение года осуществлялся мониторинг. Отслеживался уровень ЗУН учащихся по предметам. В мониторинг были включены следующие параметры: контрольные работы, контрольные срезы знаний, результаты итоговой аттестации по предметам. Мониторинг успеваемости учащихся по предметам (итоговая аттестация) Русский язык
Математика
Литературное чтение
В апреле месяце 2011 года учащиеся 4а класса прошли Интернет – тестирование по тестовой системе «Дикобраз» ОГАУ УО «ЦСНК». В Интернет - тестировании по русскому языку принимало участие – 26 обучающихся, все справились с предложенными заданиями. Получили оценки: «5» -2; «4» -8; «3» -16; «2» - 0; степень обученности учащихся – 49,5%, коэффициент образования – 38,5%, коэффициент обученности – 100%. Результаты Интернет – тестирования по математике: принимало участие -25 обучающихся, все справились с предложенными заданиями, получили оценки: «5» - 6 учащихся, «4» -10, «3» -9; коэффициент обученности – 100%, коэффициент образования – 64%, СОУ - 62,6%. Учащиеся школы с 2001года принимают активное участие в международных конкурсах «Кенгуру», «Русский медвежонок». В 2011 году в математическом конкурсе «Кенгуру» участвовали 52 учащихся, 3 из них заняли призовые места в районе. В игре – конкурсе «Русский медвежонок» приняло участие в этом учебном году 62 учащихся. Процент выполнения заданий высок. За активное участие в данных конкурсах школа награждается дипломами. В феврале 2011 года учащиеся начальных классов приняли участие в зональном туре регионального конкурса исследований младших школьников «Малая академия». Пятеро участников получили сертификаты, работы троих юных исследователей отмечены дипломами. Впервые учащиеся начальных классов (76 обучающихся) приняли участие во Всероссийском игровом конкурсе «ЧИП – человек и природа» и в развивающей олимпиаде младших школьников «Кленовичок» - 34 ученика. В школе организована подготовка детей к поступлению в 1-й класс. В июне месяце проводятся адаптационные занятия для подготовки детей к школе. Подготовка проводится по программе Н.А.Федосовой «Преемственность». Цель программы - всестороннее развитие детей, позволяющее им в дальнейшем успешно овладеть школьной программой. Данная программа решает задачи: - сохранение и укрепление здоровья детей; - устранение разноуровневой подготовки детей к обучению в школе; - исключение дублирования школьной программы при подготовке к обучению. Адаптационные занятия посещают 100% детей. В сентябре месяце проводится психолого-педагогическая диагностика первоклассников. Определяются показатели развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике, связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями. В целом по школе за последние 3 года(2008-2011 г.г):
Количество учащихся-победителей предметных региональных олимпиад в процентах от общего числа учащихся II и III ст:
. Познавательные интересы учащихся. Задачи школы – создать условия для полной реализации личностных возможностей каждого ребенка. Формирование познавательного интереса- одна из главных задач, которая решается в ходе учебно-воспитательного процесса. Изучая данные психологического анализа, анализа участия учащихся в предметных олимпиадах, творческих конкурсах, занимающихся в кружках и факультативах, можно сделать вывод, что познавательный интерес у учащихся школы достаточно высок. Изучение познавательного интереса направлено на определение уровней развития мотивации познания и мотивации успеха, потребности в получении новых знаний и их применении. Уровни познавательного интереса учащихся: - проявляют ситуативный интерес -6%, - учат по необходимости – 14%, - интересуются предметом – 51%, - проявляют повышенный познавательный интерес -29%. Уровень развития общих учебных умений и навыков, овладения способами в различных сферах деятельности. Уровень развития общеучебных умений и навыков отслеживался по следующим параметрам:
Анализ уровня результатов общеучебных умений показал, что наиболее благополучными можно считать уровни развития учебно-информационных и учебно-коммуникативных умений. Также почти каждый учащийся 5 - 11 классов умеет работать с учебником: -понимает и пересказывает прочитанное (по заранее изученному материалу); -может находить нужную информацию в учебнике; -может самостоятельно прорабатывать пункт или параграф учебника; - может выделять главное в тексте, составлять план к тексту, представить основное содержание текста в виде тезисов, опорных схем, конспектировать текст, составлять вопросы к тексту. Каждый учащийся 7-11 классов способен получать информацию через компьютерные технологии. Владеют навыками поиска, систематизации, обработки информации. Значительно повысилось качество учебно-коммуникативных умений: -учащиеся умеют вести диалог; -аргументированно доказать свою точку зрения; -владеют навыками рефлексии; -владеют умениями и навыками культуры общения, способны поддерживать эмоционально устойчивое поведение, адекватное социальной ситуации; -умеют слушать и слышать других. Несколько ниже уровень развития учебно-организационных умений, следовательно, необходимо направить работу педагогического коллектива в этом направлении. Дополнительные образовательные услуги оказываются по направлениям: эколого-биологическое, техническое, спортивно – оздоровительное, художественного творчества, военно-патриотическое. Разработаны механизмы интеграции общего и дополнительного образования. Характеристика здоровья детей. Формирование здоровьесберегающей среды. На здоровье школьников положительно влияют использование здоровьесберегающих технологий, морально-психологический климат в школе, санитарно-гигиенический режим, организация питания, система физкультурно-оздоровительной работы, режим труда и отдыха. В школе организовано горячее питание для всех 100% детей. Имеется столовая на 260 мест. Цены на обеды –18 -20 рублей. Столовая пользуется услугами пришкольного участка и сада. Более 60 % детей охвачено различными секциями как в школе, так и в ДШИ, в секциях при РДК. Два раза в год проводятся осенний и весенний кроссы, зимние походы на лыжах и другие спортивные мероприятия. Мониторинг здоровья школьников констатирует следующее:
Меры по здоровьесбережению учащихся позволяют укрепить здоровье детей и формировать здоровый образ их жизни. Медицинское обслуживание осуществляется медицинским работником школы и специалистами МУЗ «Старомайнская районная больница». Созданы безопасные условия: типовая школа с нормальным тепловым и световым режимом (имеется противопожарная сигнализация). Случаев травматизма во время пребывания в школе за последние пять лет не зарегистрировано, чрезвычайных ситуаций не было. и разрешение конфликтов, трудных жизненных ситуаций, Нормативно – правовая база безопасности имеется, кадры соответствующие. Отлажена социальная защита детей: 1Выявление и адаптация детей из неблагополучных и социально-незащищенных семей к современным условиям. 2.Организация бесплатного питания. 3.Выдача бесплатных учебников. 4.Диагностика затрагивающих интересы детей. 5.Организация дополнительного образования. 6.Работа с детьми из «группы риска». 7.Работа с детьми из замещенных семей. Система воспитательной работы. Воспитательная деятельность осуществляется через реализацию социально – педагогических проектов и работу следующих воспитательных центров: учебно-познавательного, художественно-эстетического, спортивно-оздоровительного, досугового и реабилитационного. На протяжении ряда лет в школе развиваются формы ученического самоуправления: детско–юношеский парламент (законодательный орган), советы учащихся (исполнительные органы по возрастным ступеням). Воспитательная работа в школе включает в себя три взаимосвязанных блока, способствующих удовлетворению разнообразных потребностей школьников:
Повысилась социальная и творческая активность детей и проявляется в следующих направлениях: - Участие в молодежном областном движении «Новая цивилизация» - Участие в работе районной организации «Ученическая коллегия» - Участие в работе областной лагерной смены «Я - лидер» - Участие в работе центра развития местных сообществ и добровольческих инициатив «Помоги советом» - Участие во втором областном фестивале добровольцев, проводимого комитетом по молодежной политике Ульяновской области -Издание на базе школы собственной газеты. За 2010 - 2011 учебный год учащиеся получили 786 грамот, из них 146- областного и районного уровней. Результатом воспитательной деятельности школы является положительная динамика развития личностных качеств и ключевых компетенций выпускника школы. Результаты диагностики учащихся 11 класса:(2011г.) - Восприимчивость к воспитательным воздействиям – 100% -Сформированность гуманистических ценностей: Высокий уровень средний низкий «Познание» 52% 42% 6% «Я-ценность» 76 24 «Другой ценность» 12 88 «Общественно-полезная деятельность как ценность» 94 6 Ответственность как ценность»70 30 Уровень воспитанности учащихся (средний по школе) 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 4,09 4,39 4, 43 На протяжении 4-х лет учащиеся объединены структурой школьного самоуправления в классные и школьные ученические экипажи: 1.Наука и образование. 2.Труд и порядок. 3.Спорт и здоровье. 4.Досуг. 5.Забота.
Обеспечение всеобщего основного образования. За последние три года:
В школе имеются условия для получения общего среднего образования детьми школьного возраста. Обеспечены равные стартовые возможности для детей старшего дошкольного возраста – будущих первоклассников через ДДУ (98%) и подготовку на базе школы. Процедура зачисления учащихся и комплектования классов соответствует статьям закона «Об образовании», Уставу МОУ. Материально – техническое обеспечение образовательного процесса. - Тип здания типовое: кирпичное 3-этажное, на 840 посадочных мест по паспорту. - Год ввода в эксплуатацию: 1991 год. - Проектная мощность: 864. - Реальная наполняемость: 637. - Количество и общая площадь учебных кабинетов: 483696. - Библиотека: 1, школа обеспечена научно – популярной, методической литературой, периодическими изданиями. - Наличие спортивного зала: 2, их площадь 480 м2 - Наличие и площадь столовой: 251 м2 , число посадочных мест 260 - Имеется оборудованная спортивная площадка, волейбольная площадка - Наличие актового зала: 1 - Компьютерный класс, укомплектованный современной компьютерной техникой, подключен к Интернету. Число учащихся на один компьютер- 13 - 12 кабинетов оснащены компьютерной техникой с выходом в Интернет. Школа подключена к образовательному каналу, постоянно функционирует электронная почта. Все компьютеры, имеющиеся в школе, объединены в локальную сеть. Школа имеет свой сайт. Имеется копировально-множительная техника, сканеры, принтеры, теле – и аудиовизуальная аппаратура. - Оборудован мультимедийный класс. - Имеется теплица, сад, пришкольный участок. Нормативно – правовое и документационное обеспечение. В учреждении имеется необходимая нормативно – правовая база.
Творческие контакты школы. Творческие контакты школы установлены с УИПК ПРО, ВУЗами и ССУЗами г. Ульяновска, учреждениями дополнительного образования, домом культуры, школой искусств, учреждениями культуры города. По совместному плану проводятся творческие и деловые встречи, семинары для учителей. По договору Ульяновский кукольный театр 4 раза в год в РДК проводит представление для младших школьников, в последнее время –на базе школы; старшеклассники посещают все постановки Ульяновского драмтеатра. Учащиеся ежегодно посещают музеи г. Ульяновска. Эта работа способствует удовлетворению творческих, образовательных и эстетических потребностей учащихся. Традиции школы. Школьные праздники. Трудовые традиции.
людьми. 3. Дни самоуправления.
Национально- культурные традиции Спортивно – оздорови тельные традиции . 1. Турслет
Традиции школы объединяют детей, педагогов, родителей обеспечивая целостность и управляемость воспитательным процессом За последние три года:
Количество учащихся – победителей в % от общего числа участников.
Структура управления и самоуправления общеобразовательным учреждением. Общественно-государственное управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления являются Совет школы, Попечительский совет школы, Педагогический совет школы, Общее собрание работников школы, Общее собрание коллектива школы и другие. Непосредственное управление школой осуществляет директор. Управляющая система директора действует на основе технологии сотрудничества. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы. Школа имеет счета в банковских учреждениях, свой бюджет, смету. Использует различные источники финансирования: внебюджетный, муниципальный, региональный, федеральный. Бюджет школы на 2010 год составлял – 10 465 185 рублей. Бюджет на 2011 год – 12 433,9 В т. ч. Федеральные средства – 328,9 Региональные – 7843,8 Муниципальные – 2586,4 Другие – 1674,8 Исполнение за 8 месяцев – 8104,9, в том числе на укрепление учебно-материальной базы – 1737тыс. . Принципы жизнедеятельности нашей школы:
|
Похожие:
 | Доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» Публичный доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» попович оксаны Валерьевны за 2010-2011 учебный год |  | Доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» Публичный доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» миронова игоря викторовича за 2010/2011 учебный год |
| Доклад директора моу «сош с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» Публичный доклад директора моу «сош с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» по итогам 2011 – 2012 учебного года | | Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Публичный доклад директора моу «сош №3» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности школы, об основных результатах... |
| Итоги первого этапа городского конкурса профессионального мастерства педагогов «сош №40», моу «Гимназия №41», моу «сош №45», моу «Гимназия», моу «сош №48», моу «сош №49», моу «сош №54», моу «сош №55», моу «сош... | | Публичный доклад моу сош им. А. С. Попова Калиниченко Т. С., Петрова Е. В., Тарасова Л. А., заместитель директора по вр – Синицына Г. В.] |
| Доклад директора моу «Березовская сош» Финансирование – бюджетное (л/с №034070017 в финансовом управлении администрации Арзамасского района ) | | Публичный доклад директора моу сош №7 за 2012 2013 учебный год Ввр н. А. Никольской, заместителем директора по обж а. Н. Пуляевым, заместителем директора по ахч а. А. Кавериным, педагогм-психологом... |
| 636213 Томская обл, Бакчарский р-он, с. Поротниково, ул. Воинов-Интернационалистов 7 Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах работы моу «Поротниковская сош» Бакчарского района подготовлен... | | «Согласовано» «Утверждено» Заместитель директора по увр директор моу «сош №3» моу «сош №3» Данная программа реализует положения государственного образовательного стандарта второго поколения |
| Доклад директора моу «сош с. Перетычиха» Полное наименование: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Перетычиха» | | Г тырныауза утвержден ус моу «сош №6» Администрация школы предлагает вниманию учредителя, родителей, общественности ежегодный Публичный доклад о деятельности моу «сош... |
| Рабочая программа по биологии в 7 классе муниципального образовательного учреждения Руководитель мо заместитель директора по увр директор моу «Татарско- моу «Татарско- толкишская сош» Толкишская сош» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Руководитель мо заместитель директора по увр директор моу «Татарско- моу «Татарско- толкишская сош» Толкишская сош» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Руководитель мо заместитель директора по увр директор моу «Татарско- моу «Татарско- толкишская сош» Толкишская сош» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Руководитель мо заместитель директора по увр директор моу «Татарско- моу «Татарско- толкишская сош» Толкишская сош» |
