Глава
Скачать 0.49 Mb.
|
Таблица 3 Результаты выборов учениками заданий
Список использованной литературы Концепция модернизации российского образования на период до 2010г.// Современная начальная школа: Информационно-методические письма МО РФ по организации обучения и воспитания в начальной школе.- М.: ООО «Астрель»: ООО, «АСТ», -2003г., стр.11. 1.Бершадский М.Е., Гузеев В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. – 256 с. 2.Блинков А.Д., Лови О.В. Стратовая дифференциация обучения // Завуч.- № 4. – 1998.- С. 9-17. 3.Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. – М.: МГУ, 1991. – 144 с. 4.Воронцов А.Б. Наброски к построению образовательного пространства в подростковом возрасте в рамках системы развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова // Феникс. - № 7-8. – 1998. С. 26-44. 5. Воронцов А.Б. Практика развивающего обучения по системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова / Из опыта работы ЭУК «Школа развития» (подразделения школы № 1133 г. Москвы). – М.: ЦПРО «Развитие личности», 1998. - 360 с. 6. Выготский Л.В. История развития высших психических функций // Психологическая наука и образование. – № 2. – 1996. – С. 5-8. 7. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. – М.: Педагогика, 1972. - С. 316. 8. Ю.К. Бабанский. Педагогика. - М.: Просвещение, 1983. 9. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: ИНТОР,1996. – 542 с. 10. Дусавицкий А.К. Развивающее обучение: зона актуального и ближайшего развития // Феникс. - № 7-8. – 1998. - С. 4-11. 11. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с. 12. Ильин Е.Н. Мотивация и мотивы. – СПб: Питер, 2000.- 620 с. 13. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Совсем необычный урок: Практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов средних и высших педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. - Ростов-на-Дону: Изд-во “Учитель”, 2001. 14. Курицын В.М. К вопросу об организационных формах учебно-познавательной деятельности учащихся сельской школы и готовности учителя к их реализации. Сборник научных трудов / Ответственный редактор Добродеева И.Ю. - Шуйский гос. пед. универ., 1999. - С.26-32. 15. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1977. 16. Ляудис В.Я. Психологические предпосылки проектирования моделей инновационного обучения в школе // Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред. В.Я.Ляудис. – М., 1994. С.13-32. 17. Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения. – М.: Просвещение, 1990. – 192 с. 18. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. - М.: Просвещение;ВЛАДОС,1995. 19. Онищук В.А. Урок в современной школе: Пособие для учителя. – 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1986. 20. Панюшкин В.П. Формы учебного сотрудничества и уровни регуляции взаимосвязанной учебной деятельности // Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред. В.Я.Ляудис. – М., 1994. С.76-94. 21. Рабиза Ф.В. Опыты без приборов. – М.:Детская литература, 1988. 22.Реформы образования в современном мире: глобальные и региональные тенденции / Под ред. Б.Л.Вульфсон. – М.: Изд. Российского открытого ун-та, 1995. – 272 с. 23. Рубцов В.В. Социальные взаимодействия и обучение // Психологическая наука и образование. – № 2. – 1996. – С.9-19. 24. Руденский Е.В. Социальная психология. - М.:ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ,1998. 25. Толлингерова Д. и др. К теории учебных задач. – Прага, 1992. 26. Щипулина Л.И. Разноуровневое обучение в «Школе для всех» или как научить всех и каждого в общеобразовательной школе //Завуч. - № 1. – 1998.- С. 71-78. 27. Чечель И. Метод проектов, или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула // Директор школы. - № 3. - 1998. С. 11-16. Институт дополнительного профессионального образования педагогических работников КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА ТЕМА: Формирование учебно-познавательного интереса у учащихся (на примере уроков русского языка) Выполнила: учитель начальных классов Гилязова Рауилия Аглямовна Челябинск 2005 1 Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. // Современная начальная школа: Информационно-методические письма МО РФ по организации обучения и воспитания в начальной школе. – М.: ООО «Астрель»: ООО «АСТ», - 2003 г. – С. 11. 1 Бершадский М.Е., Гузеев В.В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. С. 33-48. 2 Там же. С. 40. 1 Воронцов А.Б. Подходы к построению курса географии в 6-7 класах в образовательной системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова // Феникс. - № 7-8. – 1998. С.95-96. 1 Толлингерова Д. и др. К теории учебных задач. – Прага, 1992. С. 46. 1 Ляудис В.Я. Психологические предпосылки проектирования моделей инновационного обучения в школе // Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред. В.Я.Ляудис. – М., 1994. С.27-28. 1 Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. – М.: МГУ, 1991. С. 131. | |||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... При работе над пособием использованы тексты и научно-методические материалы: Братченко С. Л. (глава 3), Галактионовой Т. Г. (глава... | | Градорегулирование Гудзь Т. В. (разделы 10. 3, 10. 4, 12. 3), Сафарова М. Д. (разделы 7, 10. 3, 10. 4, глава 13), Холопик К. В. (глава 11), Якубов М.... |
| Рекомендации по оформлению реферата практикума по курсу Реферат включает в себя следующие блоки: «введение», «глава I. Обзор литературных источников», «глава II. Цель, задачи, методы, организация... | | Книга Памяти. Глава 2 Интернет-музей отряда «Ингрия» Социологический опрос Глава 5 Акция «Память» |
| Оглавление введение зачем мы создаем доктрину Макрос государственности глава “империя не умирает. Она передается” Глава потенциал русской цивилизации |  | Основы логики – 11 часов. Глава Технология использования и разработки... Данная рабочая программа курсов «История России» и «Всеобщая история» предназначена для учащихся 10 класса средней общеобразовательной... |
| Обязательный курс: часть 1 3 Введение 3 Глава 1: Информационное моделирование... Обязательный курс знакомит с концепцией программы, обучает работе с основными инструментами, дает возможность начать работу с программой.... | | Закон от 22. 08. 1996 n 125-фз "О высшем и послевузовском профессиональном... Федеральный закон от 22. 08. 1996 n 125-фз "О высшем и послевузовском профессиональном образовании". Глава I |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ведение 3 глава район исследований и его природные условия 7 глава история изучения флоры мхов района | | Содержание Введение Раздел Теоретические основы налогообложения Глава... Общая методика исчисления налогов и сборов Глава Характеристика налогов России |
| «Применение ит при использовании методов исторической лингвистики... Охватывает 1490 символов, т ч латиницу, кириллицу, иврит, греческий, арабский и коптский алфавиты | | Литература: 26 Глава 3 26 где находится карма 26 литература: 36 Глава... К64 Кармическая психология. Как избавиться от негативной кармы / В. В. Кононов. — М. Рипол классик, 2010. — 288 с. — (Вашатайна) |
| Реферат содержит шесть глав Общее представление о фотосистемах 16 Глава Генетика и экология фотосинтеза 20 Глава Зеленая архитектура 22 1 Сколько растениям солнца... | | Лекции по офтальмологии Сергей Николаевич Басинский Евгений Алексеевич Егоров Глава 1 Глава 2 Грациоле, и централь–ного отдела анализатора. Центральный отдел состоит из подкоркового центра (наружные коленчатые тела) и коркового... |
| Курс: Основы кулинарии и детского питания Глава Основы здорового... Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений | | Введение 2 глава Старообрядчество 4 глава Исторический портрет Петра I 8 О существенном и коренном изменении говорит тот факт, что в самой истории этот факт нововведений в жизнь русского народа запечатлён... |
