Уровни профилактики суицида в образовательной среде

«Суицид в школе»

Если самоубийство официально признается причиной смерти учащегося, тогда в уведомлении о причине смерти в среде учащихся должно звучать слово «самоубийство», а не «несчастный случай» или «неизвестная причина смерти». Однако ни в коем случае не должно быть упоминания средств совершения самоубийства.

• Собрать близких друзей и дать возможность работы со специалистом в области психического здоровья.

• Друзьям и учащимся должно быть разрешено посещение похорон. Но они не должны нести гроб.

• 
  конфликт воспринимается как крайне значимый и травматичный, вызывая внутренний кризис и драматизацию событий;
  
• 
  суицидальный поступок воспринимается в романтически-героическом ореоле: как смелый вызов, как решительное действие, как мужественное решение и т.п.
  
• 
  суицидное поведение демонстративно, в нем есть признаки "игры на публику";
  
• 
  суицидальное поведение регулируется скорее порывом, аффектом, в нем нет продуманности, взвешенности, точного просчета;
  
• 
  средства самоубийства выбраны неумело (прыжок с балкона 2-3 этажа, малотоксические вещества, тонкая веревка и т.п.).
  

• 
  Отсутствие доброжелательного внимания со стороны взрослых
  
• 
  Резкое повышение общего ритма жизни
  
• 
  Социально-экономическая дестабилизация
  
• 
  Алкоголизм и наркомания среди родителей
  
• 
  Жестокое обращение с подростком, психологическое, физическое и сексуальное насилие
  
• 
  Алкоголизм и наркомания среди подростков
  
• 
  Неуверенность в завтрашнем дне
  
• 
  Отсутствие морально-этических ценностей
  
• 
  Потеря смысла жизни
  
• 
  Низкая самооценка, трудности в самоопределении
  
• 
  Бедность эмоциональной и интеллектуальной жизни
  
• 
  Безответная влюбленность
  

• 
  Биологические
  
• 
  Личностные (напряжение потребностей и желаний, неумение найти способы их удовлетворения, отказ от поиска выхода из сложных ситуаций, низкий уровень самоконтроля, неумение ослабить нервно-психическое напряжение, эмоциональная нестабильность, импульсивность, повышенная внушаемость, бескомпромиссность и отсутствие жизненного опыта)
  
• 
  Социальные
  

• 
  Установите заботливые взаимоотношения с ребенком
  
• 
  Будьте внимательным слушателем
  
• 
  Будьте искренними в общении, спокойно и доходчиво спрашивайте о тревожащей ситуации
  
• 
  Помогите определить источник психического дискомфорта
  
• 
  Вселяйте надежду, что все проблемы можно решить конструктивно
  
• 
  Помогите ребенку осознать его личностные ресурсы
  
• 
  Окажите поддержку в успешной реализации ребенка в настоящем и помогите определить перспективу на будущее
  

1. 
   не отталкивайте его, если он решил разделить с вами проблемы, даже если вы потрясены сложившейся ситуацией;
   
2. 
   доверьтесь своей интуиции, если вы чувствуете суицидальные наклонности в данном индивиде, не игнорируйте предупреждающие знаки;
   
3. 
   не предлагайте того, чего не в состоянии сделать;
   
4. 
   дайте знать, что хотите ему помочь, но не видите необходимости в том, чтобы хранить все в секрете, если какая-то информация может повлиять на его безопасность;
   
5. 
   сохраняйте спокойствие и не осуждайте его, не зависимо от того, что он говорит;
   
6. 
   говорите искренне, постарайтесь определить, насколько серьезна угроза: вопросы о суицидальных мыслях не приводят к попыткам покончить счеты с жизнью, на самом деле они помогут почувствовать облегчение от осознания проблемы;
   
7. 
   постарайтесь узнать у него план действий, так как конкретный план – это знак реальной опасности;
   
8. 
   убедите его, что есть конкретный человек, к которому можно обратиться за помощью;
   
9. 
   не предлагайте упрощенных решений;