Тема 3. Системная семейная психотерапия. Супружеская психотерапия.
Различные школы семейной терапии исходят из того, что дисфункциональные межличностные отношения в диадах, триадах или в больших семьях отчасти являются причиной возникновения и сохранения нарушений и симптомов. Семейная психотерапия – это психотерапевтический метод, цель которого так изменить нарушенные отношения между членами семьи, чтобы с помощью изменений в динамике и структуре отношений в семье и ее подсистемах уменьшились или полностью исчезли проблемы и симптомы отдельных членов семьи, а также улучшилось функционирование семьи в целом.
В процессе изучения данной темы студенты усваивают цели, правила, стратегии и техники семейной терапии, показания к ней и противопоказания. Важным аспектом является достижение понимания студентами того, что при любом заболевании пациента в процессе его выздоровления или, напротив, усугубления участвует семья. Поэтому знания и умения в области семейной психотерапии являются необходимыми для любого клинического психолога, где бы он ни работал и чем бы ни занимался. Специальное место в данной теме занимают вопросы супружеской терапии. Студенты должны усвоить основные концепты и терапевтические методики, используемые терапевтом в рамках системной теории семейной и супружеской психотерапии.
Тема 4. Возрастные аспекты психотерапии. Психотерапия детей и подростков. Геронтологические аспекты психотерапии.
В рамках данной темы студенты изучают особенности психотерапии в детском, подростковом, пожилом и старческом возрасте. Прежде чем приступить к освоению практической части темы, изучаются теории развития (когнитивного, эмоционального, поведенческого), а также особенности различных возрастов. Практические методы возрастной психотерапии также обладают специфичностью. Студенты изучают цели и задачи детской и подростковой психотерапии, а также психотерапии старения, вопросы оценки эффективности психотерапевтических вмешательств. Студенты должны усвоить интерактивный подход к языку и коммуникации детей, принципы и некоторые техники игровой психотерапии и сказкотерапии, а также стратегии вмешательства при детских фобиях, злоупотреблениях в отношении детей, психических травмах детского и подросткового возраста. Важным вопросом является вопрос об особенностях семейной психотерапии в семьях с детьми и подростками, а также пожилыми людьми.
Тема 5. Место клинического психолога, осуществляющего психотерапевтическую практику в психиатрическом, неврологическом, наркологическом, кардиологическом, терапевтическом, хирургическом стационаре и в поликлинике. Стоматология и психотерапия.
В процессе изучения данной темы обсуждаются вопросы о конкретных задачах и рамках деятельности клинического психолога в тех или иных профессиональных условиях. Студенты должны четко усвоить, какие задачи стоят перед клиническим психологом, работающим в стационарных и амбулаторных условиях, какие аспекты деятельности важны для клинического психолога. В рамках практических занятий проводятся круглые столы и дискуссии.
4.3. Тематический план лекций.
3 курс 5 семестр.
Цели, задачи и подходы в психотерапии.
Теория и процесс психотерапии.
Фазы психотерапии и структура взаимоотношений психотерапевта и клиента.
Факторы лечебного действия психотерапии. Эффективность психотерапии. Интегративный характер психотерапии.
Психодинамическая и психоаналитическая психотерапия.
Ортодоксальный психоанализ.
Современный психоанализ.
Гуманистическая и экспериенциальная психотерапия. Клиент-центрированная психотерапия.
Экзистенциальная психотерапия.
Гештальт-терапия.
Поведенческая психотерапия.
Когнитивная психотерапия.
Когнитивно-поведенческая психотерапия.
Супервизия в психотерапии.
Патогенетическая терапия. Индивидуальная и групповая форма.
Групповая психотерапия.
Системная семейная психотерапия. Супружеская психотерапия.
Возрастные аспекты психотерапии. Психотерапия детей и подростков. Геронтологические аспекты психотерапии.
Место клинического психолога, осуществляющего психотерапевтическую практику в психиатрическом, неврологическом, наркологическом, кардиологическом, терапевтическом, хирургическом стационаре и в поликлинике. Стоматология и психотерапия.
Тематический план практических занятий
3 курс, 5-6 семестр.
Теория и процесс психотерапии.
Фазы психотерапии и структура взаимоотношений психотерапевта и клиента.
Факторы лечебного действия психотерапии. Эффективность психотерапии. Интегративный характер психотерапии.
Психоаналитическая психотерапия.
Гуманистическая и экспериенциальная психотерапия. Клиент-центрированная психотерапия.
Экзистенциальная психотерапия.
Гештальт-терапия.
Поведенческая психотерапия.
Когнитивная психотерапия.
Супервизия в психотерапии.
Патогенетическая терапия. Индивидуальная и групповая форма.
Групповая психотерапия.
Системная семейная психотерапия. Супружеская психотерапия.
Возрастные аспекты психотерапии. Психотерапия детей и подростков. Геронтологические аспекты психотерапии.
Место клинического психолога, осуществляющего психотерапевтическую практику в психиатрическом, неврологическом, наркологическом, кардиологическом, терапевтическом, хирургическом стационаре и в поликлинике. Стоматология и психотерапия.
4.5. Самостоятельная работа студентов.
№ п/п
|
Наименование темы
|
Содержание самостоятельной
работы
|
Вид контроля
|
Часы
|
|
Цели, задачи и подходы в психотерапии. Теория и процесс психотерапии.
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии.
|
2
|
|
Фазы психотерапии и структура взаимоотношений психотерапевта и клиента. Факторы лечебного действия психотерапии. Эффективность психотерапии. Интегративный характер психотерапии.
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии.
|
2
|
|
Медицинская и психологическая модели психотерапии
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии.
|
2
|
|
Психотерапия как предмет исследования
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
3. Подготовка к контрольной работе.
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, тестовый контроль.
|
2
|
|
Концепции традиционной и модифицированной психоаналитической психотерапии
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, супервизия.
|
4
|
|
Когнитивно-бихевиоральная психотерапия – основные понятия и методы
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, супервизия.
|
4
|
|
Гуманистическое и экзистенциальное направление психотерапии.
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, супервизия.
|
4
|
|
Гештальт-терапия.
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
3. Подготовка к контрольной работе.
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, тестовый контроль, супервизия.
|
2
|
|
Гипнотерапия, эриксоновская терапия, аутотренинг
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, супервизия.
|
2
|
|
Кататимно-имажинативная психотерапия. Атр-терапия. Терапия искусством и творческим самовыражением
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, супервизия.
|
2
|
|
Психодрама. Телесно-ориентированная психотерапия.
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, супервизия.
|
2
|
|
Супервизия в психотерапии.
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
3. Подготовка к контрольной работе.
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, тестовый контроль.
|
1
|
|
Патогенетическая терапия. Индивидуальная и групповая форма.
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, супервизия.
|
2
|
|
Групповая психотерапия
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, супервизия.
|
2
|
|
Системная семейная психотерапия. Супружеская психотерапия
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, супервизия.
|
2
|
|
Возрастные аспекты психотерапии. Психотерапия детей и подростков. Геронтологические аспекты психотерапии
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, супервизия.
|
2
|
|
Место клинического психолога, осуществляющего психотерапевтическую практику в психиатрическом, неврологическом, наркологическом, кардиологическом, терапевтическом, хирургическом стационаре и в поликлинике. Стоматология и психотерапия.
|
1.Работа с литературой.
2. Подготовка доклада (его изложение в реферате).
3. Подготовка к контрольной работе.
|
Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, тестовый контроль, супервизия.
|
2
|
Всего:
|
39
|
4.6.Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Рекомендуемая литература.
А) Основная литература.
Александров А.А. Современная психотерапия. Курс лекций. 1997, 335с., «Академический проект».
Алман Б., Ламбру П. Самогипноз. 1995, 192с., КЛАСС.
Баскаков В.Ю. Свободное тело. Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психотехнике. 2001, 224с., Институт Общегуманитарных Исследований.
Бек А., Раш А., Шо Б., Эмери Г. Когнитивная терапия депрессии. 2003, 304с., Питер.
Боденхамер Б., Холл М. НЛП-практик: полный сертификационный курс. Учебник мании НЛП. 2003, 272 с., СПб «прайм-ЕВРОЗНАК».
Браун Д., Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии. 2001 г., 351с., Питер
Браун Д., Педдер Д. Введение в психотерапию: Принципы и практика психодинамики. 1998, 224с., КЛАСС.
Бьюдженталь Дж. Искусство психотерапевта. 2001., 294с., Питер.
Вайнер И. Основы психотерапии. 2002, 288с., Питер.
Варга А.Я. Введение в системную семейную терапию: курс лекций. 2001, 144с., Речь.
Витакер К. Полночные размышления семейного терапевта. 1998, 208с., КЛАСС.
Гарфилд. Практика краткосрочной психотерапии. 2002., 256 с., Питер-М.
Групповая психотерапия. Под ред. Б.Д. Карвасарского, С. Ледера. 1990, 384с., Медицина.
Детская и подростковая психотерапия. Под ред. Д. Лейна и Э. Миллера.
Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. 1982, 212с., Медицина.
Зейг Д., Мьюнион В. Психотерапия – что это? 2000, 432с., КЛАСС.
Карвасарский Б.Д. Психотерапия. 1985, 303с., Медицина.
Карвасарский Б.Д. Психотерапия. Учебник. 2000, 536с., Питер.
Кинг М., Цитренбаум Ч. Экзистенциальная гипнотерапия. 1998, 173с., КЛАСС.
Когнитивная психотерапия расстройств личности. Под ред. А. Бека и А. Фримена. 2002, 544с., Питер.
Копытин А. И. Руководство по групповой арт-терапии. 2003, 319с., Речь.
Коттлер Д. Совершенный психотерапевт. Работа с трудными клиентами. 2002, 352с., Питер.
Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: Теория и практика.2000, 240с., «Академический проект».
Кэррел. Групповая психотерапия подростков. 2002, 384 с., Питер-М.
Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая Психодрама Я.Л. Морено. 1994, 352с., «Прогресс».
Люборски Л. Принципы психоаналитической психотерапии. Руководство по поддерживающему экспрессивному лечению. 2003, 255с., Когито-Центр.
МакМаллин Р. Практикум по когнитивной терапии. 2001, 560с., Речь.
Миллс Д., Кроули Р. Психотерапевтические метафоры для детей и «внутреннего ребенка». 1996, 144с., КЛАСС.
Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии. 1998, 304с., КЛАСС.
Наранхо К. Я и Ты, здесь и сейчас: вклад гештальт-терапии. 2002, 320с., Эксмо.
О” Коннор, Д. Сеймор. Введение в НЛП. 1997, 256с., Челябинск: «Версия».
Оклендер В. Окна в мир ребенка. Руководство по детской психотерапии. 1997, 336с., КЛАСС
Пезешкиан Х. Основы позитивной психотерапии. 1993, 166с., Изд-во Архангельского госмединститута.
Перлз Ф. Практика гештальт-терапии. 2001, 480с., Институт Общегуманитарных Исследований.
Перлз Ф., Гудмен П. Теория гештальт-терапии. 2001, 384с., Институт Общегуманитарных Исследований.
Польстер И., Польстер М. Интегрированная гештальт-терапия: Контуры теории и практики. 1997, 272с., КЛАСС.
Психодрама: вдохновение и техника. Под ред. П. Холмса и М. Карп. 2000, 288с., КЛАСС.
Психотерапевтическая энциклопедия. Под ред. Б.Д. Карвасарского. 1998, 743с., Питер.
Психотерапия детей и подростков. Под ред. Ф. Кендалла. 2002, 427с., Питер.
Роджерс К. Клиент-центрированная психотерапия. 507с., 2002, ЭКСМО-ПРЕСС.
Рудестам К. Групповая психотерапия. 1990, 368 с. Прогресс.
Рутан Д., Стоун У. Психодинамическая групповая психотерапия. 2002, 400с., Питер.
Соколова Е.Т. Психотерапия: теория и практика. 2002, 368 с., Академия.
Уильямс Э. Вы – супервизор… Шестифокусная модель, роли и техники в супервизии. 2001, 288с., КЛАСС.
Усано Р., Зонненберг С., Лазар С. Психодинамическая психотерапия. Краткое руководство. 1992, 158с., Российская психоаналитическая ассоциация.
Хайгл-Эверс А., Хайгл Ф., Отт Ю., Рюгер У. Базисное руководство по психотерапии. 2002, 787с., «Речь».
Ховкинс П., Шохет Р. Супервизия. Индивидуальный, групповой и организационный подходы. 2002, 352с., Речь.
Шерман Р., Фредман Н. Структурированные техники семейной и супружеской терапии. 1997, 336с., КЛАСС.
Эйдемиллер Э.Г, Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. 2001, 651с., Питер.
Эйдемиллер Э.Г. Семейная терапия. Хрестоматия. 2000., 512 с., Питер-М.
Эллис А., Драйден У. Практика рационально-эмоциональной поведенческой терапии. 2002, 352с., «Речь».
Эриксон М. Стратегии психотерапии. 1999, 543с., «Ювента».
Юнг К.Г. Аналитическая психология и психотерапия. Хрестоматия. 2000 г., 512с., Питер.
Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. 2000., 640с., Питер.
Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. 1999, 576с., КЛАСС.
Б) Дополнительная литература.
«Играть по-русски». Психодрама в России: истории, смысл, символы. 2003, 320с., КЛАСС.
Ассаджоли Р. Психосинтез. Теория и практика. 1994, 310с., «REFL-book».
Булюбаш И.Д. Основы супервизии в гештальт-терапии. 2003, 223 с. Изд-во института психотерапии.
Бэндлер Р., Гриндер Д. Из лягушек - в принцы. Нейро-лингвистическое программирование.1992, 257с., Изд-во Новосибирского университета.
Бэндлер Р., Гриндер Д. Структура магии. Нейро-лингвистическое программирование. 1996, 496с., СПб., Изд-во «Белый кролик».
Гарфилд С. Практика краткосрочной психотерапии. 2002, 256с., Питер.
Гордон Д. Терапевтические метафоры. 1995, 196с., Спб. «Белый кролик».
Гроф С. Путешествие в поисках себя. 2001, 336с., Изд-во института психотерапии.
Дилтс Р. Изменение убеждений с помощью НЛП. 1997, 192с., КЛАСС.
Ермошин А. Вещи в теле: Психотерапевтический метод работы с ощущениями. 1999, 320с., КЛАСС.
Кабат-Зинн Д. Куда бы ты ни шел – ты уже там: Медитация полноты осознания в повседневной жизни. 1999, 208с., КЛАСС.
Кинг М., Коэн У., Цитренбаум Ч. Гипнотерапия вредных привычек. 1998, 192с., КЛАСС.
Кроль Л.М., Пуртова Е.А. Методы современной психотерапии. Учебное пособие. 2001, 480с., КЛАСС.
Лазарус А. Краткосрочная мультимодальная психотерапия. 2001., 256с., Речь.
Лоуэн А. Предательство тела. 1999, 326с., «Деловая Книга» Екатеринбург.
Маслоу А. По направлению к психологии бытия». 2002, 272с., ЭКСМО-Пресс.
Перлз Ф. Внутри и вне помойного ведра: Радость. Печаль. Хаос. Мудрость. 2002, 224 с., Изд-во Института Психотерапии.
Практикум по арт-терапии. Под ред. А.И. Копытина. 2001, 443с., Питер.
Психология и лечение зависимого поведения. Под ред. С. Даулинга. 2000, 240с., КЛАСС.
Пуселик Ф., Люис Б. Магия нейро-лингвистического программирования без тайн. 1995, 176с., «Петербург – XXI”
Сатир В. Психотерапия семьи. 1999, 283с., «Ювента».
Скиннер Р., Клииз Д. Семья и как в ней уцелеть. 1955, 261с., КЛАСС.
Фаррелли Ф., Брандсма Д. Провокационная терапия. 1996, 216с., «Екатеринбург».
Федоров А.П. Когнитивно-поведенческая психотерапия. 2002, 334с., Питер.
Фрейд З. Психология бессознательного. 1989, 447с., «Просвещение».
Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. 1993, 480с., «Прогресс».
Чепмен А., Чепмен-Сантана М. Проблемно-ориентированная психотерапия. 2001, 240с., Питер.
Эриксон М. Мой голос останется с Вами. 1995, 256с., «Петербург – XXI век».
Эриксон М., Росси Э. Человек из февраля. 1995, 256с., КЛАСС.
|
