Образовательная область «Социализация»
Разделы
(задачи, блоки)
|
Возраст
|
Режимные моменты
|
Совместная деятельность с педагогом
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Совместная деятельность с семьей
|
«Развитие игровой деятельности»
- обогащение опыта детей
- формирование культуры деятельности в процессе игры
- активизирующее игру проблемное общение воспитателей с детьми
- развивающая предметно-игровая среда
|
3-5 лет
|
В соответствии с режимом дня (общий подсчёт времени на игру, без учёта времени игр на прогулке:
3-4г. – 3ч.30мин. + 4ч. на прогулке
4-5л. – 3ч.15мин. + 3ч.50мин. на прогулке
|
Занятия, экскурсии, наблюдения, чтение художественной литературы, видеоинформация, досуги, праздники, обучающие игры, досуговые игры, народные игры.
Самостоятельные сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, досуговые игры с участием воспитателей
|
Игры-экспериментирова-ние
Сюжетные самодеятельные игры (с собственными знаниями детей на основе их опыта)
Внеигровые формы:
самодеятельность дошкольников;
изобразительная деятельность;
труд в природе;
экспериментирова-ние;
конструирование;
бытовая деятельность;
наблюдение
|
экскурсии,
наблюдения, чтение, досуги, праздники, труд в природе, конструирование, бытовая деятельность, развлечения
|
5-7 лет
|
В соответствии с режимом дня (общий подсчёт времени на игру, без учёта времени игр на прогулке:
5-6л. – 3ч.15мин. + 3ч.50мин. на прогулке (если есть доп.образование 2ч.45мин.)
6-7л. – 3ч.15мин. + 3ч.40мин. на прогулке
(если есть доп.образование 2ч.45мин.)
|
«Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми»
|
3-5 лет
|
Индивидуальная работа во время утреннего приема (беседы, показ);
Культурно-гигиенические процедуры (объяснение, напоминание);
Игровая деятельность во время прогулки (объяснение, напоминание)
|
Беседы, обучение, чтение худ. литературы,
дидактические игры, игровые занятия, сюжетно ролевые игры,
игровая деятельность
(игры в парах, совместные игры с несколькими партнерами, пальчиковые игры)
|
Игровая деятельность, дидактические игры, сюжетно ролевые игры, самообслуживание
|
Совместные проекты, досуги, личный пример, чтение книг.
|
|
5-7 лет
|
Индивидуальная работа во время утреннего приема (беседы,);
Культурно-гигиенические процедуры (напоминание);
Игровая деятельность во время прогулки (напоминание);
Занятия, дежурство;
тематические досуги.
|
Беседы- занятия, чтение худ. литературы, проблемные ситуации, поисково –творческие задания, экскурсии, праздники, просмотр видеофильмов,
мини-занятия, театрализованные постановки, решение задач, учебные задания
|
Игровая деятельность
(игры в парах, совместные игры с несколькими партнерами, хороводные игры, игры с правилами), дидактические игры, сюжетно ролевые игры, смообслуживание, дежурство, подвижные игры, театрализованные игры, продуктивная деятельность
|
Совместные проекты, досуги, личный пример, чтение книг, экскурсии, интересные встречи.
|
«Формирование гендерной, семейной и гражданской принадлежности»
|
3-5 лет
|
Прогулка
Самостоятельная деятельность
Тематические досуги
Труд (в природе, дежурство)
|
игровые упражнения,
познавательные беседы, дидактические игры, праздники, музыкальные досуги, развлечения, чтение
|
сюжетно-ролевая игра, дидактическа игра, настольно-печатные игры
|
праздники, викторины, конкурсы
|
5-7 лет
|
Коллективный труд
Занятия
Тематические досуги
|
викторины, КВН, познавательные досуги, тематические досуги, чтение
|
сюжетно-ролевая игра, дидактическая игра, настольно-печатные игры, продуктивная деятельность, дежурство
|
праздники, викторины, конкурсы, семейные проекты, мини-музей
|
«Формирование патриотических чувств»
|
5-7
|
Игра
Занятие
Наблюдение
Упражнение
|
познавательные беседы, развлечения, моделирование, настольные игры, чтение, творческие задания, видеофильмы
|
рассматривание иллюстраций,
дидактическая игра, изобразительная деятельность
|
конкурсы, праздники, интеллектуальный марафон, экскурсии, тематические встречи, мини-музей
|
«Формирование чувства принадлежности к мировому сообществу»
|
5-7
|
Объяснение
Напоминание
Занятия
Наблюдение
|
познавательные викторины, КВ, конструирование, моделирование, видеопрезентации, чтение
|
рассматривание иллюстраций, продуктивная деятельность, театрализация
|
семейные творческие проекты, конкурсы, экскурсии, мини-музей
|
Образовательная область «Труд»
Цель трудового воспитания:
формирование положительного отношения к труду, через ознакомление детей с трудом взрослых и непосредственного участия детей в посильной трудовой деятельности в детском саду и дома.
Задачи :
Воспитывать потребность трудиться, участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим, радоваться результатам коллективного труда
Направление работы
|
Возраст
|
Формы работы с детьми
|
Самообслуживание
|
Младший дошкольный возраст
|
Режимные моменты
|
Совместная деятельность с педагогом
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Совместная деятельность с семьей
|
Первая половина дня
|
Формируем культурно-гигиенические навыки, самообслуживание в процессе одевания и раздевания (одевание и раздевание в определенной последовательности). Приучаем к опрятности, поддерживать порядок в игровой комнате.
|
Показ, объяснение, обучение, наблюдение
|
Напоминание, беседы, потешки
|
Дидактическая игра
|
Беседы, личный пример
|
Вторая половина дня
|
Создание ситуаций, побуждающих детей к проявлению навыков самообслуживания
|
Напоминание
|
Разыгрывание игровых ситуаций
|
Дидактическая игра
|
Личный пример
|
Средний дошкольный возраст
|
Первая половина дня
|
Совершенствовать умение одевания и раздевания в определенной последовательности. Приучать самостоятельно готовить и убирать рабочее место для познавательной деятельности. Воспитывать бережное отношение к вещам. Формирование основ опрятности
|
Показ, объяснение, обучение, напоминание
|
Упражнение, беседа, объяснение, поручение
|
Рассказ, потешки, напоминание
|
Личный пример
|
Вторая половина дня
|
Создание ситуаций побуждающих детей к оказанию помощи сверстнику и взрослому.
|
Напоминание
|
Чтение и рассматривание книг познавательного характера о труде взрослых, досуг
|
Просмотр видеофильмов, диафильмов
Дидактические игры
|
Беседа, личный пример
|
Старший дошкольный возраст
|
Первая половина дня
|
Учить правильно чистить зубы. Учить самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, без напоминания убирать свое рабочее место. Закреплять умение одеваться и раздеваться, ухаживать за обувью. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам. Развивать желание помогать друг другу.
|
Объяснение, обучение, напоминание
|
Чтение художественной литературы
|
Дидактические игры, рассматривание иллюстраций
|
Личный пример
|
Вторая половина дня
|
Дидактические и развивающие игры
|
самообслуживание
|
Поручения, игровые ситуации, досуг
|
Дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы
|
Личный пример, беседа
| |
