1999. 432с. Abraham Harold Maslow the farther reaches of human nature
Скачать 6.51 Mb.
|
принципам: <принципу удовольствия> (про- Примечания 417 явление полового влечения) и <принципу реальности> (вызванному требованиями общества подавлять сексуальные влечения). В результате столкновения этих принципов происходит вытеснение <неудовлетворенных влечений> в сферу бессознательного, откуда они и управляют поведением человека. Бессознательное проявляется в обмолвках, несчастных случаях, неврозах. Происходит также сублимация бессознательного - замещение запретных влечений социально приемлемыми действиями. 3 Гуманистическая психология - направление в современной западной, преимущественно американской, психологии, предметом изучения которого является целостный человек в его высших, специфических только для человека проявлениях, в числе которых развитие и самоактуализация личности, ее высшие ценности и смыслы, любовь, творчество, свобода, ответственность, автономия, переживание мира, психическое здоровье, глубинное межличностное общение, трансценденция и т. п. Гуманистическая психология сформировалась как течение в начале 60-х гг. XX в., противопоставляя себя, с одной стороны, бихевиоризму, который критиковался за механистичность подхода к психологии человека по аналогии с психологией животных, за рассмотрение человеческого поведения как полностью зависимого от внешних стимулов, и, с другой стороны, психоанализу, критикуемому за представление о психической жизни человека как полностью определяемой неосознаваемыми глубинными влечениями и комплексами. Гуманистическая психология, объединившая большую группу психологов, уже в 60-е гг. приобрела большой вес и получила название <третьей силы> в западной психологии. Основрые принципы гуманистической психологии: 1) человек целостен и должен изучаться в его целостности; 2) каждый человек уникален, поэтому анализ отдельных случаев не менее оправдан, чем статистические обобщения; 3) человек открыт миру, переживание человеком мира и себя в мире является главной психологической реальностью; 4) человеческая жизнь должна рассматриваться как единый процесс становления и бытия человека; 5) человек обладает потенциями к непрерывному развитию и самореализации, которые являются частью его природы; 6) человек обладает определенной степенью свободы от внешней детерминации благодаря смыслам и ценностям, которыми он руководствуется в своем выборе; 7) человек есть активное, интенциональное, творческое существо. Проблема движущих сил становления и развития личности, потребностей и ценностей человека получила раскрытие в работах А. Маслоу, В. Франкла, Ш. Бюлер. Ф. Баррон, Р. Мэй и В. Франкл подвергли анализу проблему свободы и ответственности. Трансценденция человеком своего бытия рассматривается при этом как специфически человеческая сущностная особенность (С. Джурард, В. Франкл, А. Маслоу). Проблематика межличностных отношений, любви, брака, сексуальных отношений, самораскрытия в общении рассматривается в работах К. Роджерса, С. Джурарда, Р. Мэя и др. В трудах А. Маслоу, С. Джурарда, Ф. Баррона, К. Роджерса разработаны представления о психологически здоровой, полноценно функционирующей личности. Недирективная психотерапия К. Роджерса и логотерапия В. Франкла относятся к числу наиболее распространенных психотерапевтических систем. Также областью практического приложения гуманистической психологии является гуманистическая педагогика и социально-психологический тренинг, одним из зачинателей которого стал К. Роджерс. Успехи в этих областях определили социальную платфор- 418 Примечания му гуманистической психологии, которая основана на утопической идее улучшения общества путем усовершенствования индивидуумов и межличностных отношений (А. Маслоу). Сегодня наметились тенденции частичной интеграции гуманистической психологии с психоанализом и необихевиоризмом. 4 Паранойя - разновидность бредового синдрома, характеризуется наличием систематического бреда изобретения, преследования, ревности. 5 Ценности и ценностная ориентация - в настоящее время в психологии нет корректного определения данного понятия. В зарубежной психологии существует большое многообразие в подходах к проблеме ценностей и ценностных ориентации личности. Зарубежные авторы рассматривают систему ценностей и ценностных ориентации либо в связи с эмоциональной сферой личности, либо в связи с интеллектом (мыслительным анализом, обобщением), либо выводят систему ценностей и ценностных ориентации из чувственного опыта личности. Это эмоциональная и рациональная трактовка ценностей. Существует также натуралистический, гуманистический, онтологический подходы к изучению системы ценностей. Ценности и ценностные ориентации рассматриваются с точки зрения их происхождения, как порождение культуры или элементы культуры, с точки зрения их функций для организма (функциональная концепция) и т. д. ' Механический детерминизм - принцип детерминизма означает, что психика определяется образом жизни и изменяется с изменением образа жизни. Механический детерминизм означает, что развитие определяется естественным отбором как биологический закон. 7 Степень самоактуализации - степень самореализации, т. е. наскол*ко полно человек реализует свои способности, возможности. А. Маслоу определяет самоактуализацию как <полное использование талантов, способностей, возможностей и т. п.> 8 Когнитивные и перцептивные способности - способности, связанные с процессом познания и восприятия, т. е. познавательные способности и способности восприятия. 9 Интервью - метод психологического исследования, как и все методы используется для более полного сбора интересующей исследователя информации, которая позволит составить целостное представление о конкретном объекте исследования. Интервью может выступать как хорошо сформулированные вопросы, ответы на которые помогут прояснить суть явления. Объектом исследования является отдельный индивидуум. 10 Проективные тесты, тесты достижений - метод Роршаха, ТАТ, тест мотивации достижения Хекхаузена и другие. " Лонгитюдное исследование - метод продольного изучения. С помощью этого метода психическое развитие человека изучается на протяжении ряда лет, иногда большей части жизни. 12 IQ - показатель интеллектуального развития. Определяется как отношение умственного возраста (термин А. Бине) к фактическому возрасту испытуемого. " Экспериментальная группа - объект исследования. В качестве объекта психологического исследования может выступать человек, группа, общность людей или животных, являющаяся носителем психики, сообщество животных. В качестве предмета психологического исследования может быть взято огромное количество психических явлений Примечания 419 и их сторон; психические свойства, состояния, процессы, функции, виды поведения, деятельности и общения, пространственные, временные и интенсивные характеристики отдельных явлений, взаимовлияния между ними, взаимосвязи между психическими и физиологическими явлениями и т. д. Экспериментальная группа есть одна часть выборки (например, группа лиц с успешной самореализацией или группа лиц, обладающих экстрасенсорными способностями), другую группу, часть выборки называют контрольной, ее составляют представители той части популяции, у которой данное качество отсутствует, выражено на среднем уровне, выражено, как у большинства людей. Обе эти группы - экспериментальная и контрольная, составляют выборку. Нередко сформировать экспериментальную группу труднее, чем контрольную. Чем меньше контрольная группа, тем больше должен быть суммарный объем выборки. 14 Корреляция - т. е. связь, как сильно взаимосвязаны экспериментальные данные. 15 Биологический индивидуум - человек как вид, отдельный человек. " Восприятие - своеобразное действие, направленное на обследование воспринимаемого объекта и на создание его подобия. 17 Психически здоровые индивидуумы - по А. Маслоу, люди с высокой степенью самоактуализации. " Теория метамотивации - метамотивация касается поведения, вызванного потребностями и ценностями роста. По А. Маслоу, такого рода мотивация наиболее присуща самоактуализирующимся людям, у которых по определению удовлетворены более низкие потребности. Метамотивация часто принимает форму посвящения себя определенным идеалам или целям. Маслоу указывает, что метапотребности сильно связаны с фундаментальными потребностями, так что фрустрация этих потребностей вызывает <метапатологию>. " Тест Роршаха - один из наиболее тонких инструментов психодиагностического исследования среди проективных методов. Он раскрывает структуру личности, включая аффективные и познавательные способности, выявляет спонтанные тенденции, формирующие основу личности. Широко используется в клинической практике. В психоневрологии используется с целью дифференциальной диагностики для выбора методов и оценки результатов лечения. 20 Мазохистские желания - желание боли, желание испытать боль. 21 Шизофрения - психическое заболевание, в результате которого у человека полностью разрушены вторичные процессы - механизмы контроля, рассудочного мышления, порядка, логики. 222 Теория психически здорового общества - по А. Маслоу, психологически здоровое общество благоприятствует наиболее полному развитию и реализации человеческих возможностей. 21 Теория социального синергизма - термин <синергия> первоначально был использован Рут Бенедикт, в значении: <социально-институциональные условия, способствующие слиянию эгоизма и альтруизма таким образом, что, когда я преследую свои "эгоистические" цели, я автономно помогаю другим, а коща я стараюсь быть альтруистичным, меня неминуемо ждет поощрение, словом, когда преодолевается дихотомия, противоречие между эгоизмом и альтруизмом>. Синергия, по А. Маслоу, обозначает 420 Примечания степень межличностного объединенного действия и гармонии в обществе. Основная идея - общество с примитивной культурой, так же как и общество с высокоразвитой индустрией, основано на общей социальной тенденции, на тенденции преодоления противоречия между эгоизмом и бескорыстием у каждого отдельного члена общества. 24 Метамотивационные потребности - <метапотребности>, т. е. высшие ценности - по А. Маслоу, потребность в совершенстве, справедливости, красоте, правде. 25 Невроз - нервно-психическое расстройство, характеризуется проявлением чувства тревоги, собственной неполноценности, переживаниями, связанными с конфликтной психотравмирующей ситуацией и др. Среди неврозов выделяют неврастению, невроз страха, истерический невроз и невроз навязчивых состояний. и Гештадып-психология - психологическое направление, существовавшее в Германии с начала 10-х до середины 30-х гг. XX века. Основные представители (М. Вертхаймер, В. Кёлер, К. Коффка) работали в Берлинском университете, поэтому гештальтпсихологию иногда называют Берлинской школой. В гештальт-психологии дальнейшее развитие получила проблема целостности, поставленная Австрийской школой, и был создан целостный подход к изучению психики и сознания. Согласно гештальт-психологии, для человека существуют два отличных друг от друга мира: мир наших ощущений, переживаний и мир физический, лежащий <за> переживаниями. Мир переживаний рассматривался как физиологическая реальность (процессы в мозге как результат отражения воздействий внешнего мира) и как психическая реальность, которые связаны между собой отношениями изоморфизма. Как результат, психологические законы сводились в гештальт-психологии к законам физиологии мозга. Само же сознание понималось как некое подвижное целое <поле>, каждая точка которого взаимодействует со всеми остальными. Единицей анализа <поля> выступает гештальт - как целостная, образная структура, несводимая к сумме составляющих его ощущений. Идеи гештальт-психологии впоследствии оказали большое влияние на развитие необихевиоризма, когнитивной психологии, отдельных направлений психологической практики, некоторых концепций межличностного восприятия. 27 Эвристичность мышления - по А. Маслоу, это творческое, креативное мышление, направленное на открытие нового. 21 Тест - инструмент психологического исследования, кратковременное задание, выполнение которого может служить показателем совершенства некоторых психических функций. 29 Абстрагирование - способность отвлекаться от данной конкретной ситуации и предугадать последствия, которые могут возникнуть в связи с данной ситуацией. 30 Валидность - показатель надежности, доброкачественности теста, характеризующий точность измерения исследуемого свойства. 31 Самосознание - осознание собственного Эго, осознанное отношение к своим потребностям и способностям, влечениям и мотивам поведения, переживаниям и мыслям. Образ <Я> - система представлений индивидуума о самом себе, в соответствии с которой он строит свое поведение, взаимоотношения с другими людьми. 32 Коммуникативные навыки - речевые, разговорные навыки; навыки общения с помощью языка. Примечания 421 33 Самотрансценденция - т. е. трансценденция <эго>, сознательного <я>, иначе говоря, утрата самосознания, самоотчета и самоконтроля по типу диперсонализации. Она сродни самозабвенности, сопутствующей крайней степени концентрации внимания, поглощенности, завороженности. 34 Обсессия - у человека полностью исчезают внутренние сигналы, когда организм перестает предупреждать его об опасности. 35 Когнитивная потребность - потребность в познании. 3( Истерик - в основе патология, характеризуется повышенной внушаемостью, слабостью сознательной регуляции поведения, несоответствием между малой глубиной переживаний и яркостью их внешних выражений: громкие крики, мнимые обмороки, выразительные жесты по поводу незначительных, маловолнующих истерика событий. 37 Защитные механизмы - (по Фрейду): 1) механизм сублимации (в некоторой деятельности человек испытывает неудачу)- самоутверждение или саморегуляция личности через компенсаторную деятельность; 2) механизм вытеснения или забывания, когда <Я-образ> не соответствует реальности, он другой. Забывается намерение, результат травмирует, в основе тревога (закрыта ли дверь: перед этим ушла жена, дверь открыта); 3) механизм рационализма (это самообман) - обоснование собственного поведения и придание ему какого-то иного смысла (мать жестоко обращается с ребенком; она своего ребенка не любит, постоянно наказывает, а в <Я-образе> - хорошая мать); 4) перпептивная защита - осуществляется выборное восприятие |
Похожие:
 | Д епартамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Детская личность» действует в... | | F o r b I d d e n a r c h e o L o g y the Hidden History of the Human Race Барабаш И. П., профессор кафедры плодоовощеводства и виноградарства, доктор с х наук |
| Урок в восьмом классе по теме «Охрана окружающей среды» Отработка ранее изученной лексики по теме «Nature and Environment» в серии речевых упражнений | | Учебник для студентов Вузов, пособие для учителей. М. Изд-во «Агар», 1999. 424 с Бродский А. К. Краткий курс общей экологии: Учеб пособие. Спб.: Деан, 1999. 224 с |
| Джеймс Трефил – 200 законов мироздания Москва james trefil the nature qf science Методическое сопровождение к презентации урока для учащихся 8 класса по теме “зож основа счастливого человека” | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «The Earth is a big green home for people, birds,animals and plants. Let`s protect our nature. Everything is in our hand»(написан... |
| Издательский Дом «невский проспект» Ид «Невский проспект», 1999 © Б. Д. Аранович, 1999 © Б. Д. Аранович «Метод идеомотор-isbn 5-89542-022-2 ного очищения организма» | | Правозащитный Центр «Мемориал» Memorial Human Rights Center Человек, чья фамилия подчеркнута, отвечает за полученное задание и координирует работу группы |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учащиеся высказывают мнение о цитате. (ответ: If people do sth wrong to the Nature, they do harm to themselves, if they kill animals... |  | The psychology of human destiny эрик Берн Люди, которые играют в игры Первая. Общие соображения Что мы говорим после того, как сказали "Здравствуйте"? 1 |
| Guide to healing through the human energy field Автор подробно рассказывает о различии энергетических полей в соответствии с характером личности и об эффективных способах расширения... | | Особенная часть См.: Закон рк от 1 июля 1999 г. №410-1 «О введении в действие гк рк (Особенная часть)», постановление Пленума вс рк от 16 июля 1999... |
| Урок по теме «Олимпийские игры» Английский язык: Интегрированный урок (икт, английский, биология) – презентация проекта «Human Body» | | O’zbekiston Inson Huquqlari “ezgulik” Jamiyati Human Rights Society... Правления ксарс – А. Лесникова, Ю. Белозерова, Т. Громова, Н. Камильери, А. Курышев, М. Ломакина, И. Ляхтейнен, И. Маликова |
| «Вопросы уголовного процесса в практике Европейского суда по правам... «Questions of criminal procedure in practice of Constitutional Court of Russian Federation and European Court of Human Rights» | | Барбара Энн Бреннан Руки света hands of light a guide to healing... Автор подробно рассказывает о различии энергетических полей в соответствии с характером личности и об эффективных способах расширения... |
